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社會工作理論扶貧攻堅戰(zhàn)運用方法
扶貧開發(fā)事關全面建成小康社會，事關人民福祉，是促進全體人民共享改革發(fā)展成果，實現(xiàn)共同富裕的重大舉措。下面由小編為大家整理的社會工作理論扶貧攻堅戰(zhàn)運用方法，歡迎大家閱讀瀏覽。
認知行為理論可以為扶貧工作者改變扶貧對象的認知提供支持。
扶貧對象生活的環(huán)境往往惡劣或者由于經(jīng)濟的原因，教育狀況落后，文化水平不高，認知水平低，看問題較為片面。尤其對造成貧困的原因，很大程度上歸咎于環(huán)境、歷史等客觀原因，而忽視從自身主觀上找原因。 社會工作的認知行為理論強調(diào)認知在解決問題過程中的重要性，認為外在的行為改變與內(nèi)在的認知改變都會最終影響個人行為的改變。 因此，在扶貧工作中，要引導扶貧對象從認知上找原因，使他們認識到現(xiàn)在國家的扶貧政策與扶貧決心，調(diào)動他們的主觀能動性，在行動上主動參與扶貧攻堅。
系統(tǒng)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論可以為扶貧工作者全面看待扶貧對象致貧原因提供支持。
社會工作的系統(tǒng)理論觀點認為，人都生活在系統(tǒng)之中，決定一個人的生活狀態(tài)的主要因素是看他能否與其所生活的系統(tǒng)形成積極的互動關系。生態(tài)系統(tǒng)理論則進一步探討了人的生活經(jīng)驗、發(fā)展時期、生活空間與生態(tài)系統(tǒng)資源分布等有關個人與環(huán)境的交流活動對其生活狀態(tài)的影響。系統(tǒng)理論和生態(tài)理論在扶貧攻堅中的指導意義在于要動態(tài)地而不是靜態(tài)地探究扶貧對象的致貧原因。在探究扶貧對象的致貧原因時，不僅要看其個人的原因，還要看其生活的環(huán)境，不僅要看其現(xiàn)在的狀況，還要看其生活的經(jīng)歷。在充分了解其生活的環(huán)境后，有的放矢地改變環(huán)境對他們的影響，包括物理環(huán)境和文化環(huán)境。通過解決交通、醫(yī)療、用電等物理環(huán)境，來擴大扶貧對象與外部環(huán)境的溝通與互動范圍，從而促進其對美好富裕生活的向往，改變“破罐破摔”以及“等靠要”的文化環(huán)境，降低個人生活經(jīng)歷中的負面經(jīng)驗影響，使他們充分認識到自己才是脫貧致富的主體，調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
社會支持理論可以為扶貧工作者拓寬思路提供支持。
社會生活中，人與人之間的相互支持對維系正常的社會生活是必不可少的，而人們生活中所遇到的許多問題往往也是由于缺少必要的社會支持而產(chǎn)生的，需要社會支持網(wǎng)絡的構建和利用。社會支持網(wǎng)絡分為正式和非正式，正式支持網(wǎng)絡包括政府、社會組織、工作單位、社區(qū);非正式的支持網(wǎng)絡包括親朋好友、鄰里、個人等。 扶貧對象是社會上的弱勢群體，他們構建和利用社會支持網(wǎng)絡的能力也很弱。正式的支持網(wǎng)絡由于國家行動，很容易建立，比如國家政策的支持、單位的幫扶等。而對他們最有效、最直接的非正式支持網(wǎng)絡的建立和利用往往很難，“窮在鬧市無人問、富在深山有遠親”的趨利文化是扶貧對象建立和利用非正式支持網(wǎng)絡的最大障礙。因此，在扶貧工作中，一方面正式的支持網(wǎng)絡要真落實、真幫扶、真支持，使扶貧對象能夠充分利用好正式支持;另一方面，要幫助、引導扶貧對象積極構建和利用非正式支持網(wǎng)絡，使其在脫貧過程中持續(xù)得到更多支持資源。
優(yōu)勢視角理論可以為扶貧工作者積極看待扶貧對象提供支持。
傳統(tǒng)的問題視角和缺陷模式把目光聚焦在人們的問題上，把需要幫助的人群標簽化。優(yōu)勢視角理論不是孤立或專注地集中于問題，而是看到服務對象的內(nèi)在潛力和可能性。面對扶貧對象，人們往往把他們看做無能力的人群，看到的大部分是他們面對貧困不是積極地改變自己的現(xiàn)狀，而是等待人們的施舍。其實在社會工作研究者和實踐者看來，每個人都有自己的優(yōu)勢，都有潛能，只是沒有被發(fā)現(xiàn)和充分利用。因此，作為扶貧工作者不妨換一個角度，把自己和扶貧對象放到一個平等的地位，在與他們交流的過程中幫助他們認識自己的優(yōu)勢，學會利用自己的優(yōu)勢。這些優(yōu)勢既有通過努力脫貧致富的愿望，還有他們個人的能力，以及可以自配利用的支持網(wǎng)絡。
增強權能理論可以為扶貧工作者幫助扶貧對象徹底擺脫貧困提供支持。
增強權能理論認為，個人需求不足和問題的出現(xiàn)是環(huán)境對個人的壓迫造成的，通過增強人的權利和能力，可以對抗外在環(huán)境和優(yōu)勢群體的壓迫。社會工作理論認為，弱勢群體長期生活在不利的環(huán)境中，會對自己產(chǎn)生一種負向的評價，長此以往，他們不僅接受了環(huán)境的負向評價，對自己的行動也傾向于給出負向評價。在此基礎上，困難群體在其參與社會事務的過程中，社會環(huán)境給予的反饋常常是負向的，而他們的行動結果常常是失敗，從而形成負向經(jīng)驗。因此，在扶貧工作實踐中，一方面要通過思想教育和活動實踐幫助扶貧對象消除負面經(jīng)驗，使他們認識自己有通過努力脫貧致富的能力，比如通過實施一些“短平快”項目，使他們很快見到效益，增強他們的自信心;另一方面，通過改善交通條件、技術培訓、資金扶持等輸血手段，增強他們的造血功能，提高他們的能力，從而實現(xiàn)“授人以漁”的目的。
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