社會工作專業論文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章,簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段,又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。
社會工作專業論文1
一、相關概念解讀
老年社會工作,是指社會工作者運用社會工作專業服務方法,充分協助老年人解決生活過程中所遇到的困難,使老年人度過一個安樂祥和的晚年,也泛指社會上一切有利于增進老年人適宜生活的社會服務活動。
護理本科學制為四年,根據現代醫學模式的要求,培養掌握護理學基本理論和專業技能,從事臨床工作的高級技術應用性專門人才。根據就業領域的不同,可在醫療衛生保健、高級家政服務、養老服務等領域工作。本文所提的老年護理一般是指在養老機構中,專門為老年人進行護理的醫學人才。
在這種特定的服務領域下,護理人員不僅要掌握專業的醫學和護理常識,還有必要了解老年社會工作的相關知識,這也對護理專業教學提出了更多的要求。因此,將老年社會工作的價值觀以及專業知識融入護理專業教學,可以拓寬護理專業學生的知識領域,提高學生的業務能力,使學生在就業中更具有競爭力。
二、以人為本的價值觀念
護理專業(老年護理方向)的服務對象是老年人,旨在服務老年的過程中,為老年人提供更專業、更系統、醫務水平更高的護理。以老年人的健康為中心、全心全意為老年人服務的觀念與老年社會工作以人為本的價值觀不謀而合。老年社會工作同樣以老年人為中心,不單圍繞老年人的健康狀況服務,更多地以解決老年在生活中遇到的困難為目標。兩者以人為本的價值觀念是統一且有一定的內在聯系。
三、助人自助的服務目的
“助人自助”是社會工作的基本精神和重要目的,旨在表達幫助案主(服務對象)恢復生活和工作能力,并最終使其重新投入生活當中。老年社會工作的服務目的就是幫助老年人提高自身的“抗老”能力,學會自己調節自身心理及生理的變化。在老年護理過程中,不論是高超的醫術水平還是高質量的醫務護理,都只能解決老年人的生理問題,而在老年人面對自身患病的事實時,老人的心理變化及心理重建需要老年社會工作的相關知識及科學的操作方法。
四、科學規范的工作方法
在闡述老年社會工作方法之前,引入“文化養老”這個概念!拔幕B老”是一種體現中國傳統文化與當代人文關懷的養老方式!拔幕B老”其核心是文化先行,養老應該以養心、養德為基礎,使老人獲得精神慰藉。在中國的傳統中,文化和養老關系十分密切。在漫長的歷史中,中國文化總結出了“積谷防饑,養兒防老”的生活經驗。然而,在當代社會中,不管是居家養老、社區養老還是機構養老,老年人對服務水平的要求越來越高,物質與精神的需求越來越大。以上三種傳統的養老模式,越來越不能滿足老年人的需求,這時候文化養老就有其存在的意義。為了使文化養老模式順利展開,相應的服務方法必須隨之提升。老年社會工作在老年服務中,堅持以人為本、助人自助、平等公正的專業價值觀,綜合運用專業知識、技能和方法,幫助有需要的老年人解決困難。這其中的“專業知識、技能和方法”是科學規范的工作方法,具體有老年個案工作方法、老年小組工作方法、老年社區工作方法等。根據服務對象的不同,采取不同的工作方法,具體問題具體分析,全面分析問題,合理整合社會資源,采取科學的方式為之服務。
五、老年社會工作與護理專業(老年護理方向)的關系
老年社會工作與護理專業(老年護理方向)是兩個不同門類的科學,也是獨立的兩個專業,在護理專業(老年護理方向)教學過程中,有必要引入老年社會工作專業的理論知識及操作方法,更有效地輔助護理專業(老年護理方向)的教學,使其人才培養過程中更快達到培養目標。
綜上所述,結合老年社會工作在價值觀念、服務目的、工作方法等方面的優勢,本文建議將這些優勢結合到護理專業的教學過程中。在老年社會工作尚未普及與完善的今天,這種推廣和結合將會幫助學生獲得更加全面的工作技能,適應全新的護理工作需求。
參考文獻:
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[3]胡新平.醫療社會工作在護理專業教學中的啟示[J].職業技術,20xx(7):83.
社會工作專業論文2
碩士畢業論文是否吸引人,不單單要看論文的整體質量,而且要看論文的題目是否突出、是否新穎、是否有創意。畢業論文選題的方向和內容,能夠反映出碩士研究生在學校期間學習的方向和研究的領域;畢業論文選題的質量和價值,能夠檢驗碩士研究生對本專業知識的掌握程度;畢業論文選題的好壞和優劣,直接影響碩士研究生能否順利通過答辯和正常畢業。
社會工作是新興的專業,在很多研究領域都未被挖掘,所以碩士研究生在撰寫論文時往往會受到限制,書本所學的知識領域在現實社會中并不能被真正的利用。僅用理論去闡述會發生或可能發生的事情,用理論知識遐想未發生的案例來撰寫論文是不切實際,也不會被社會所認可。通過研究發現,部分專業碩士研究生在準備論文時,對論文選題沒有經過認真的思考,而是在學校的催促下,匆忙選題;論文選題中經常會出現以偏概全的現象,一個地區出現的現象或困境,研究者往往會將其夸大成整個社會都會出現此類現象或困境;而且論文選題的創新性較差,研究者為了完成學校的任務,很多研究者的論文選題趨向于相同的事件或問題,跟風現象較為嚴重。
如何才能提升自己的選題水平的?社會工作專業碩士研究生應積極學習社會工作理論知識,積極參加社會實踐,促進自身文化水平的提高,在學校學習期間應該注重培養興趣,提高自身理論修養水平,加強對專業知識的學習和對社會工作專業知識理解,熟悉社會工作專業發展的歷史進程,將外來文化更好的融入本地區的社會發展當中;在閱讀課外書籍時能夠博采眾長,取長補短,將知識交匯融合以便開拓新的領域。在實踐中,至少要做到以下幾點:
1.提前做好準備
畢業生普遍存在著一種現象,寫開題報告前,才會考慮論文選題的事情。在學校催促的情況下,才開始進行選題。學術論文對于研究生來說是一件嚴肅而嚴謹的事情,“不打無準備之仗”是老祖宗傳下來的名言。碩士研究生在準備論文選題時應該早做準備,提前確定好論文題目,想好所選題目的價值是否具有研究意義,而不是只關注選題是否能夠通過學校審核。在選題之前研究生應該將選題的意義與價值充分衡量以后再做決定。研究者要有學術意識以及分析問題的能力。選題確定后,碩士研究生應該收集資料,查閱相關書籍,確保課題的實踐意義與學術價值。
2.補充理論基礎
如果畢業生在進行論文選題時感到力不從心,多數原因是理論知識不夠。大多數的論文選題出現假、大、空的現象,其理論性和專業性知識匱乏,對問題的闡述僅停留在表面上,無法深入到問題的本質,論文質量自然也不高。因此,在選題之前,對自己理論基礎進行補充,是十分必要的。
3.注重創新
創新是選題者在選題方面應持有的態度。每天的畢業論文數量很多,但高水準的論文屈指可數的,究其原因就是缺乏創新。例如近幾年較為熱門的養老問題、公益問題、農村留守兒童問題,由于相關論文太多,不僅難以出彩,還容易出現雷同。而選題的創新,需要選題者擁有獨特的視角去觀察事物,發現事物。論文寫作方面應該運用新視角和新方法進行探索研究,選題者面對老舊的事件應當保持獨到的見解。
4.避免假、大、空
社會學論文最忌諱假、大、空。選題者在選題時應該注重實際,根據本地區的實際情況反映問題。對于社會工作專業而言,兒童的問題會分為很多種,例如,自閉兒童、殘疾兒童、問題兒童等;針對婦女,留守婦女問題、單親家庭婦女問題、婦女家庭暴力等;針對老人問題會有空巢老人問題、老人養老問題、失獨老人問題等。對于社區、青少年、民生、殘疾人等各個方面都有不同的問題。在研究這些事例的時候只能具體問題具體分析,實事求是的根據不同情況解決問題,理論聯系實際。選題者在進行社會學論文選題時最好根據本地區事實,那么,論文的真實性就有所保障,進而提高論文的價值。此外,一些選題者在論文選題時習慣把個別問題擴大化,以偏概全,認為其他地區或家庭或社區出現的問題,全國都有可能出現類似的情況。例如,論文選題《馬鞍山失去老舊小區物業管理調查報告》、《七里塘社區養老模式的調查報告》、《關于中學生親子關系狀況的調查報告》等,不管論文選題范圍的大小,研究者都會將某些社會現象擴大化。這種方式是萬萬不可取的。
社會工作專業論文3
一、概念界定
倫理是社會工作中的重要議題。對于專業倫理的界定,通常稱為“職業道德”,指在專業(職業)活動中符合專業(職業)目標要求的核心價值及其行為準則的總和。而專業倫理的形成則是一個專業發展成熟的重要標志,也是社會工作專業自身依據的專業價值觀,及對專業人員所提出的道德理想和行為規范。專業關系是指社會工作者基于特定的工作目標與服務對象建立起來的一種工作關系。社會工作者要對服務對象負有倫理責任,要保持專業邊界,分清楚專業工作與私人生活之間的界限。
大多學者對于雙重關系持否定態度認為“社會工作者不應當和案主建立雙重關系或多重關系,因為這樣會產生對案主的利用或使得案主存在潛在傷害的可能!笔聦嵣希欠褚獙﹄p重關系嚴厲限制的問題長久以來都是備受爭議的。
本文中,社會工作專業關系中的雙重關系是指:“專業人員在同一時間段內與當事人可能會有不止一種關系,由于居住和工作的小區的性質,社會工作者與當事人除了專業關系,還可能會有一些社會上、生意上、經濟上或者其他方面的角色關系。”
二、實務中對于雙重關系困境的看待
對于雙重關系存在著多種不一致的觀點看法,國內有學者對于過度限制雙重關系表示質疑。在傳統觀念理念的人際關系模式下的差序格局模式認為在“人情”的社會中,過度的限制雙重關系,很可能會影響社會工作者的工作效果,影響社會工作行業的推廣。筆者認為,造成雙重關系困境的原因有以下幾點:
第一、“人情”社會的人際互動模式。國內學者普遍認為當前國內人際關系基本模式,依舊保留著傳統方式,“即由人情、人緣與人倫所構成的三位一體的結構!逼渲凶詈诵氖侨饲椤!澳銈冋f的專業關系冷冰冰,在中國社會根本行不通,中國人是講‘情’的。你只能先跟他交朋友,讓他慢慢了解你,再和他建立專業關系,一上來就建立所謂的專業肯定是不行的(上海禁毒社會工作者M)”。從社會交換的理論來講,人情社會與契約社會是一種相對的社會交換的基本類型,即人與人的交往互動中主要是把人情作為交換媒介。讓案主能信任感,能真正的去說出內心的看法想法。在國內的傳統“人情”的限制之下是較難實現,這也是造成國內雙重關系困境嚴重的主要原因。
第二、從求與助關系角度分析。國內學者王思斌老師在《中國社會的求-助關系》一書中提及,熟人之間的相互支持有兩種基本模式,一是將熟人關系擬親屬化。拉近彼此間的關系,增強相互信任感,如聯姻、世交、朋友圈等。如“在家靠父母,在外靠朋友”的觀念根深蒂固存在于每個人的腦中。二是一般相互認識者這之間的求和助的關系。對于此類求助關系多是相對謹慎的,對于彼此的信任感很少完全信任。如同社工與案主在建立專業關系之前,彼此完全陌生的人,是很難去表達自己內心真實的想法。
第三、社工行業發展的不完善,地區差異大,專業資源不足。近幾年來,政策對社會工作的大力支持下,社工行業迅速發展,社工隊伍也在逐漸壯大。但對于社工行業的發展依舊呈現地區差異性大的現狀,行業內部制度機制建設也不完善。機構間業務重復化、標準不統一。社工行業發展較好地區多集中在北上廣深等沿海經濟發展較好的地區,對于內陸西部發展較少。人們對社工的了解不夠,很少去主動尋找幫助。案主來源問題也不可避免通過熟人介紹、朋友求助、從事不同服務的社工機構少等,導致雙重關系很難避免。
三、解決建議
社工與案主之間必須保持專業關系,如何去限制雙重關系的產生,做到與案主建立專業關系呢?這個問題的答案要經過長時間的實踐總結,由學者間的不斷反復討論、論證,是社會工作專業漫長的本土化建設才能得出來的。根據上述本人提出以下幾點建議:
第一、需要限制雙重關系。雙重關系的限制問題,是學者和實務工作者所達成共識的。雙重關系的存在,對案主與社工都是有風險的。雙重關系的最早是作為倫理問題提出的。在1977年版的美國心理學會倫理守則的修訂中,第一次明確提出禁止咨詢師、治療師與來訪者發生性關系。隨著專業性不斷加強,發生性關系的可能性已經很低,但仍不排除可能性的存在。若案主因其他關系而造成,不能與社會工作者處于同等條件狀態,很有可能會為社工犧牲自己的利益,或者使社工不能做出公正性的決定,影響服務效果,其專業性也會令人質疑。
第二、從社工的角度出發;诋斍爸袊绻ぐl展的現狀,作為專業的社工必須清楚認識到,雙重關系的實質所在、是否存在潛在的或現實的利益沖突、預先評估是否會給案主帶來傷害、加強與同事和督導探討交流、不斷學習研讀加深專業能力、保證案主的知情權,讓案主知道潛在的或現存的利益沖突,并與案主共同探索合理的補救方法。一線社工在工作中不斷進行經驗總結,對于處理雙重關系的辦法,加強行業同事與學術界之間的研討溝通交流,使理論與實踐能同時發展。
第三、制定并完善我國的社會工作倫理守則的確立,加快推動社會工作本土化進程。對于造成主動求助社會工作者的服務對象少的問題,歸根結底我認為主要原因是信任度的問題。隨著國家政策的支持,追求專業化的風潮逐漸興起,心理咨詢師等專業職業的普遍出現,人們也逐漸接受。制定并完善我國的社會工作倫理守則的確定與社工本土化進程,加強宣傳,讓人們了解社工機構,了解社會工作者,增強民眾信任感,有利于幫助從服務對象來源方向減少雙重關系的產生。
四、總結
雙重關系是眾多社會工作倫理議題中出現較多,也是處理起來較為困難的,一直飽受爭議的議題。就目前國內社會工作發展來看,雙重關系困境是個涉及多角度、內容復雜性、傳統觀念干擾強的問題。但從我國的社會工作專業本土化還在進行中,各地區地理、經濟、文化與環境等方面大差異的角度看,雙重關系困境的出現其實也是必然的。要做好處理該問題,其實也是社會工作如何本土化的問題,是需要長時間解決的,一個漫長的過程,需要逐步突破完善各方面的問題,使社會工作專業同傳統文化相互交融,形成中國特色,使社會工作逐步成熟化,社會工作的專業角色更加清晰明確,有關社會工作者的制度完善,對社會工作的信任感加強,形成制度信任和行業信任。這樣有助于實務中的社會工作者能清楚恰當的把握雙重關系的界限,同案主建立專業關系,更好的保護服務對象利益,解決問題,提供專業服務。
參考文獻:
[1]高鑒國.社會工作價值與倫理[M].山東出版社,20xx.
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[6]沈黎,劉斌志.雙重關系--社會工作中專業關系的倫理困境[J].西南農業大學學報(社會科學版),20xx(4).
社會工作與管理專業自考本科畢業論文選題參考-城市老人群體的養
社會工作與管理專業自考本科畢業論文選題參考
l、下崗職工再就業的障礙因素及其對策
2、城市老人群體的養老問題
3、社區情感培育與社區建設
4、城市外來人口的分布特點及其問題
5、關于城市老年群體情感生活的調查
6、單親家庭子女成長輔導工作的科學性和藝術性
7、對白領焦慮癥的調查與分析
8、社會焦慮:一個微觀層面的社會問題
9、城市農民與市民的磨擦性互動探析
10、居住小區環境評價初探
11、持股的相關因素及其對職工分化的影響——關于企業改制的實證研究
12、青少年犯罪問題及其防治措施
13、城市社區志愿服務的主要障礙
14、街道辦事處在社區居委會選舉中的失范問題
15、社區居委會選舉中的公共冷漠問題
16、城市社區服務模式初探
17、農村社會階層分化的調查與分析
18、解析高學歷失業現象
19、就業領域中的性別歧視問題
20、外來人口管理的新思路
21、婚姻狀況與心理疾病
22、呼喚生命教育
23、市民健康:當今不容忽視的社會問題
24、現代購物中心的.文化解讀
25、學習型社會的基石一學習型社區
26、城市兒童福利制度的調查研究
27、城市慈善事業現狀調查
28、“人情”的泛化及其負功能
29、透視家庭暴力
30、建立農民工社會保障制度的可行性研究
31、城市社區參與狀態的調查與分析
32、城市農民工的心態與觀念
33、蘇州市流動人口職業培訓現狀的調查
34、城市里的希望工程——關于外來務工人員子女教育的調查與思考
35、下崗職工隱性就業行為探析
36、關于城市低保的調查分析
37、聚焦城市貧困家庭的一日三餐
38、社區居委會的權力問題
39、轉換機制,完善功能,全面推進城市社區建設
40、城市反貧困及社會工作的介入
4l、關于蘇州市民對世界遺產博覽會的態度和社會參與的調查
42、世界遺產博覽會的市民參與和市民素質——一項關于XX區市民的抽樣調查
43、社會福利服務領域行業管理體制的創新
44、關于民辦養老機構的調查與思考
45、公共場合陋習的博弈論及社會心理學分析
46、越軌人員的社區矯正與人文關懷
47、從社會心理層面看性別角色差異對女性的影響
48、民主自治:社區建設的核心
49、關于“愛心翅市”的調查與思考
50、福利企業中的殘疾人問題公共關系專業自考本科畢業論文選題
老年社會工作在護理專業教學中的應用性研究論文
一、相關概念解讀
老年社會工作,是指社會工作者運用社會工作專業服務方法,充分協助老年人解決生活過程中所遇到的困難,使老年人度過一個安樂祥和的晚年,也泛指社會上一切有利于增進老年人適宜生活的社會服務活動。
護理本科學制為四年,根據現代醫學模式的要求,培養掌握護理學基本理論和專業技能,從事臨床工作的高級技術應用性專門人才。根據就業領域的不同,可在醫療衛生保健、高級家政服務、養老服務等領域工作。本文所提的老年護理一般是指在養老機構中,專門為老年人進行護理的醫學人才。
在這種特定的服務領域下,護理人員不僅要掌握專業的醫學和護理常識,還有必要了解老年社會工作的相關知識,這也對護理專業教學提出了更多的要求。因此,將老年社會工作的價值觀以及專業知識融入護理專業教學,可以拓寬護理專業學生的知識領域,提高學生的業務能力,使學生在就業中更具有競爭力。
二、以人為本的價值觀念
護理專業(老年護理方向)的服務對象是老年人,旨在服務老年的過程中,為老年人提供更專業、更系統、醫務水平更高的護理。以老年人的健康為中心、全心全意為老年人服務的觀念與老年社會工作以人為本的價值觀不謀而合。老年社會工作同樣以老年人為中心,不單圍繞老年人的健康狀況服務,更多地以解決老年在生活中遇到的困難為目標。兩者以人為本的價值觀念是統一且有一定的內在聯系。
三、助人自助的服務目的
“助人自助”是社會工作的基本精神和重要目的,旨在表達幫助案主(服務對象)恢復生活和工作能力,并最終使其重新投入生活當中。老年社會工作的服務目的就是幫助老年人提高自身的“抗老”能力,學會自己調節自身心理及生理的.變化。在老年護理過程中,不論是高超的醫術水平還是高質量的醫務護理,都只能解決老年人的生理問題,而在老年人面對自身患病的事實時,老人的心理變化及心理重建需要老年社會工作的相關知識及科學的操作方法。
跨專業社會工作學碩士專業適應問題研究論文
摘 要:近年來,跨專業社會工作碩士報考現象普遍存在,部分跨專業學生因缺乏專業基礎,在專業適應過程中面臨著各種困境。以社會支持理論為視角,分析跨專業學生專業適應困難的現狀,提出增強跨專業社會工作碩士專業適應的策略,即撕下跨專業的標簽,建立理論與實踐的聯結;建立支持系統,從多元的督導中收益;主動選擇有意義的實習機會,融入實習機構等,幫助跨專業學生應對專業適應問題,從而實現專業成長。
關鍵詞:社會支持;社會工作碩士;專業適應
近年來,為了更好地適應國家經濟建設和社會發展對高層次應用型人才的需要,教育部逐年擴大招收社會工作碩士專業學位研究生(MSW)的范圍。隨著研究生的擴招,跨專業社會工作報考現象普遍存在,如何將有意向從事社會工作,但缺乏專業訓練的跨專業學生培養成為具有專業素質的社會工作者,對解決社會工作專業人才的培養問題,具有現實的指導意義。在這種背景之下,重視跨專業社會工作碩士的專業適應情況,加強對其專業適應問題的修正,積極引導其更加理性全面地認識專業,培養專業興趣,提高跨專業社會工作碩士專業教育的有效性,是推動社會工作人才隊伍建設過程中的重要工作[1]。
一、社會工作專業碩士跨專業的不適現象
關于專業適應性的概念,本文所討論的跨專業社會工作研究生是指本科非社會工作專業的全日制碩士研究生(簡稱MSW)。其專業適應性是指個體通過與所學專業及其專業環境的相互作用,主動調整自身,達到個體與專業上與環境協調發展的一種心理和行為表現,這種表現是基于學習者原有的學習基礎和個性特征。專業適應性受個體因素、環境因素及社會支持等的影響。專業適應性的內容包括專業認同、專業學習動力、專業學習行為、專業自我效能和專業學習能力[2]。
社會工作專業本科畢業論文格式與模板
一、畢業論文的印裝
1、畢業論文的構成:
封皮、封頁、審閱記錄單、指導教師評閱意見、任務書、中文摘要、外文摘要、中文關鍵詞、外文關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、附錄、致謝。
畢業論文必須由學生本人在計算機上輸入、編排、打印,正文用小四號宋體字。打印時,每頁33行,每行33字,頁碼用小五號字,在版心下邊線之下居中放置。摘要,目錄等文前部分的頁碼用羅馬數字單獨編排,正文以后的頁碼用阿拉伯數字編排。
2、頁面設置要求:
1、頁邊距要求:左邊距3厘米,右邊距0.9厘米;上邊距6厘米,下邊距0.6厘米。
2、頁眉1.5厘米,頁腳1.75厘米。
3、紙張大。簩挾19.4厘米,高度26.9厘米。
二、畢業論文的格式及要求
(一)封面
打印論文封面用小二號黑體字。
(二)封頁
封頁包括論文題目、學生所在專業、導師簽字、學生本人簽字。題目應簡短、明確、有概括性,使讀者通過標題,能大致了解文章的內容、專業的特點和學科的范疇。論文標題不超過25字,不能使用標點符號,可分兩行書寫,布設副標題。封首題目用小二號黑體字,其他內容用小三號黑體字。
(三)任務書
任務書由導師填寫,裝訂于指定位置,經教研室主任簽字后生效,如打印用,小四號宋體字。
(四)摘要與關鍵詞
1、摘要
摘要應扼要敘述本來論文的主要內容特點,文字要精煉,是一篇具有獨立性和完整性的短文,一般需重點說明設計或研究工作的目的,設計或試驗方法、結果和最終結論。
游戲的社會工作學專業教育作用及運用策略論文
摘要:游戲在社會工作教育過程中扮演著重要角色,有助于培養學生的社會工作專業價值觀、深化理解社會工作專業理論知識、提升專業能力、感悟人生哲理、增強群體凝聚力以及提高專業認同感。教育者藝術性地運用游戲教學的策略包括:要澄清認識誤區,樹立科學的游戲教育觀;注重任課教師角色的多重性;恰當選擇游戲教學的時機;合理并適度運用游戲教學;立足社會工作教育目標,升華游戲目的。
關鍵詞:游戲;社會工作;專業教育;專業認同
中圖分類號:G646 文獻標志碼: 文章編號:1674-9324(2017)43-0027-03
在許多學校的專業教育過程中,游戲逐漸成為日常教學活動中不可或缺的一部分。在學術界,已經有越來越多的學者開始關注游戲與教育的話題。但總體上看,探討游戲與專業教育之間的關系,以及游戲在專業教育教學中的作用及其應用,總體而言還處于初步探討階段,學術界所發表的理論成果,也還處于比較不系統、碎片化的狀態。筆者認為在社會工作教育領域,應該更加關注和珍視游戲在專業教育中的積極價值和科學運用。
一、游戲的本質特點
胡伊津哈作為荷蘭的著名學者,對游戲含義的解釋極具影響力。他認為:游戲是一種自愿的活動或消遣,這種活動或消遣是在某一固定時空范圍內進行的;其規則是游戲者自由接受的,但又有絕對的約束力,游戲以自身為目的而又伴著一種緊張、愉悅的情感,以及它不同于日常生活的意識;游戲是這樣一種活動,它行進在某種時空限度之內,有一可見的秩序,遵守自愿接受的規則,必須在生活或物質有用性的領域之外。游戲的本質特點是:第一,自由平等性。自由不僅是人們在某種條件下所處的狀態,也是對現實活動所采取的一種自主、自覺、自愿的行為。因此游戲的自由品質指的是游戲者在游戲中自主思考、采取行動并伴隨著一種精神超脫的情感狀態。游戲的自由性表現在游戲者對游戲活動的自主自覺行動上。游戲者自主選擇游戲主題與內容,自愿接受并更改游戲的規則,并對游戲的后果自主承擔責任。游戲的平等性表現為游戲參與者擁有同等的地位和同等的獲勝機會!坝螒蛎媲埃巳似降取,游戲沒有特權,而是將不同種族、性別、年齡的人聚集在一起,令他們擁有一種共同的經驗。第二,運動實踐性。游戲是一種運動者的活動。游戲者通過身體、心靈和大腦的運動來促成整個游戲的完成。我們可以看到游戲中的兒童不斷追逐打鬧喊叫,象棋選手通過不斷地大腦思考來競爭比賽。游戲中的人們有不同的角色和分工,每個游戲者按照各自的角色來做不同的事情,這可以是組織,可以是演說,可以是分享,可以是協調等。“做”是游戲賴以完成的運用實踐元素。第三,虛擬性。胡伊津哈認為游戲不是“日常的”或“真實的”生活,游戲只是假裝的,游戲者通過創設一個不同于現實環境的虛擬環境,從而很容易進入到游戲狀態和游戲世界。第四,體驗性。游戲的體驗性主要指的是游戲主體融入游戲情境中,通過對游戲活動進行感知以及對感知的處理而產生積極的主觀感受和情感體驗;游戲者不是作為旁觀者,而是完全隨心于游戲世界中,在這樣一個情境中,游戲者獲得豐富的感知體驗,并將之處理,產生積極向上的情緒情感。
關于轉身學習視野下社會工作專業繼續教育的發展論文
論文摘要:隨著終身學習社會的來臨,為適應社會變遷所帶來的社會問題復雜化以及社會服務需求的日益高漲,繼續教育成為社會工作專業人員提升自我能力以及服務效果的有效途徑,并先后經歷了更新模式、能力模式和表現模式等。因此,我們必須進一步完善繼續教育制度,創新繼續教育模式,兼顧專業知識與實用技能,最終提高社會工作繼續教育效果。
論文關鍵詞:終身學習;社會工作;繼續教育
終身學習是指個人終其一生都不斷學習的歷程。就時間而言,包括個人生命的起點到終點,就內容而言,包括人生發展與社會文化變化的多樣性,就實施方式而言,包括正規的、非正規的以及非正式的教育。終身學習社會需要社會工作者不斷地接受繼續教育。
一、終身學習視野下社會工作繼續教育的必要性
21世紀的社會工作者面臨著快速變化的客觀世界與對社會生活的適應,需要不斷地接觸新事物,學習新方法,發展新文化,因此,需要終身不斷地學習。首先,管理主義所強調的質量評估與多元競爭,使社會工作專業人員更面臨績效考核的壓力,社會工作者必須不斷改變服務模式,提升服務效益來滿足考核要求,獲得體制的認可,因此,必須不斷接受新觀念和新方法。其次,隨著社會問題的日益復雜多樣,弱勢群體越來越多,社會工作服務的對象及其需求越來越多元化,也促使社會工作者在其服務過程中必須扮演主動地、自我導向的以及有效率的終身學習者角色。再次,社會工作專業服務所需要的知識與能力變化太快,社會工作知識背景不但需要社會工作學的基礎,還需要掌握心理學、社會學、人類學、民族學、管理學、經濟學、倫理學以及規劃學等內容;同時從所需要的能力來講,不但需要個案工作、小組工作、社區工作以及社會行政的方法,還需要掌握社會研究、咨詢以及政策分析等,更需要將上述不同方法綜合起來使用,這都要求社會工作者不斷學習和精進。最后,隨著社會轉型加劇及其對服務需求的快速變化,正式的社會工作學校教育與職場所需要的實際服務之間的差距越來越大。一般而言,專業的學校養成教育主要是讓學生掌握事實知識以及學科知識,而實務知識則是在實務參與中獲得的。這些知識在學校教學中雖然會同時涉及 但實務知識主要是來自工作實踐之后;而更加靈活的活動反應的知識,則必須通過實務參與、分析、反思而來。這就需要通過實習教育、崗前培訓以及進修培訓等繼續教育方式,來完成職業能力的訓練任務,讓社會工作專業畢業生在就業后需要盡快融入工作角色,提供專業服務。
最新49個社會工作與管理專業本科畢業論文題目參考
2、城市老人群體的養老問題
3、社區情感培育與社區建設
4、城市外來人口的分布特點及其問題
5、關于城市老年群體情感生活的調查
6、單親家庭子女成長輔導工作的科學性和藝術性
7、對白領焦慮癥的調查與分析
8、社會焦慮:一個微觀層面的社會問題
9、城市農民與市民的磨擦性互動探析
10、居住小區環境評價初探
11、持股的相關因素及其對職工分化的影響——關于企業改制的實證研究
12、青少年犯罪問題及其防治措施
13、城市社區志愿服務的主要障礙
14、街道辦事處在社區居委會選舉中的失范問題
15、社區居委會選舉中的公共冷漠問題
16、城市社區服務模式初探
17、農村社會階層分化的調查與分析
18、解析高學歷失業現象
19、就業領域中的性別歧視問題
20、外來人口管理的新思路
21、婚姻狀況與心理疾病
22、呼喚生命教育
23、市民健康:當今不容忽視的`社會問題
24、現代購物中心的文化解讀
25、學習型社會的基石一學習型社區
26、城市兒童福利制度的調查研究
27、城市慈善事業現狀調查
28、“人情”的泛化及其負功能
29、透視家庭暴力
30、建立農民工社會保障制度的可行性研究
31、城市社區參與狀態的調查與分析
32、城市農民工的心態與觀念
33、蘇州市流動人口職業培訓現狀的調查
34、城市里的希望工程——關于外來務工人員子女教育的調查與思考
35、下崗職工隱性就業行為探析
36、關于城市低保的調查分析
37、聚焦城市貧困家庭的一日三餐
38、社區居委會的權力問題
39、轉換機制,完善功能,全面推進城市社區建設
40、城市反貧困及社會工作的介入
4l、關于蘇州市民對世界遺產博覽會的態度和社會參與的調查
42、世界遺產博覽會的市民參與和市民素質——一項關于XX區市民的抽樣調查
43、社會福利服務領域行業管理體制的創新
44、關于民辦養老機構的調查與思考
45、公共場合陋習的博弈論及社會心理學分析
46、越軌人員的社區矯正與人文關懷
47、從社會心理層面看性別角色差異對女性的影響
48、民主自治:社區建設的核心
49、關于“愛心翅市”的調查與思考
探究創作性戲劇活動對社會工作專業教學的作用的論文
創作性戲劇是歐美及澳洲等西方國家非常重視的一種藝術教育方法。它以經過設計規劃的戲劇程序,由教師在課程中“作團體組織,依設定的程序結構,視群體的特定需要、年齡層、能力與興趣等因素,以戲劇或劇場的技巧,建立群體參與的互動關系”,引導學生進行學習。創作性戲劇教學法可充分發揮學生的創造力與相互合作的精神,不僅豐富課程教學的內容,更令學生愉快地經歷實際操作的學習過程,從而促進學習意愿,提升課程教學效果 創作性戲劇教學法不一定要求學生要在觀眾面前做出色的故事表演,所以其側重點并不在于學生表演技巧是否成熟,思維邏輯是否周密,而是強調以戲劇的自然學習方法(如模仿、想象、扮演、對話等戲劇要素),去學習語言、動作、社會行為等項目。
一、創作性戲劇教學活動項口
美國戲劇教育學家溫妮弗列德·瓦德認為創作性戲劇教學方法具有戲劇與劇場二元性,所以將教學實踐活動概括為以下主要項目:
1.戲劇性扮演:學生置于想象的戲劇環境中,表現出熟悉的經驗并由此衍生出新的戲劇,以“嘗試的生活”去了解他人與社會的關系;
2.故事戲劇化:以文學、歷史或其他來源的故事為基礎,創作出即興的戲劇;
3.以創作性扮演推展到正式的戲劇:在創作性扮演基礎上,搜尋故事相關背景資料,并設計制作簡單的布景道具,發展成可在學校公演的戲劇;
4.在正式演出中運用創作性戲劇技巧:①看過劇木后,自己設計人物形象與配樂,自創對話扮演短劇;②將正式的戲劇場景改為即興表演,避免背誦臺詞的不自然表演;③將即興式對話發展成有群眾的戲劇場景