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沙盤模擬教學的注意事項
通過沙盤模擬課程,學生現(xiàn)場模擬企業(yè)經(jīng)營管理過程的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié),使學生在主導模擬企業(yè)的成長與發(fā)展歷程中,掌握工商管理專業(yè)的專業(yè)技能,成為高素質(zhì)技能型專門人才。下面YJBYS小編為大家整理了關(guān)于沙盤模擬教學注意事項的文章,希望對你有所幫助。
沙盤模擬涉及的知識面比較廣,要求的技能比較全面,學生要掌握相關(guān)的理論知識的前提下,進行沙盤模擬才有一定的效果;诖,高職院校建議在第四或第五學期開設沙盤課程。
(1)課前準備,課后延伸拓展。
課前準備主要包括兩個方面,一是根據(jù)教學內(nèi)容的需要,設計好人才培養(yǎng)方案,前期理論課程教學。二是實訓開始時對學生進行知識強化,使學生快速鞏固達到沙盤模擬要求的基礎知識。充分的課前準備是達成課堂沙盤實訓教學目標的重要一環(huán),與此相聯(lián)系,必要的課后延伸,引導學生運用所學知識解決實訓中的實際問題,也是達成沙盤課堂實訓教學目標不可缺少的環(huán)節(jié)。
(2)突出學生主體。
倡導學生對課程的自主自導和主動實踐是實施沙盤實訓的關(guān)鍵。沙盤模擬是充分發(fā)揮學生主體性的課程實訓,它要求每個學生積極參與、自主實踐,同時要求教師有針對性地加以引導、指導。處理好學生的自主自導、主動實踐與教師的有效指導的關(guān)系,是沙盤模擬實施過程中的一個基本要求。
(3)老師角色的轉(zhuǎn)換。
沙盤模擬過程中,實訓教師是關(guān)鍵。實訓指導老師在客觀上需擔負起下列角色:實訓教學管理人員、實訓指導師、公關(guān)人員、專業(yè)師傅、良師益友等。專任教師在帶實訓中需要進行角色轉(zhuǎn)換。教師的任務主要不再是信息的傳播者、講授者和良好的知識體系的呈現(xiàn)者,而是學生的引導者,組織者,參與者,領導者,協(xié)調(diào)者和評價者。老師不但要以師傅的角色傳授學生經(jīng)營管理技能,還要教會他們?yōu)閷淼木蜆I(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。
(4)培養(yǎng)合作意識。
在沙盤模擬過程中,應該有一個觀點,就是彰顯集體的智慧和力量,通過學生團隊模擬共同討論操作,有效地達到相互交流、相互啟發(fā)、相互學習、共同提高的效果。但必須明確的是,在團隊操練中,除了資源共享外,每個學生個體必須承擔各自的崗位責任和義務。團隊必須形成有領導力、決策力、執(zhí)行力不同層次上的一個強強聯(lián)合體,如果不是最佳組合就難以在經(jīng)營戰(zhàn)略的競爭中發(fā)揮協(xié)同性。
沙盤教學設計作為教師對實踐課程實施的設想、計劃、方案,是教師將教育理念付諸教學實踐的切入點,是將教育理念轉(zhuǎn)化為教學實踐的操作平臺。為此,教師在進行沙盤課程實訓教學設計時,應圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才這一根本任務,不斷探索新的人才培養(yǎng)模式,改革課程設置和教學模式,促進有特色的課程模式的形成。
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