《最大的＂書＂》公開課教案

《最大的＂書＂》公開課教案

　　《最大的書》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級下冊第十九課。這部分教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實(shí)的介紹自然知識的短文。通過這些課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“質(zhì)，勘”等10個生字，會寫“冊，巖”等12個字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

　　3激發(fā)探究自然知識的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.識字，寫字。

　　2.讀好人物的對話。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。

　　第一課時

　　一.導(dǎo)入新課：

　　書，每個小朋友都有許多，今天，咱們卻要去認(rèn)識一本非常特別的書，特別在哪里呢?想知道嗎?

　　板書課題：最大的“書”

　　讀了課題，你想知道什么?

　　二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.想知道答案嗎?請自由讀課文。注意不容易讀準(zhǔn)的字多讀幾遍，把每句話讀通。

　　2.認(rèn)讀生字

　　1)生字都認(rèn)識了嗎?誰能當(dāng)小老師?(明確：“質(zhì)”是翹舌音，“冊”是平舌音，“印”是前鼻音)

　　2)開火車認(rèn)讀生字

　　3)同桌互相抽讀“我會認(rèn)”中去拼音的.生字，糾正讀音

　　4)搶讀生字

　　5)對同伴說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字，是怎樣認(rèn)識的?可以怎樣記住其他字?如：“巖”：高山上的石壁就是“巖”;我去過重慶的紅巖村;我還知道有部小說叫〈〈紅巖〉〉。“冊”，教科書封面上寫有“二年級下冊”。

　　6)和同桌合作朗讀課文，爭取把帶生字的句子和段落讀正確，讀正確。

　　7)以同桌為單位進(jìn)行“朗讀擂臺賽”，一人讀一句，做到讀正確，流利。

　　三.再讀課文，感悟內(nèi)容

　　1、課文

　　1)讀了課文，你知道“書”為什么要加引號了嗎?“書”指的是什么?

　　2)為什么把巖石稱為“書”呢?

　　3)讀這本“書”有什么用呢?

　　2、讀中學(xué)

　　1)自由讀。好問的川川通過問，學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識。你想知道他問些什么，學(xué)到些什么嗎?請趕快再讀一讀課文吧。

　　2)伙伴對讀

　　找自己的伙伴讀一讀“川川”和“叔叔”的對話，想想，你學(xué)到了什么?

　　川川學(xué)到的，你學(xué)到了嗎?說給大家聽一聽。

　　3、演中悟

　　1)二人小組合作演一演

　　角色選定：川川，叔叔，爸爸，旁白

　　熟讀對話，分角色朗讀，熟悉人物的語言特點(diǎn)

　　創(chuàng)編動作爸爸在文中一句話都沒說，你能設(shè)計(jì)出爸爸的動作神態(tài)嗎?

　　合作演一演

　　2)集體評一評

　　哪個角色演得好?為什么?

　　4、猜中想

　　1)(讀學(xué)習(xí)小伙伴的話)你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據(jù)。

　　2)你能猜出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎?你想學(xué)他嗎?

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