《翠鳥》公開課教案

時間：2024-07-18 00:18:30 公開課我要投稿

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《翠鳥》公開課教案

　　《翠鳥》是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)教科書《語文》的第10課.這篇精讀課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點,表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。

《翠鳥》公開課教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。

　　語感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜愛的自然段。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住特點觀察、描寫的方法。體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

　　品德目標(biāo)：感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識。

　　二、教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)作者按一定順序及抓特點進(jìn)行觀察的方法;了解翠鳥的外形特點。

　　三、教學(xué)難點：

　　在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的同時，有效滲透習(xí)作方法的指導(dǎo)，將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力融為一體，綜合培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、紅色、深淺不一的綠色、赤褐色、藍(lán)色等粉筆各一支。

　　2、學(xué)生搜集有關(guān)翠鳥的相關(guān)資料。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)談話，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。(板書課題)

　　(二)學(xué)生介紹自己收集到的關(guān)于翠鳥的課外資料，教師可隨機(jī)補(bǔ)充。

　　(補(bǔ)充資料：翠鳥，又名“叼魚郎”、“小狗魚”，它體長約15厘米，頭大、體小、嘴長，生長在我國東部和南部地區(qū)，不僅美麗，還有高超的捉魚本領(lǐng)。)

　　(三)學(xué)習(xí)描寫翠鳥外形的段落。

　　1、學(xué)生自由讀第一段。

　　2、讀后談感受。

　　(學(xué)生可能會談到翠鳥很漂亮;顏色美;比喻句用得好等。)

　　3、找一名同學(xué)再次讀這一段，邊讀，教師邊用彩色粉筆按步驟畫出翠鳥的外形(見板書)，其他同學(xué)注意觀察，思考作者是按怎樣的順序描寫翠鳥的羽毛的。

　　(在畫的過程中提示：“橄欖”，南方的一種果樹的名字，吃的是它結(jié)的果實，也叫橄欖果，雖然加工成干果，但顏色仍是綠的!)

　　4、帶著感情朗讀，體會語言的美感。

　　5、學(xué)習(xí)作者的觀察、描寫方法，進(jìn)行寫法滲透。

　　(四)學(xué)習(xí)二、三段。

　　1、第二自然段重點抓住幾個動詞來理解。

　　疾飛一眨眼一動不動

　　2、第三自然段重點體會翠鳥捕魚時動作快。

　　(1)第1、2句，拿機(jī)靈的小魚和翠鳥作對比，更加突出翠鳥的目光銳利。

　　(2)第3句，抓住“像箭一樣”“蹬……飛……叼……貼……”引導(dǎo)學(xué)生體會翠鳥捕魚動作的熟練連貫，迅速敏捷。

　　(3)第4句，“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”這句話也在間接說明翠鳥的動作快。

　　3、有感情地朗讀2、3自然段，比一比，看誰能把翠鳥讀活了?指導(dǎo)讀出翠鳥動作的敏捷、靈活、神速。

　　(五)啟發(fā)學(xué)生了解翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它外形之間的關(guān)系。

　　(補(bǔ)充資料：翠鳥這種高超捕魚本領(lǐng)來自它獨特的身體構(gòu)造。它們的羽毛里隱藏著許多氣袋，尾部有分泌防水油的腺體，借此可在水中迅速潛游而不致弄濕羽毛。翠鳥在插入水中的瞬間，能精確調(diào)節(jié)因光線折射而造成的視差。進(jìn)水之后，仍能保持極佳視力。)

　　(六)學(xué)習(xí)四、五自然段。

　　1、理解翠鳥的住處。

　　2、體會老漁翁的話，進(jìn)行德育滲透。

　　(七)當(dāng)小小解說員。(背誦拓展)

　　由學(xué)生喜愛的動物世界入手，假如這期節(jié)目就是以介紹翠鳥為主題，聘請在座的學(xué)生當(dāng)一次小解說員。比一比看誰說得好。

　　(八)作業(yè)超市。

　　(根據(jù)學(xué)生的興趣，自己選擇一項或幾項來完成)

　　1、喜歡繪畫的同學(xué)自己畫一畫這只漂亮、機(jī)靈的翠鳥。

　　2、喜歡積累的同學(xué)將自己喜歡的好詞佳句積累在本子上。

　　3、喜歡朗讀的同學(xué)課下美美地讀一讀，進(jìn)行課文錄音。

　　4、喜歡背誦的同學(xué)背一背自己喜歡的段落，將其牢牢地記在腦子里。

　　5、喜歡寫作的同學(xué)，學(xué)習(xí)作者的這種寫作方法，寫一寫自己喜愛的小動物。

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