語文公開課《麥哨》教案

2017年語文公開課《麥哨》教案

　　麥哨，是一種玩具，清明到，吹麥哨。清明到，吹麥哨。漫天爽著小雨。兩簇桃花，放肆妖嬈地開。下面，小編為大家分享公開課《麥哨》教案，希望對大家有所幫助!

　　教學目標：

　　1、認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

　　3、積累文中的優美語言。

　　教學重點：通過自讀自悟，感受農村生活充滿情趣、童趣。

　　教學難點：體會課文第四小節的表達特色，能模仿文中的排比句說話，初步培養學生在閱讀中學會表達的意識。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，初步感知

　　1、板書“哨”，觀察字形，給“哨”組詞，引出課題《麥哨》

　　2、簡單介紹“麥哨”，呼麥哨

　　見過麥哨嗎?(課件)它就是用一小節麥稈，在上面劃一條縫，放在嘴里輕輕一吹，就能發出——(嗚卟)

　　3、找出課文中的麥哨聲，明白首尾呼應的寫作方法。

　　師：你們是從哪兒知道麥哨的聲音的?那我們一起翻開課文，看看哪兒告訴了我們?

　　(第1段和第7段)

　　師：那老師呼你們應好嗎?

　　師：嗚卟，嗚卟……

　　生：嗚卟，嗚卟……

　　體會首尾呼應

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、自讀課文

　　2、檢查生字

　　師：聽著瑯瑯的讀書聲，老師知道了這就是認真!相信這些詞難不倒你們。

　　繡花兜肚 麥芒 麥穗兒 茅茅針 豎蜻蜓 密密的嫩莢

　　(1)和著鼻音 一聲呼一聲應 剝開葉片 結出嫩莢

　　(2)嚼嚼 吮吮

　　(3)擎起了豐滿的穗兒 湖畔

　　師：擎起，“擎”是后鼻音，看這個字下面是個什么字?(手!)上面呢?(敬!)，那好大家就把手恭恭敬敬地擎起，再恭恭敬敬地讀這個詞。

　　生邊表演，邊讀“擎起”一詞師：誰能在圖中指出“湖畔”在哪兒?

　　(一生上黑板指認湖畔位置)三、聚焦重點，體會快樂

　　1、默讀課文第3和第5自然段，找出讓自己感興趣的句子，畫出來并寫出自己的感受

　　師：我們就跟著這群孩子來到湖畔，走進課文的第3和第5段，這里一定有讓你心動的地方，出你喜歡的句子畫起來，并在旁邊寫上理由。

　　2、反饋，賞析優美句子

　　那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　　這是一個比喻句，把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵沾滿露珠的月季花，寫出孩子的健康和快樂。

　　男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭、豎蜻蜓，還有摔跤比賽。

　　草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!

　　(試著將“簡直”換一個詞)“簡直”表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫書了孩子們的玩耍時那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。

　　3、賞析句子：剝開......從舌尖直沁肺腑

　　師：玩累了吧，喊渴了吧，孩子們躺在草地上休息，突然傳來一個聲音，聽——這兒有許多的茅茅針，大家快來呀!

　　教師朗讀課文的地6自然段。

　　1)茅茅針的樣子：那是一種和茅草超不多的野草，頂部的茅穗兒還裹在綠色的葉片里，顯得鼓鼓的。

　　2)圈出動詞。剝開 抽出 嚼嚼 吮吮

　　3)采集茅茅針快樂嗎?哪個詞語讓你感覺很好吃?(甘甜清涼、直沁肺腑)

　　茅茅針是農村特有的東西，但是老師找到了和它相似的東西。

　　4)動作模擬，體會快樂。師讀，生做動作。有何感受?

　　5)仿寫：仿寫作者對吃茅茅針動作的細致描寫，把你吃東西時的動作寫清楚。

　　_________，將______輕輕________，把______________放進嘴里__________________，一股滋味____________________。

　　6)讓我們在一次邊讀邊做動作來感受采集茅茅針的快樂。

　　三、研讀課文，感悟美麗的田野

　　1、找出課文第四自然段中標志顏色的詞 體會色彩美

　　孩子們就這樣躺在草地上回味著茅茅針的甘甜與清涼，不經意間一抬頭。發現田野竟是這樣的美麗，滿眼都是跳動的色彩。孩子們，課文的哪兒向我們呈現了這么多的色彩?

　　讓我們走進第4段，把表示色彩的詞圈起來。生交流匯報。

　　這么多顏色匯聚在田野里，你想送什么詞給田野-----------五彩斑斕

　　2、讀句子 體會排比句式

　　3、把排比句變換成詩歌的形式練讀，感受田野的美。

　　4、誰還有什么發現?引：默讀課文，把文字想象成畫面，你看到了一幅怎樣的畫面?(田野里一幅豐收的景象!)

　　你從哪些地方看到了豐收的景象?

　　1)每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。

　　(從豐滿看出麥穗兒顆粒很飽滿)

　　(從擎字看出麥穗很大，很沉)能給擎字換個字嗎?(托、舉)能換嗎?怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉 用力地舉)為什么要用力(麥穗兒太重了)

　　2、呈現排比句

　　(密密的嫩莢看出嫩莢長得很多)

　　(一蓬蓬看出種子長得又大又多)

　　3、是啊，田野不僅是一幅五彩斑斕的畫卷!還是一曲歡慶豐收的贊歌!讓我們一起贊美它吧!(齊讀)

　　四、總結

　　這節課，我們一起感受了鄉村生活的快樂和農村田野的美麗風光。

　　同學們，田野里還會有哪些豐收的景象呢?你能不能模仿這個排比句寫一寫。

【語文公開課《麥哨》教案】相關文章：

麥哨教學設計及總結06-21

麥哨優秀教學設計08-11

麥哨教學設計及反思06-21

語文公開課教案《爭吵》06-21

語文公開課《蒲公英的夢》教案06-21

小學語文公開課《陽光》教案06-21

小學語文《奇異的琥珀》公開課教案06-22

小學語文《詹天佑》公開課教案06-22

初中語文《臺階》公開課教案05-15