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      2. -第二學期高中語文教學設計

        時間:2024-07-07 11:46:15 初中知識 我要投稿
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        2016-2017第二學期高中語文教學設計

          教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的關于高中語文教學設計,歡迎參考!

        2016-2017第二學期高中語文教學設計

          【1】高中語文教學設計

          對課外內容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。

          五、具體辦法

          1、備課

          (1)深入備課,充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢,精心進行備課,并加強交流討論,深入研究高考,保證備課質量。

          (2)根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。

          (3)采取先上課評課,再針對性備課的辦法,加快年輕教師的成長步伐。

          2、上課

          (1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,培養學生學習語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力提優補差。

          (2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課,印發美文佳作,加強作文指導。

          3、作業與考試

          堅決貫徹學校對高三提出的.作業練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。篇二:2013-2014第二學期高三語文教學工作計劃

          【2】高中語文教學設計

          一、學情分析:

          經過高二上學期年的學習,可以發現學生高中階段的語文學習水平有了一定程度的提高,但一部分數同學任然還沒有認識到學好語文的重要性,語文與其他學科的關聯性,學生基礎不牢固,做題不探求技巧,不會總結方法,急功近利之心極強,忽視了該學科對自我內涵提升的重要性。

          二、教學目標及教學內容

          教學目標:

          1. 在課堂教學中努力實踐“有一定深度語文”高效課堂的各種設計,形成高效高效課堂教學模式。

          2、力爭教學成績有所前進,2班平均分再提高,抓兩頭帶中間。改變一班教學模式,努力提高1班聯校語文名次。

          教學內容:

          本學期完成普通高中課程標準實驗教科書《語言文字及運用》(選修)和《先秦諸子選讀》(選修)的學習和議論文寫作的序列化訓練。

          三、教學要求:

          教學中要求做到:

          1、本學期要完成兩本選修書的教學任務,依據新課標,結合學生的實際情況,采用靈活多樣的教學模式,中間穿插基礎知識能力訓練,力求獲得最佳的教學效果。

          2、認真鉆研、領會新考綱,提高課堂效益,向45分鐘要質量。

          3、本學期在寫作上,著重講解任務驅動型作文的寫作相關知識,訓練學生的寫作能力。

          四、措施與方法

          1、在備課上下足功夫。

          (1)集體備課要突出重點,既要注重知識內容要點的把握,又要注重怎么教、學生怎么學,同時要突出自己的'個性特點和教學風格,提高自己設計課的能力,不斷提高自己的教學水平。

          (2)個人備課要舍得下功夫。雖然對這些教材很熟悉了,但依然要用堅持陌生化解讀等方法來備課,多聽聽名家的課,借鑒名師的課,提供自己駕馭課堂的能力。

          2、周訓練學習案編寫要體現自己的教學思想。

          從上學期教學的效果來看,編好周訓練學習案,利用好學案非常重要,編好每一次學習案,按照自己的教學思想有條不紊進行。

          3、課堂教學模式大膽創新、努力實踐語文教學改革。

          4、作業布置要精細化,作業和檢測及時批閱,盡量做到不過夜、不隔天;及時發現問題,尋求解決的途徑。

          5. 加大基礎知識能力訓練強度,做到及時講解,有針對性講解。

          6、作文教學要細化。指導細、批閱細、講評細,優秀作文要打印下發,典型問題要集中修改。

          四、教研教改專題

          積極參加組內集體備課活動、聽評課等活動,積極參加學校組織的課題研究活動。

          五、教學進度計劃

          以年級組語文教學計劃為依據。

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