葡萄溝教學設計第二課時

葡萄溝教學設計第二課時

　　《葡萄溝》是小學語文第四冊五單元的一篇課文，課文圍繞中心句“葡萄溝真是個好地方”。下面是小編整理的關于葡萄溝教學設計第二課時，歡迎大家參考!

　　【1】葡萄溝教學設計第二課時

　　一、讀背古詩

　　《敕勒歌》比較淺顯，學生可以自己大體讀明白，但要注意古詩中生字比較多，需要學生自己動手查字典解決。

　　古詩的學習除了要加強朗讀和背誦外，還要引導學生結合詩句的內容，展開合理的想象。

　　讀了這首詩，可啟發學生：你能不能想象出北方草原的風景?和學過的描寫江南風光的額詩比較一下，說說有什么不同的地方。

　　二、自讀課外短文

　　教師先不要指導，應放手讓學生自學，自悟，自答，讓學生自學。在自讀的基礎上，歸納每一自然段的主要內容。然后在抓住每段要點的基礎上用自己的話說說變化，要鼓勵學生的不同表達。最后練習路的變化(羊腸小路--黃土公路--柏油馬路)。還可以引導學生討論：路越修越好，給人們的生活帶來了那些好處。

　　生字：軋(ya).

　　第三課時

　　一、綜合實踐

　　教學中應注意以下幾個問題：

　　1提前布置，使每個同學思想上都有準備。

　　2選擇大家都想了解的地點，是每個同學都有話可說。

　　3同學都可隨時提問，使大家真正交流起來。

　　4采訪結束后，歸納剛才提的問題，那些問題與主題無關，哪些是有價值的問題。從而引導學生怎樣采訪，提問題。

　　5告訴學生在采訪中注意采訪的`態度和語言的修養。

　　口述時要注意三點：(1)說出你采訪的景物，采訪的對象。(2)講講它過去的樣子。在口述時要寓抒情于見聞與聯想之中。

　　二、金鑰匙學習一些朗讀的技巧

　　可指導學生結合學過的課外，說說自己朗讀的體會。還可以舉行一個朗讀比賽，調動學生朗讀的積極性。

　　三、自檢

　　通過自檢，引導學生總結前一段的學習情況，鼓勵大家向好的同學學習，多積累語言。

　　教學后記：

　　學生對對仗歌很感興趣，讀起來朗朗上口很有意思，但對這種對仗理解的不夠好，弄不明白什么是對仗，我在講的時候，也感覺不知怎么解釋才好，只有舉很多例子來講，但效果仍不太好。

　　【2】葡萄溝教學設計第二課時

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，練習讀懂按時間順序寫的段。

　　2.指導有感情地朗讀課文，初步培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點：

　　1.重點練習讀懂按時間順序寫的段。

　　2.準確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊含的作者的情感，是教學的難點所在。

　　教學過程： 　　1.提出學習目標

　　(1)導入

　　這節課，我們繼續學習《葡萄溝》一課。(板書：葡萄溝)

　　(2)學習最后一自然段

　　葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書：好地方)

　　(3)提出課時學習目標

　　為什么說"葡萄溝真是個好地方"?這就是這節課我們要討論的一個重要問題。

　　2.學習第一自然段

　　(1)指名讀，其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，

　　(2)指名回答思考題。(板書：盛產水果)

　　"盛產"是什么意思?出產水果很多，可說盛產--出產的大米很多呢?杭州盛產什么?

　　(3)葡萄溝盛產哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)

　　說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序寫的?

　　(4)小結：葡萄溝是個怎樣的好地方?

　　過渡：葡萄溝不但是個盛產水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。

　　3.學習第二自然段

　　(1)默讀這一自然段，編好句序。

　　(2)再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序寫的?你是從哪些詞看出來的.?用"--"劃一劃這些詞。

　　交流、討論思考題，提醒學生注意"這時候"也是表示時間的詞語。

　　從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的?

　　(3)學習第二句

　�、僦缸x，其他同學思考：這句話寫什么時候，什么怎么樣?

　　根據回答板書：夏季枝葉茂密

　�、谀銖哪男┰~與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?

　　③在烈日炎炎的夏季，當你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺?(涼快、愜意)

　　帶著舒暢的心情讀句子。讀時，重音讀哪一個詞?(涼棚)

　　自由準備后，再指讀。

　　(4)學習第三句

　�、僮杂奢p聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時候，什么怎么樣?

　　(根據回答板書：秋季葡萄)

　�、谀男┰~寫出了葡萄的美麗?

　　③著重理解"五光十色"的意思。

　　(板書：五光十色一大串一大串)

　　a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

　　b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎?為什么?

　　("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收)

　�、苤笇Ю首x。

　　秋季，當我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達內心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。

　　范讀--自由讀--指讀--齊讀

　�、菪〗Y：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。

　　(板書：景色美麗)

　　(5)學習第六句。

　　①男生齊讀句子。

　�、谡f說句子講誰怎么樣。

　�、勰銖哪男┰~感到老鄉的熱情好客?

　　理解"誰會"和"說個夠"的意思。

　�、芘�生齊讀句。注意突出反映老鄉熱情好客的詞語。

　　(6)小結：學了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方?

　　(7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。

　　4.學習第三自然段

　　(1)引讀課文。

　　(2)說說這一段寫什么?(板書：葡萄干有名)

　　(3)用"--"劃出寫葡萄溝生產的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產的葡萄干為什么有名。

　　分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結構。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……

　　(5)小結：葡萄溝生產的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。

　　5.總結

　　(1)討論：為什么說葡萄溝是個好地方?

　　(2)談談你還了解葡萄溝的哪些情況。

　　(3)師小結：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產的水果，親自感受一下老鄉的熱情好客。

　　(4)配樂齊聲朗讀全文。 　　板書設計：

　　盛產水果

　　葡　　　　　　夏季　　枝葉　茂密　　　　　　　　　　好

　　萄　　景色美麗　　　　　　　　　　　　　　　　　　　地

　　溝　　　　　　秋季　　葡萄　一大串一大串　五光十色　方

　　老鄉熱情好客

　　葡萄干　有名　顆粒大　味道甜　顏色鮮

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