走出高校大門的書生，通過在農村的磨練，逐步成長為了解國情、熟悉基層、心貼群眾、實踐經驗豐富的干部、人才。在大學生村官從“秀才”到“人才”的蛻變過程中，嚴格的管理不可缺位。全國大學生村官工作座談會提出，從嚴管理是進一步做好大學生村官工作的基本要求，是推動這項戰略工程健康發展的重要保證，各地要把從嚴管理落到實處。
大學生村官計劃從實施之日起，就承擔著培養干部、人才的使命。農村基層是服務群眾的最前沿，把大學生村官放在這個平臺上，就是要讓他們接地氣、增才氣，在走村串戶中增強群眾觀念，在基層歷練中提高駕馭全局和處理復雜問題的能力。只有有效利用這個平臺，從嚴管理，才能打造一支高素質的大學生村官隊伍，才能實現“推進新農村建設、培養優秀后備人才”的戰略目標。
大學生村官工作已經走過6年多的路程，各地在大學生村官培養管理方面探索積累了不少寶貴經驗。但我們也清醒地看到，還存在不少問題和薄弱環節，比如由于教育培訓不到位，有的大學生村官履職能力跟不上;由于考核失之于松，有的大學生村官不在村、不為村;由于缺乏有效監督，有的大學生村官存在著紀律松懈、廉潔自律意識不強等苗頭性問題。這不僅會影響大學生村官個人成長成才，也會使大學生村官計劃的成效打了折扣。大學生村官與基層群眾朝夕相處，干得好，形象好，群眾對這項工作就擁護、就支持。否則，群眾就會不滿意、就會影響整個大學生村官工作的健康推進。
從嚴管理應著眼實際，強化問題導向，做到有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，從而提高針對性和有效性。著重在嚴格教育培訓、嚴格考核評價、嚴格監督管理上下功夫，促使大學生村官安心、安身、安業。
教育培訓是發揮大學生村官作用的前提和保證。要根據大學生村官的特點和崗位需求，優化培訓內容，創新培訓形式，缺什么補什么，需要什么就提供什么，既講大道理、也講小道理，既講干什么，也講怎么干，既提要求，也教方法，幫助大學生村官堅定理想信念，不斷增強服務基層、服務群眾的本領。
考核評價體系是衡量大學生村官工作好壞的“標尺”，具有明顯的導向意義。只有科學設定考核指標和考核方法才能考出壓力、考出動力，傳導正能量。在這方面，各地都進行了可貴的探索，但有待完善的空間還很大。對大學生村官的考核，重在經常及時準確，讓工作表現好、能力素質強、品行作風優的村官脫穎而出，引導大學生村官把精力集中到服務群眾干事創業上。同時要強化考核結果的運用，形成“干得好才能發展得好”的政策導向。
嚴格監督就是要讓大學生村官在事業的起步階段，養成良好的職業操守、行為習慣和品行作風，在嚴明工作紀律，讓大學生村官有事可干，有章可循，有責可究的基礎上，通過過細的工作，及時發現苗頭性、傾向性問題，適時提出預警，咬咬耳朵，扯扯袖子。從而夯實人生成長的根基，將來少走彎路，不走邪路。
俗話說，嚴是愛，松是害。嚴管與厚愛，是大學生村官工作的“雙翼”，不可偏廢。只有共同發力，才能為村官生涯保駕護航，使今日之嫩苗長成明天的參天大樹!