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創(chuàng)業(yè)者：粗談互聯(lián)網(wǎng)教育所經(jīng)歷的幾個“坑”
下面是某創(chuàng)業(yè)者為大家分享的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，歡迎閱讀。
2009年，我跟我的創(chuàng)業(yè)伙伴各自離開待遇豐厚的公司，兩眼一抹黑的干起了互聯(lián)網(wǎng)教育，從基礎(chǔ)題庫做起，接連幾年下來，遇“坑”無數(shù)。我們在泥濘中忍受痛苦，也在掙脫后享受快樂。看著去年這個領(lǐng)域蜂擁而上的創(chuàng)業(yè)公司，同是這幫人中一份子的我，頗感壓力亦心生同情。希望借此能分享一些過往的真實經(jīng)歷，拋磚引玉，讓更多人避“坑”而行，也期待與大家共勉，一起努力，給那些“深陷學習苦海”的人們帶來更多的福音。
在組建團隊之初，我們就鎖定目標：打造一個面向中小學生的學習網(wǎng)站，提供各種實用的學習應(yīng)用”，為了了解用戶的需求，我們找了十所學校，做了大量的用戶調(diào)查，最終鎖定了如下幾個用戶需求：搜題找作業(yè)答案、同步學習、學習測評等。而沿著這幾個需求，我們遇“坑”的序幕開始了。
第一個坑：試題搜索。
為了滿足用戶這個需求，我們第一個版本的首頁界面，采取類似百度的搜索框和按鈕，同時，在搜索框的下面放上其他應(yīng)用的圖標，以此來突出我們滿足這個需求的決心。既然是搜試題，必然得有題庫為基礎(chǔ)，于是，我們開始大量招兵買馬，同時，從很多資源方購買大量試卷、練習冊，通過人工掃描的方式，將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為word版本，然后通過人工編輯，將試題錄入到題庫系統(tǒng)里去。
寫到這，估計會有好些人會取笑我們：網(wǎng)上有大量的試題和試卷網(wǎng)站，干嘛要買?還要人工錄入?從那里抓取過來不就行了嗎?……
其實我們早期也有類似的想法，但實際的情況是，用戶搜索的試題，基本是練習冊或試卷上的中等及偏難的題，而這些題，很大部分根本沒有被人放到網(wǎng)上，所以用戶在百度、谷歌上根本搜不到，而這恰恰是我們可以和主流搜索引擎拉開差距的地方。早在2010年，我們就“密謀”，等我們的題庫涵蓋了市面所有資料的題之后，就搞出一個APP，可以掃描試題直接出答案，外號“作弊神器”。
在這樣的目標下，頂峰時期，我們有100多位員工，近3000位兼職老師幫我們錄題，因此造成我們的資金急速的被消耗。同時，這個大坑牽引出來的眾多其他坑，也很讓人抓狂，在此就不一一闡述了。
第二個坑：學習測評。
我們可能不是最早涉足K12學習測評的，但一定是最苦逼搞這個的團隊。
我們對每一道試題進行精加工，劃分母知識點、子知識點、難度、小題考點細分等等，一道試題多達30多種屬性，極其耗費人力和成本，同時，很多選擇題還被用于站內(nèi)的在線競賽，涉及用戶做題PK后的排名和獎勵，更不能出一點錯，這些海量試題，光審核就搞了三遍。
正是因為這種精加工，是技術(shù)無法實現(xiàn)的，所以我們采取了第一個坑所提及的人海戰(zhàn)術(shù)，最后核算下來，一道題的平均錄入時間為5分鐘，成本達到8元以上，如果是主觀題加工成為客觀題，則時間和成本還需要額外增加一倍多。
可能有人會問，搞個幾萬道題不就夠了嗎?可實際情況是，中小學十二學年九大學科，5000多個考點，按題庫100萬道題計算，平均每個考點不足200道，把這200道再按難度等其他因素進行劃分，最后所剩無幾，遠遠不能滿足用戶日常練習和評測的需求。
第三個坑：同步學習。
K12教育的行內(nèi)人士一定清楚，要實現(xiàn)“同步”兩字得有多難。國內(nèi)K12各學科的教材版本之復雜，絕對超過各位看官的想象，同一個市區(qū)的不同學校，使用的教材版本都會不同，各種緣由，大家都心知肚明。而我們恰恰又趟這渾水，先是收集教材，花了一大筆錢不說，很多教材在市面上根本買不到!然后是將幾百萬道試題和幾千本的教材章節(jié)關(guān)聯(lián)起來，這就碰見最大的問題，各教材的章節(jié)內(nèi)容大部分都彼此不同，這可是幾個N次方級別的工作量!幸好動工之前我們找到了方法，但最后所付出的人力成本，依然屬于難以承受的級別。
以上就是我們碰見的三個典型的“坑”，除了它們，還有試題解析、課改適應(yīng)、重難點分析、試題查重、用戶調(diào)查這些事，都存在很多的“坑”，后續(xù)我會陸續(xù)寫文章補上。
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