大學(xué)生寢室文化建設(shè)思考（通用5篇）
寢室文化在當(dāng)代大學(xué)中有舉足輕重的意義，寢室是學(xué)生所處時間最長、人際關(guān)系最為密切的“小型公共場所”，寢室氛圍如何對大學(xué)生的人格養(yǎng)成起著導(dǎo)向性的作用。以下是小編幫大家整理的大學(xué)生寢室文化建設(shè)思考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生寢室文化建設(shè)思考 篇1
摘要：
寢室文化是大學(xué)校園文化中的一份子、部分社會文化的縮影，如何進(jìn)行寢室文化建設(shè)成為目前急需解決的一個問題。本文以浙江省嘉興學(xué)院為例，力求以小見大地展現(xiàn)寢室文化在浙江省的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提出相關(guān)建設(shè)策略。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生;寢室文化
寢室生活最顯著的一個特征是群體生活。在同一個寢室中，往往會出現(xiàn)某些“共振”現(xiàn)象，同學(xué)們保持著相似的學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏和習(xí)慣，因此寢室文化對大學(xué)生的人格養(yǎng)成起到引導(dǎo)性的作用，塑造好的寢室文化氛圍至關(guān)重要。然而，寢室文化存在不確定性，它不像規(guī)章制度能夠通過國家或?qū)W校強(qiáng)行制定，寢室文化的建設(shè)是一個龐大且細(xì)致的滲透性工程。
一、寢室文化概論
“寢室文化”這一概念是由上海交通大學(xué)于1986年首先提出來的，1991年張文凱發(fā)表《大學(xué)生寢室文化初探》，隨后1997年原國家教委以相關(guān)文件的形式肯定了這一概念，自此，“寢室文化”作為一種新興文化概念受到了學(xué)者的關(guān)注�！皩嬍椅幕敝饕宋镔|(zhì)方面和精神方面，以及規(guī)則文化和言語行為文化。規(guī)則文化即室友彼此之間約定俗成或者是學(xué)校明文規(guī)定的一些規(guī)章制度，旨在寢室中維持著一根公平的杠桿。
言語行為文化其實是精神文化的一個外部表現(xiàn)，維系著寢室室友之間和諧的人際關(guān)系。這四個方面基本囊括了寢室文化的主要內(nèi)涵彼此之間聯(lián)系緊密。近年來，浙江省教育廳一直高度重視寢室文化的建設(shè)，例如出臺《關(guān)于深入開展學(xué)校文明寢室建設(shè)的通知》：“著力營造積極向上的寢室文化氛圍。寢室文化是校園文化的重要組成部分。要將校園文化活動從教學(xué)區(qū)延伸至生活區(qū)，營造濃郁的生活文化氛圍，將學(xué)生公寓建設(shè)成為融‘思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化熏陶’于一體的第二課堂”，在這則通知當(dāng)中，明顯可以看出寢室文化還具備了教育教化的意義和功能。
二、大學(xué)生寢室文化的現(xiàn)狀概觀
1、研究目的
本次調(diào)查主要立足于寢室內(nèi)部人際交往、人文環(huán)境的情況，探究寢室文化對大學(xué)生言語行為、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、心理素質(zhì)等方面的影響，并嘗試性進(jìn)一步提出相關(guān)方面建設(shè)寢室文化的相關(guān)策略，以期能用更人性、更富趣味性、可行性的方式來完善大學(xué)的寢室文化，塑造積極優(yōu)秀的寢室氛圍。
2、研究對象、研究方法以及主要調(diào)查內(nèi)容
以部分嘉興學(xué)院在校大學(xué)生為主要調(diào)查對象。主要采用問卷法，兼以訪談法、文獻(xiàn)法等作為輔助方法，發(fā)放問卷200份，有效問卷200份，訪談數(shù)名同學(xué)、老師。調(diào)查內(nèi)容涉及寢室成員分配安排、寢室集體活動情況、寢室人際交往等方面。
3、調(diào)查結(jié)果及分析
1)寢室成員分配安排方面
寢室成員的安排主要是院系相關(guān)負(fù)責(zé)老師根據(jù)學(xué)生地區(qū)分配，這種分配方式相對比較科學(xué)，相同地區(qū)或是鄰近地區(qū)的人住在一起會有相對較多的共同語言，文化背景、生活習(xí)慣也更類似，很大程度上會緩解一些由此引發(fā)的爭端或矛盾。后期人為自由組合的主要情況是發(fā)生室友矛盾沖突的情況之后，學(xué)生找老師申請調(diào)換寢室，或者自由拆分組合，再組合之后，會更具備更多相符合的興趣愛好、相近的個性特征，有利于寢室內(nèi)部團(tuán)結(jié)。
2)寢室集體活動方面
表2反映出目前寢室團(tuán)結(jié)情況仍有待增強(qiáng)，相當(dāng)一部分同學(xué)參與寢室集體活動的次數(shù)不多，由此可見寢室人員內(nèi)部的凝聚力并不是很強(qiáng)，寢室文化建設(shè)存在不足。3)寢室人際交往方面
表3顯示出來的寢室情況不容樂觀，存在38%的比例認(rèn)為寢室關(guān)系是平平淡淡。在個別訪談中，有部分學(xué)生表示，雖然在一個寢室中，但是互不了解的情況較常見。目前大多數(shù)大學(xué)生都擁有智能手機(jī)和電腦，在網(wǎng)絡(luò)上找到好友的幾率較大，很多人都會選擇在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人交流，與現(xiàn)實生活中的朋友溝通日益減少。為什么更多人會選擇網(wǎng)友而并非現(xiàn)實中的朋友或是室友?針對這一問題我們也簡單做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上的朋友與自己的現(xiàn)實生活沒有過多交集，向他們傾訴比較有安全感。
這體現(xiàn)出大學(xué)生在安全感方面的訴求，同時反映出寢室室友之間信任感的缺失。在心理溝通方面，48%的人表示僅有日常交流，可見目前的寢室內(nèi)部關(guān)系是“浮于表面”的。近年高校自殺率一直是被社會廣泛關(guān)注的話題之一，專業(yè)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，60%的自殺者此前處于抑郁狀態(tài)，90%的自殺者有心境障礙。[1]室友的關(guān)懷和疏導(dǎo)無疑對于抑郁癥患者有著極大的幫助，由此可見，大力建設(shè)寢室文化，提倡健康積極的心理面貌，增強(qiáng)寢室內(nèi)部的和諧是非常有必要的。
三、寢室文化建設(shè)相關(guān)策略
1、加大物質(zhì)投入，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)
改善寢室硬件環(huán)境，是積極開展寢室文化建設(shè)的前提。[2]寢室樓附近有較多噪音，長期的噪音環(huán)境會使人脾氣暴躁、心煩氣虛，就易與室友發(fā)生口角，因此，如果寢室周邊有噪聲比較大的工廠一類，需要校方出面，及時接洽商討搬遷或提出其他解決方案。另外，寢室內(nèi)部的物質(zhì)建設(shè)也需要同步完善。寢室的多項功能正在逐步被開發(fā)，寢室環(huán)境也成為眾多高考生選擇大學(xué)的重要參考條件之一。
2、落實寢室心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)
完善物質(zhì)只是第一步，更需要學(xué)校時間和精力的投入，校領(lǐng)導(dǎo)和院系老師要密切關(guān)注學(xué)生的需求�，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，壓力也相對比較大，學(xué)校要更加注意學(xué)生的心理健康，例如為每個寢室分配一個心理老師，或?qū)嬍邑?fù)責(zé)老師，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，縮短老師與學(xué)生之間的距離，及時為學(xué)生解決心理上的問題，疏導(dǎo)負(fù)面情緒，同時激發(fā)他們投身寢室文化建設(shè)的熱情。
3、豐富課余活動，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)
大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的場所更是各方面能力均衡提升的地方，舉辦一些有意思的活動必不可少。學(xué)�？赏ㄟ^學(xué)生會舉辦一些寢室活動，增進(jìn)寢室之間、班級內(nèi)部、專業(yè)之間甚至是院系之間的聯(lián)系�；顒宇愋托柙O(shè)計得豐富多樣，如益智、運動、協(xié)作等等;舉辦室歌大賽，讓一個寢室里的成員更有歸屬感;舉辦一些茶話會，加入學(xué)生感興趣的元素，如真心話大冒險一類，增進(jìn)彼此間的了解;拔河比賽讓同學(xué)更有集體意識;手工活動可以根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕厣M(jìn)行設(shè)置，另一個角度也傳承了當(dāng)?shù)氐奈幕龠M(jìn)了民間傳統(tǒng)文化的發(fā)展。足夠的課余活動能夠讓大家從手機(jī)、電腦中解放出來，投身更有意義的事情，也是矯正寢室內(nèi)部類似頹廢等不良之風(fēng)的好辦法。
4、相關(guān)政策輔助，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)
將寢室文化建設(shè)納入大學(xué)生必修實踐課程當(dāng)中，設(shè)立必修學(xué)分，用一種軟強(qiáng)制的方式讓學(xué)生重視寢室文化建設(shè)。學(xué)�？蓪嬍议L做相關(guān)培訓(xùn)，總結(jié)近期寢室情況，培養(yǎng)責(zé)任觀念，由寢室長帶動寢室其他成員共同發(fā)展寢室文化，從而提高當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感、協(xié)作進(jìn)步意識，學(xué)會從他人角度考慮問題，樹立正確的價值觀。同時，階段性的寢室訪談可以及時了解寢室內(nèi)部情況，化解不必要的矛盾，有助于增進(jìn)寢室成員之間的情感。
總之，寢室文化在當(dāng)代大學(xué)中有舉足輕重的意義，寢室是學(xué)生所處時間最長、人際關(guān)系最為密切的“小型公共場所”，寢室氛圍如何對大學(xué)生的人格養(yǎng)成起著導(dǎo)向性的作用，因此大力發(fā)展寢室文化是極為必要并且刻不容緩的，從本次的調(diào)查來看，寢室文化建設(shè)仍處于一個起步階段，相關(guān)部門必須要采取一些行動來深化寢室文化建設(shè)，在提倡素質(zhì)教育的今天，這一步需要邁得果斷、堅定并且沉穩(wěn)。
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大學(xué)生寢室文化建設(shè)思考 篇2
一、加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)的措施
1.營造良好的寢室文化氛圍
打造寢室文化，首先要創(chuàng)造良好的寢室環(huán)境。寢室要衛(wèi)生、干凈，這有助于學(xué)生休息，學(xué)生在設(shè)計寢室的過程中，能培養(yǎng)審美和情操。寢室的干凈與整潔需要每一個寢室成員的維護(hù)，整理寢室能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，良好的生活環(huán)境對于培養(yǎng)人才非常重要，因此學(xué)校要加大整理寢室外觀的力度。要對寢室的衛(wèi)生情況進(jìn)行審查，制定出衛(wèi)生制度標(biāo)準(zhǔn)和獎懲制度，對于表現(xiàn)良好的寢室進(jìn)行表揚，從而提升學(xué)生整理寢室的積極性。要求不合格的寢室進(jìn)行整理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)�？梢远ㄆ谂e辦美化寢室的評比活動，這樣既能讓寢室的外觀有很好的改善，同時也能提升學(xué)生的動手操作能力，從而讓學(xué)生的素養(yǎng)得到更好的提升。
2.加強(qiáng)人文關(guān)懷
班主任、寢室的管理人員等要時常去寢室看望學(xué)生，給予學(xué)生人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，及時幫助學(xué)生解決生活中遇到的問題，對于一些特殊的學(xué)生要進(jìn)行重點記錄。關(guān)注學(xué)生的心理，多與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的思想狀況，切實幫助學(xué)生解決各方面存在的困難。管理員要與學(xué)生平等相處，站在學(xué)生的角度思考問題，從而減少管理者與學(xué)生之間的矛盾和隔閡。對學(xué)生進(jìn)行人文教育，讓學(xué)生主動參與到寢室文化建設(shè)中。
3.建立完善的管理制度
良好的寢室文化需要有完善的制度進(jìn)行約束。根據(jù)學(xué)校的文化環(huán)境和寢室建設(shè)方針完善宿舍現(xiàn)有的制度，并且堅持管理和教育相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。正確的思想能夠?qū)W(xué)生的言行起到規(guī)范作用，完善的制度管理有助于加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，讓學(xué)生有規(guī)章制度可以遵守。管理要有力度，讓制度引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.舉辦寢室文化建設(shè)評比活動
在建設(shè)寢室文化的過程中，學(xué)校要經(jīng)常舉辦寢室文化活動，以各院系、寢室為單位，舉辦一些評比活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過這些活動，加強(qiáng)各個寢室之間的聯(lián)系，延伸各個寢室的文化，激活學(xué)生的思維，讓大學(xué)生在各種活動中更好地發(fā)揮潛能，從而提升信心。
5.提升大學(xué)生的自我管理能力
加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)，除了學(xué)校管理之外，還要樹立優(yōu)秀大學(xué)生典型，發(fā)揮榜樣的作用，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。學(xué)生的自我管理會很大程度地提升管理的效果，提升學(xué)生的管理能動性，讓每一名學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成正確的思想觀和價值觀。
二、結(jié)語
加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，對于引導(dǎo)大學(xué)生思想文明具有非常重要的意義。學(xué)校在對大學(xué)生進(jìn)行管理的時候要積極地建立寢室文化，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，維護(hù)校園文化，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。
大學(xué)生寢室文化建設(shè)思考 篇3
摘要:
大學(xué)生寢室文化建設(shè)作為高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，對學(xué)生的成長成才及高校校園文化建設(shè)有著重要影響。因此，筆者以新時期高校寢室文化建設(shè)為切入點，對高校寢室文化的內(nèi)涵及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探究構(gòu)建新時期高校寢室文化的途徑。
關(guān)鍵詞:
新時期;大學(xué)生;寢室文化建設(shè)
一、大學(xué)生寢室文化的內(nèi)涵
寢室是學(xué)生生活的主要場所。所謂“大學(xué)生寢室文化”，是一種以學(xué)生群體為主體，以學(xué)生公寓為載體，以寢室成員的課余活動為主要內(nèi)容，以校園文化為主要特征的相對穩(wěn)定的群體文化。積極健康的寢室文化對深化大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，構(gòu)建良好的宿舍環(huán)境，營造積極向上的風(fēng)氣著重要的促進(jìn)作用。
二、新時期建設(shè)大學(xué)生寢室文化的重要性
作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，大學(xué)生寢室文化可以通過潛移默化的方式協(xié)調(diào)群體行為，使大學(xué)生在良好的氛圍下實現(xiàn)綜合發(fā)展。寢室是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)和進(jìn)行思想交流的重要場所之一，大學(xué)生每天有將近三分之一的時間是在寢室中度過的。因此，將學(xué)校寢室文化建設(shè)作為研究對象，推進(jìn)高校文明建設(shè)，對高校教育工作者的工作思路具有重要意義。加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)，以環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生，以氛圍感染學(xué)生，對大學(xué)生思想政治教育具有積極作用。
三、新時期大學(xué)生寢室文化建設(shè)呈現(xiàn)出的主要問題
1．寢室衛(wèi)生環(huán)境問題
當(dāng)前高校學(xué)生寢室的居住格局大致是六人間或八人間。在學(xué)生寢室中，學(xué)生的個人物品擺放雜亂，地面上布滿灰塵，室內(nèi)空氣混濁。在寢檢時發(fā)現(xiàn)，一般低年級的寢室衛(wèi)生環(huán)境和個人衛(wèi)生習(xí)慣表現(xiàn)得相對較好，但高年級大學(xué)生的自律性越來越差。不少學(xué)生認(rèn)為寢室就是自己釋放個性的地方，在寢室中不講究個人和集體衛(wèi)生。
2．人際關(guān)系不和諧問題
宿舍是一個集體生活空間，同一寢室中有來自不同地域、有著不同成長背景的學(xué)生。在這當(dāng)中可能會有一些家庭條件較為優(yōu)越的學(xué)生，其認(rèn)為既然交住宿費，那么寢室便是私人的生活空間。如宿舍關(guān)燈問題，由于大家的作息時間存在一定的差異性，早休息的學(xué)生想關(guān)燈入睡，而習(xí)慣晚睡的學(xué)生不習(xí)慣太早關(guān)燈，這樣一來，學(xué)生之間難免要產(chǎn)生一些矛盾。然而，舍友是大學(xué)生每天都要面對的群體，所以極容易產(chǎn)生兩種情況:一種是關(guān)系融洽，另一種關(guān)系則是面和心厭。由于每個人的價值取向不同，交友時也會有不同的選擇，如果彼此欣賞，關(guān)系則較為親近、和諧，但如果彼此厭惡，人際關(guān)系則會緊張，甚至使整個寢室關(guān)系惡化。
3．寢室安全意識薄弱問題
由于學(xué)生的安全意識比較薄弱，所以寢室內(nèi)部可能會遇到失竊的現(xiàn)象，另外還有到處亂搭網(wǎng)線、電線，在寢室內(nèi)烹飪，使用“熱得快”、電飯鍋等大功率電器等行為，這給寢室安全留下了極大的隱患。
4．思想政治意識弱化問題
新時期大學(xué)生群體中的'獨生子女較多，又正處于青春期，情緒不夠穩(wěn)定，加之他們社會閱歷不足，對社會環(huán)境的復(fù)雜性缺少應(yīng)有的認(rèn)識，思想比較單純，很容易受到不良思想的影響。另外，大學(xué)生是新媒體的忠實用戶，很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，被表面現(xiàn)象迷惑。學(xué)生的一些錯誤觀點很可能通過“臥談會”“悄悄話”等形式在寢室中傳播，導(dǎo)致其他寢室成員同樣受到困惑，所以這不利于寢室成員的健康成長。
四、構(gòu)建新時期良好高校寢室文化的對策
1．凈化寢室衛(wèi)生環(huán)境，建設(shè)品牌寢室
寢室環(huán)境是寢室文化的具體體現(xiàn)。寢室環(huán)境包括寢室硬件設(shè)施、生活學(xué)習(xí)用具等物品的布置擺放、衛(wèi)生狀況等。在寢室文化建設(shè)中，首先要以衛(wèi)生環(huán)境為突破口，做好寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，環(huán)境衛(wèi)生要“六面光、八角凈、物品齊”，對衛(wèi)生條件差的寢室要通報批評。其次，鼓勵大學(xué)生加強(qiáng)個性寢室建設(shè)，體現(xiàn)每個寢室的特色，如瀘州醫(yī)學(xué)院每年會舉辦“寢室風(fēng)采大賽”，這樣既強(qiáng)化了寢室衛(wèi)生環(huán)境的管理，又鍛煉了學(xué)生的動手實踐能力。高校要鼓勵大學(xué)生發(fā)揮自己的智慧，建設(shè)特有的寢室文化。
2．培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生隊伍，營造和諧寢室氛圍
寢室文化建設(shè)必須著眼于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“三觀”，這就需要充分發(fā)揮學(xué)生干部與學(xué)生黨員的榜樣示范作用。高校首先要培養(yǎng)出高素質(zhì)、能力強(qiáng)的學(xué)生干部和學(xué)生黨員，使他們在學(xué)生群體中發(fā)揮良好的引領(lǐng)作用。其次，在安排寢室成員的搭配上，要考慮到學(xué)生干部與群眾的比例等問題，幫助學(xué)生樹立“寢室是我家”的主體意識;要注重從日常生活的具體事件中加以熏陶，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧的室友關(guān)系。
3．健全規(guī)章制度，增強(qiáng)寢室安全意識
正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，宿舍規(guī)章制度是學(xué)校宿舍管理思想的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)的根本保證。當(dāng)今大學(xué)生個性鮮明，渴望張揚自我，運用行之有效的制度約束他們的行為尤為必要和迫切。各高�？梢愿鶕�(jù)自身具體實際情況，制訂《學(xué)生公寓管理規(guī)定》《學(xué)生宿舍安全保衛(wèi)制度》等規(guī)章制度;還要對已執(zhí)行的規(guī)章制度進(jìn)行修正，多傾聽學(xué)生的意見，對普遍得不到認(rèn)可的條例進(jìn)行修改，使規(guī)章制度成為規(guī)范大學(xué)生寢室文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。
4．積極推進(jìn)思想政治工作進(jìn)寢室，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
學(xué)生寢室是學(xué)生思想政治教育的重要場所。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)生在寢室環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，往往容易在潛移默化中形成共同的理想信念和共同的心理狀況，很多寢室成員在長期生活過程中會形成相同的人生態(tài)度與價值理念。高校應(yīng)該將思想政治教育延伸到每一個學(xué)生寢室，將解決學(xué)生寢室實際問題作為解決學(xué)生思想問題的突破口。高校思想政治教育工作者應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生寢室了解情況，聽取各方面的意見和觀點，將之整理歸類并及時向有關(guān)部門反映、協(xié)商，確保問題得到及時解決。要在學(xué)生寢室中評選“文明示范寢室”，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的先鋒模范作用，以正確的思想政治意識影響引導(dǎo)寢室中的成員，為高校文化建設(shè)奠定堅實的思想政治基礎(chǔ)。總之，在新時期背景下加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)直接關(guān)系到大學(xué)生的健康成長，關(guān)系到校園文化的建設(shè)。高校應(yīng)重視大學(xué)生寢室文化建設(shè)工作，對大學(xué)生進(jìn)行精神引導(dǎo)，為大學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造條件。
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大學(xué)生寢室文化建設(shè)思考 篇4
摘要：
高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)對于推進(jìn)校園文化建設(shè)、優(yōu)化德育環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要。文章結(jié)合高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀，厘定寢室文化的內(nèi)涵，找出存在的問題，并從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化四個方面出發(fā)，對如何促進(jìn)高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：高職院校；寢室文化；建設(shè)
高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。寢室是高職學(xué)生求學(xué)期間的第二個“家”，是高職院校人才培養(yǎng)、文化素質(zhì)教育不可或缺的重要陣地。高職院校學(xué)生寢室文化作為校園文化的重要組成部分，決定了其本身的個性特點。筆者認(rèn)為要根據(jù)高職教育理念和高職學(xué)生的特點，認(rèn)清寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵和特點，梳理問題，提出對策，積極為高職院校人才培養(yǎng)服務(wù)。
一、高職院校學(xué)生寢室文化內(nèi)涵
高職院校學(xué)生寢室文化是指在高職院校寢室特定的空間環(huán)境下，公寓區(qū)全體學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂等活動中，長期沉淀下來并被認(rèn)可的思想意識、精神面貌、文化活動、行為方式的總和。它是一種群體文化，是校園文化的重要組成部分，主要由精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化組成，其中精神文化是核心，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是表現(xiàn)。高職院校學(xué)生寢室文化和校園文化二者不可分割，校園文化對寢室文化形成和發(fā)展有著推進(jìn)和引導(dǎo)作用，雖然寢室文化從屬于校園文化，但是它又具有相對的獨立性和特殊性，有其自身的發(fā)展規(guī)律，同時它對校園文化的發(fā)展起著能動的反作用。
二、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的功能和必要性
�。ㄒ唬⿲嬍椅幕ㄔO(shè)的功能
寢室作為高職學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要場所，寢室文化建設(shè)直接反映了高職院校管理服務(wù)水平，對高職學(xué)生的思想意識和行為方式都會產(chǎn)生重要影響，其具有教育導(dǎo)向、心理調(diào)適、約束規(guī)范、團(tuán)隊凝聚等功能。
1.寢室文化的教育導(dǎo)向功能。高職院校寢室既是一個開放的系統(tǒng)，又是一個兼容并蓄的場所，與平時嚴(yán)肅的課堂不同，學(xué)生在寢室里，都是按照自己的真實思想、生活習(xí)慣來說話做事，各種觀念、思想、思潮等都毫無保留地得以展現(xiàn)和碰撞。所以，高職院校要充分發(fā)揮寢室文化的教育導(dǎo)向功能，合理運用教育、啟發(fā)、監(jiān)督等方式，把學(xué)生的思想行為引導(dǎo)到正確的方向上來，在價值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向上下功夫，逐漸形成健康向上的整體精神風(fēng)貌，在潛移默化之中，讓廣大學(xué)生接受和消化，使寢室成為培養(yǎng)人才、陶冶情操的重要場所。
2.寢室文化的心理調(diào)適功能。高職學(xué)生來自不同地方，各自有著不同的生活習(xí)慣和不同的成長環(huán)境，個性、脾氣、愛好等都不盡相同，寢室成員之間難免會發(fā)生這樣或那樣的矛盾。高職院校通過營造融洽宜人的文化氛圍，組織各種高雅、有益的課余活動，讓高職學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過群體互動、情感交流，進(jìn)行適度的情緒宣泄、心理調(diào)節(jié)，保持健康向上的精神狀態(tài)，這就是寢室文化的心理調(diào)適功能。心理調(diào)適功能讓學(xué)生積極健康成長，維護(hù)正常的心態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。
3.寢室文化的約束規(guī)范功能。高職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們感情充沛、思想活躍、精力旺盛，但有時又容易激動、思想單純，缺少相應(yīng)的自制力和判斷力。高職院校寢室文化在讓學(xué)生享有自由的同時，對學(xué)生的思想、行為和心理也必須有約束和規(guī)范的作用，讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我約束、自我教育，而且這種約束和規(guī)范是無形存在的，讓學(xué)生在和諧的寢室環(huán)境氛圍中，自覺地將自我行為納入集體規(guī)范要求之中，樹立正確的價值觀、道德觀。寢室穩(wěn)定是高職院校校園穩(wěn)定的基礎(chǔ)和前提，寑室文化的約束規(guī)范功能維護(hù)了寢室的正常運轉(zhuǎn)，確保了校園穩(wěn)定。
4.寢室文化的團(tuán)隊凝聚功能。高職學(xué)生往往會以寢室為單位形成共同的文化理念，在共同的文化理念的驅(qū)動下，寢室成員會產(chǎn)生較強(qiáng)的歸屬感、責(zé)任感和認(rèn)同感，無形中增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識、集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊協(xié)作能力。如寢室中一人有困難，大家都會毫不猶豫、心甘情愿地伸出友愛之手，這些生活中的點滴小事直接反映了寢室的集體凝聚力，寢室成員能心往一處想、勁往一處使，對形成優(yōu)秀的寢室文化氛圍發(fā)揮著巨大的作用。高職學(xué)生通過寢室集體生活和活動實現(xiàn)團(tuán)隊凝聚功能，培養(yǎng)自身團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，把建設(shè)優(yōu)秀寢室變成自覺的行為。
�。ǘ⿲嬍椅幕ㄔO(shè)的必要性
高職院校越來越重視校園文化的育人功能，而寢室文化建設(shè)對于促進(jìn)高職學(xué)生全面健康成長有著不可替代的積極作用，在高校教育中的作用顯得越來越重要。因此，我們要充分認(rèn)識寢室文化建設(shè)的必要性，以育人為出發(fā)點，以文化為載體，直接服務(wù)于學(xué)生成長成才。
1.寢室文化建設(shè)是促進(jìn)高職教育改革深入發(fā)展的需要。隨著高職教育改革的不斷深入、課堂教學(xué)創(chuàng)新計劃的全面實施，實行全面學(xué)分制已是基本趨勢之一，教育體制的變化,使得學(xué)生可以自主確立學(xué)習(xí)計劃，選擇專業(yè)科目，選擇上課地點和時間，班級概念將逐漸淡化，傳統(tǒng)的“學(xué)校抓院系、院系抓班級”的思想政治教育管理模式將會受到極大的沖擊。此時寢室作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間比較固定的場所，將會變成高職院校學(xué)生思想政治教育的一條重要渠道，通過加強(qiáng)寢室文化建設(shè),教育者多走進(jìn)學(xué)生寢室，充分利用寢室主陣地，將思想政治教育融入到寢室文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想和行為。因此，寢室文化建設(shè)是促進(jìn)高職教育改革深入發(fā)展的必然需要。
2.寢室文化建設(shè)是優(yōu)化高職院校德育環(huán)境的需要。高職院校寢室的環(huán)境和氛圍，對高職學(xué)生的價值取向、思想品格、行為規(guī)范的影響是經(jīng)常而深刻的，使學(xué)生在不知不覺的狀態(tài)下，受到潛移默化的影響，這就是一種隱性教育法。相比以教師、書本、教室為中心的顯性教育法，隱性教育法更容易被學(xué)生所接受，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)是抓好高職學(xué)生德育工作的最佳途徑之一，對高職學(xué)生的健康成長已經(jīng)起著不可替代的作用。高職院校要充分利用寢室這個思想政治教育的新載體，不斷優(yōu)化高校德育環(huán)境。因此，寢室文化建設(shè)是優(yōu)化高職院校德育環(huán)境的必然需要。
3.寢室文化建設(shè)是加強(qiáng)高職院校社會主義精神文明建設(shè)的需要。高職院校不僅是傳播先進(jìn)文化的地方，也是形成完美人格的地方，培養(yǎng)的是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。寢室歷來是高職院校“事故”多發(fā)地段，對于這個重要陣地，如果正確思想不去占領(lǐng)，那么腐朽思想就必然會去占領(lǐng)，就不利于培養(yǎng)高職學(xué)生善與惡、美與丑的分辨能力。當(dāng)前，高職學(xué)生在基礎(chǔ)文明修養(yǎng)方面還存在一定的問題，需要高職院校將寢室文化建設(shè)納入到學(xué)校育人工作的范疇，并站在加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的高度，予以重視和加強(qiáng)。
三、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)存在的問題
為深入研究高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀，筆者對紹興本地四所高職院校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，共計發(fā)放調(diào)查問卷520份，回收有效問卷500份，其中男生占32%，女生占68%。從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，隨著近幾年浙江省高校文明寢室建設(shè)工作不斷推進(jìn)，寢室文化建設(shè)有了長足的進(jìn)步，但在某些方面仍存在著一些不足與缺陷。
（一）精神文化方面
調(diào)查顯示：有78.4%的學(xué)生對所在寢室有強(qiáng)烈的歸屬感，有72.2%的學(xué)生認(rèn)為寢室生活對今后人生有很大的影響，特別在價值取向、思想意識、人際關(guān)系、道德準(zhǔn)則等方面會有較大的影響。精神文化作為寢室文化建設(shè)的核心，應(yīng)更好地發(fā)揮其激勵功能。但目前高職院校片面強(qiáng)調(diào)“管理”而忽視“教育”，在日常工作中習(xí)慣用管理條例來約束學(xué)生，以管理為主，突出了約束規(guī)范功能，卻忽視了寢室文化建設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良思想品質(zhì)、塑造美好心靈、養(yǎng)成良好文明習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)有著潛移默化的作用，從而限制了寢室文化育人功能的發(fā)揮。
�。ǘ┪镔|(zhì)文化方面
調(diào)查顯示：有84.2%的學(xué)生認(rèn)為寢室文化應(yīng)包含寢室的整體布局、設(shè)施等硬件部分。隨著生活條件的不斷改善，各高職院校對寢室基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)也越來越重視，寢室已逐漸向集生活、學(xué)習(xí)、娛樂“三位一體”的多功能場所轉(zhuǎn)變，但在硬件的改善過程中，卻忽視了人性化、家居化、現(xiàn)代化的設(shè)計理念，如私密度和舒適度不夠，學(xué)生多元化需求和配套設(shè)施不全之間的矛盾，樓道文化空白等等，這些都限制了物質(zhì)文化審美功能的發(fā)揮，不能有效凸顯學(xué)校的人文精神。
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調(diào)查顯示：有86.8%的學(xué)生認(rèn)為制度文化是寢室文化的重要組成部分，對自身學(xué)習(xí)和身心影響很大，有82.8%的學(xué)生認(rèn)為寢室管理制定的合理性為一般。為保障寢室生活秩序，各高職院校一直都十分重視制度建設(shè)，制定了涉及衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、水電、維修等一系列規(guī)章制度，但仍缺乏一定的規(guī)范性、合理性，制度文化的建設(shè)，更多地注重如何管理學(xué)生，而忽視了如何服務(wù)學(xué)生，不能有效地寓管理于服務(wù)之中。如宿管人員素質(zhì)和制度執(zhí)行到位之間的矛盾，如何有效發(fā)揮“90后”大學(xué)生群體自我管理的積極性，制度設(shè)計的人性化和實用性等，都制約著制度文化規(guī)范功能的發(fā)揮。
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調(diào)查顯示：有93.2%的學(xué)生在寢室最常做的事情是上網(wǎng)，只有63.4%的學(xué)生經(jīng)常參加寢室區(qū)開展的活動。各高職院校在活動組織上千篇一律、重復(fù)開展，缺乏創(chuàng)新思維，扼殺了學(xué)生參與的熱情，甚至使部分學(xué)生產(chǎn)生逆反的情緒；隨著寢室區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的完善，更多的學(xué)生把大部分時間用來上網(wǎng)，不愿走出寢室，同時室友之間交流時間也在縮短，人際交往逐漸減少。學(xué)生活動本是高職學(xué)生最樂于接受的教育形式之一，但是由于寢室活動缺乏吸引力，不能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，已嚴(yán)重制約了行為文化滲透功能的發(fā)揮，使學(xué)生個性不能得到充分的發(fā)展和張揚。
四、高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的對策
（一）融入社會主義核心價值觀教育，突出精神文化內(nèi)涵
精神文化是寢室文化的核心和精髓，高職院校要將社會主義核心價值觀教育融入到寢室文化建設(shè)全過程中，使其形成良好的精神文化氛圍。第一，要增強(qiáng)高職學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知。加強(qiáng)社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的宣傳和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理想信念、道德準(zhǔn)則等方面進(jìn)行深層次的探討，讓學(xué)生深刻了解其精神實質(zhì)，用核心價值觀作為準(zhǔn)則來約束自己的行為活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到是非分明，自覺為創(chuàng)建積極向上的寢室精神文化做貢獻(xiàn)。第二，要大力弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)實生活中，有些學(xué)生出現(xiàn)如不愛整理寢室內(nèi)務(wù)、浪費水電、破壞公共設(shè)施、寢室內(nèi)偷竊等現(xiàn)象，這些不良行為有悖于“勤勞、節(jié)儉、誠實、守信”的傳統(tǒng)道德觀念。這就需要加強(qiáng)對高職學(xué)生“勤儉節(jié)約”和“誠實守信”的主題教育，通過制作相關(guān)宣傳海報利用樓宇文化大力宣揚，并讓學(xué)生在日常生活中體驗勞動的價值和意義，逐漸養(yǎng)成愛勞動和尊重他人勞動成果的良好習(xí)慣，教育學(xué)生形成誠實待人、守時守信、勇于承擔(dān)責(zé)任等道德觀念。
�。ǘ┖侠硪�(guī)劃寢室基礎(chǔ)實施建設(shè)，完善物質(zhì)文化環(huán)境
物質(zhì)文化是寢室文化的基礎(chǔ)，高職院校要整體合理規(guī)劃寢室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的實用價值，營造人性化的寢室物質(zhì)文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。第一，多體現(xiàn)人文關(guān)懷。高職院校在規(guī)劃設(shè)計寢室樓時，既要做到美化、綠化、亮化，更要遵循人性化、家居化、現(xiàn)代化設(shè)計理念，如設(shè)計出不同房型、不同價位的寢室，供經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生自主選擇；在不影響寢室室內(nèi)整潔、美觀、大方的前提下，設(shè)計給每個學(xué)生一定的私密空間，最大程度保障學(xué)生的個人隱私；在寢室區(qū)設(shè)立自習(xí)室、閱覽室、活動室、心理咨詢室等配套設(shè)施，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和活動場所；在寢室區(qū)設(shè)立綜合服務(wù)中心，為學(xué)生生活提供各方面服務(wù)和方便�；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都要從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，讓每個學(xué)生感受到學(xué)校給予的關(guān)懷，使他們健康成長。第二，著力建設(shè)好樓宇文化。在公寓樓大廳入口處設(shè)置櫥窗、宣傳欄、公告欄等，方便學(xué)生及時了解最新信息；加強(qiáng)寢室文化長廊建設(shè)，在不同樓層設(shè)計不同文化主題，可將富有專業(yè)特色或能展示學(xué)生自己特長的作品展示出來，也可將體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德等內(nèi)容進(jìn)行主題宣傳，要發(fā)動學(xué)生積極參與建設(shè)，讓學(xué)生自己動手布置自己的“家”，進(jìn)一步樹立學(xué)生的主人翁意識，讓有教育意義的物質(zhì)文化內(nèi)容占領(lǐng)主陣地。
�。ㄈ﹫猿帧叭吮尽彼枷牒汀坝恕崩砟睿瑯�(gòu)建制度文化體系
制度文化是寢室文化的保障，高職院校要根據(jù)本校實際，構(gòu)建一套完善、規(guī)范、合理的管理制度，保證學(xué)生寢室正常運行，使廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，受到良好的教育。第一，管理與育人相結(jié)合。高職院校在制定相關(guān)管理制度時，要堅持“以學(xué)生為本”的原則，設(shè)身處地從學(xué)生的衣食住行、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、個性發(fā)展等方面考慮，以解決學(xué)生實際問題為出發(fā)點，充分發(fā)揮其管理育人功能。第二，不斷提升寢室管理人員服務(wù)水平。寢室管理人員的服務(wù)水平?jīng)Q定著管理制度的執(zhí)行力，高職院校既要充實人員的配備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入學(xué)生寢室，鼓勵教師積極參與，建立導(dǎo)師聯(lián)系制度，又要加強(qiáng)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以滿足學(xué)生生活顧問、心理咨詢、思想教育等多元化需求，將服務(wù)與教育有機(jī)地結(jié)合起來。第三，引導(dǎo)學(xué)生有效發(fā)揮“三自”作用。高職院校要發(fā)揮學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的主體地位，樹立自我管理、自我服務(wù)、自我教育的“三自”意識，通過建立學(xué)生寢室區(qū)自治組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)樓長、樓層長、寢室長隊伍建設(shè)，協(xié)助寢室管理人員自主開展日常事務(wù)工作，同時建立健全獎勵機(jī)制，激勵學(xué)生的工作熱情。
�。ㄋ模┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源平臺優(yōu)勢，加強(qiáng)行為文化教育
行為文化是寢室文化的表現(xiàn)，高職院校要利用現(xiàn)代化創(chuàng)新思維，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極參與形式多樣的寢室文化活動，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。第一，增強(qiáng)寢室文化活動的教育性。學(xué)校在組織學(xué)生開展喜聞樂見的寢室文化活動過程中，要把握文化活動的方向性，每一次活動都要有教育意義，堅持對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，弘揚校園主旋律，使學(xué)生在參與過程中感受快樂和感動。同時，也要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其成為寢室文化活動的受益者、創(chuàng)造者。第二，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢弘揚積極的寢室行為文化。隨著社會進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中必備工具，給學(xué)生行為方式、思維方式等帶來了很大的影響，高職院校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺優(yōu)勢，有效推進(jìn)寢室文化建設(shè)。既要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，以寢室管理網(wǎng)站為主陣地，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展思想政治教育，為學(xué)生提供一系列咨詢服務(wù)；又要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，通過必要的技術(shù)手段加強(qiáng)對局域網(wǎng)的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寢室人際交往行為，樹立正確的人際交往的觀念。高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，并非能一蹴而就，應(yīng)以育人為出發(fā)點，以文化為載體。學(xué)校要整合現(xiàn)有資源，各有關(guān)部門要樹立相互支持、協(xié)同配合的整體工作理念，形成高效的聯(lián)動機(jī)制，才能充分發(fā)揮寢室文化建設(shè)的各項功能。
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大學(xué)生寢室文化建設(shè)思考 篇5
隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，寄宿制日益成為農(nóng)村初中教育的發(fā)展方向和模式。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生一周要在校呆上整整五天，甚至更多，在寢室活動、休息的時間占據(jù)了全天24小時的三分之二。寢室是學(xué)生的家，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流思想的重要場所。住宿生而與學(xué)生生活最為密切相關(guān)的衣、食、住等活動也大都在寢室進(jìn)行，寢室成了教室之外的學(xué)生的第二大活動區(qū)域，成為學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂。寢室文化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德觀念的培養(yǎng)都會產(chǎn)生很大的影響。下面，試對加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制中學(xué)寢室文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣進(jìn)行探討。
一、農(nóng)村寄宿制中學(xué)寢室文化的特有功能
所謂寢室文化是指學(xué)生在以寢室為主要活動空間的過程中，由于相互作用而形成的一定的環(huán)境和氛圍。它包括寢室管理條例、寢室布置、寢室活動和寢室成員的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、整體的道德風(fēng)貌、精神氛圍等。充滿文明、智慧、道德、藝術(shù)的文化氛圍。寢室文化作為一種特殊環(huán)境形成的休閑文化，其德育功能是十分明顯的，有時甚至是出乎人們意料的。
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
寢室是學(xué)生交流的重要場所，具有社會、家庭所無法替代的作用。寢室文化在一定時期，一定范圍內(nèi)反映著學(xué)生的某種思想動態(tài)，是學(xué)生思想動態(tài)的“晴雨表”，其對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的導(dǎo)向作用。良好積極向上的寢室文化有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，它將會成為培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和道德素養(yǎng)的沃土。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和協(xié)作精神
寢室是學(xué)生休息和生活的場所，雖然如同“家”一樣，但又和家有所不同。在家里的一切事情一般都有父母包辦，行為也不必太注意。而集體寢室是集體的活動場所，需要大家來共同動手和營造，良好的文明風(fēng)氣和寢室氛圍靠大家來維護(hù)，也就是說在集體寢室有一種無形的約束力使學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明的自我修養(yǎng)，也是全體成員之間產(chǎn)生相容和互補(bǔ)，從而產(chǎn)生情感的共鳴和理性的匯同，即產(chǎn)生了同學(xué)之間的集體觀念和協(xié)作精神，這是在班級教育中培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不可忽略的教育延伸陣地。
3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和素質(zhì)培養(yǎng)。
寢室的布置和裝飾是寢室精神文化的一個重要方面。每一個寢室成員有著不同的審美觀點和布置要求，不同的寢室，布置的風(fēng)格也不一定一樣，如低高年級的風(fēng)格不同，男、女同學(xué)的風(fēng)格也不同。因此，健康向上的寢室文化是一個文明寢室的標(biāo)志。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在寢室如何擺放物品和如何布置環(huán)境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力，這對學(xué)生的思想成長和發(fā)展起著十分重要的作用。
二、加強(qiáng)農(nóng)村寢室文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
1.建設(shè)科學(xué)、規(guī)范的保障機(jī)制，為寢室文化建設(shè)建立“綠色通道”
首先，完整的規(guī)章制度是寢室文化實現(xiàn)其有效功能的外部機(jī)制。制度是靈魂，是教育人、培養(yǎng)人的重要手段，更是建設(shè)積極向上的寢室文化必要的基礎(chǔ)。因此，寢室文化建設(shè)必須建立科學(xué)、規(guī)范、操作性強(qiáng)的寢室管理規(guī)章制度。如作息制度、清潔制度、寢室管理制度、文明寢室評比細(xì)則、生活班主任考核方案等等。并應(yīng)由學(xué)校相關(guān)部門在學(xué)生、老師中發(fā)放管理手冊，組織學(xué)生、老師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并將有關(guān)學(xué)生的制度納入學(xué)生德育考核的范籌。有專家提出“教育乃培養(yǎng)習(xí)慣”，有了制度的約束，良好的行為習(xí)慣就會逐步形成，健康文明的學(xué)習(xí)生活方式就會蔚然成風(fēng)。指導(dǎo)住宿生的生活，帶領(lǐng)住宿生在寢室愉快、健康的活動，培養(yǎng)住宿生良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，如設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗、活動組委會、樓層長、寢室長等，架在學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。他們生活在學(xué)生中間，能及時了解到學(xué)生寢室內(nèi)的第一手資料，給學(xué)校宿管工作以借鑒，同時能配合學(xué)校寢室文化建設(shè)做好各項工作、舉辦各類有利于提高學(xué)生素質(zhì)的活動，為寢室文化的形成發(fā)展和功能的良性發(fā)揮鋪就了一條“綠色通道”。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
第一，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、積極向上的良好的行為習(xí)慣。寢室文化建設(shè)不僅僅是一種思想品德教育，更是一種學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)教育。在寢室文化建設(shè)中，應(yīng)促使學(xué)生由被動變主動，由他律變自律最終內(nèi)化為一種良好的規(guī)范的道德行為。以學(xué)生為主體，注重科學(xué)管理�？梢栽趯嬍覅^(qū)成立宿管會等學(xué)生自我管理的組織機(jī)構(gòu)，逐步建全設(shè)立樓長、樓層長、寢室長民主選舉、輪換制；建立衛(wèi)生責(zé)任區(qū)；設(shè)立文明住宿生、優(yōu)秀寢室長等有效的激勵機(jī)制；開展文明寢室創(chuàng)建活動。并與學(xué)生的三好評比掛鉤，強(qiáng)化學(xué)生的自我約束意識、競爭意識和集體意識。每學(xué)期我們都在評選的基礎(chǔ)上，給優(yōu)秀的舍長、文明住宿生、優(yōu)秀的崗員、會員頒發(fā)獎狀、獎品，帶領(lǐng)他們參加學(xué)校的夏、冬令營活動，以資鼓勵。激勵機(jī)制的形成使寢室形成了你追我趕、積極向上的生活氛圍。只有這樣，才能充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，從而更好的激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，易于被學(xué)生接受。
第二，培養(yǎng)學(xué)生彰顯個性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好的行為習(xí)慣。多方設(shè)置傳播載體，建設(shè)濃厚的文化宣傳氛圍。通過形式多樣、富有個性的文化宣傳氛圍熏陶感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，引導(dǎo)學(xué)生以積極、健康的身心參與到生活區(qū)的生活中來，促進(jìn)他們在心理上與學(xué)校與老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和共鳴感，從而受到深刻而持久的感染和教育�？梢栽趯W(xué)生床頭設(shè)計以登載學(xué)生榮譽(yù)為主的床頭卡；寢室開辟由學(xué)生自己動手布置的生活園地小板報；設(shè)立了以寢室為單位的學(xué)生活動獎狀和流動紅旗張貼的榮譽(yù)角；每學(xué)期評出的文明寢室，都用醒目的獎牌掛在寢室門前；在寢室門廳處，布置寢室文化宣傳欄等。形成催人上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作交流的文化氛圍，使學(xué)生在不知不覺中受到教育，以至于“漸于禮儀而不苦其難，入于中和而不知其故”。
第三，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極競爭的良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行健康向上和活潑愉快的寢室文化活動，豐富學(xué)生課余生活，鍛煉學(xué)生能力。針對學(xué)生特點，我們可以精心策劃、組織一些“寢室布置競賽”、“內(nèi)務(wù)比賽”、“書法、繪畫競賽”、體育活動、讀書活動等等文化活動。同時把培養(yǎng)和抓好寢室文化活動骨干與寢室文化建設(shè)結(jié)合起來，集中抓好活動帶頭人和活動組織者，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這些活動既豐富學(xué)生的生活，又使學(xué)生得到了積極的休息。既提高了學(xué)生的寢室生活質(zhì)量，又使學(xué)生受到了教育和啟迪。學(xué)生們通過參與活動，開闊了視野、活躍了思維、拓寬了信息渠道。通過參與活動，學(xué)生們各方面的能力得到了長足的提高，組織能力，競爭觀念、自主意識也在逐步增強(qiáng)。學(xué)校寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵得到了充實，同時學(xué)校也獲得了管理與教育的雙成效。
結(jié)語：
寢室文化在農(nóng)村學(xué)校德育中起著舉足輕重的作用，加強(qiáng)對寢室文化建設(shè)，將學(xué)生寢室建設(shè)成學(xué)生接受教育的第二課堂，為學(xué)生構(gòu)造健康、活躍的文化環(huán)境，真正實現(xiàn)管理育人，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝劍鋒；加強(qiáng)校園文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園[A]；國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C]；2010年
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