校園英語電臺的建設及作用論文
論文關鍵詞:電臺促進英語聽力途徑
論文摘要:在英語學習中聽力異常重要。但聽力教、學中存在的許多問題反而使其成為許多學生的共同弱.點。校園英語電臺是提高聽力的有效途徑，因其能提供大量的練習，可克服聽力學習中的許多不良習慣，提供豐富的文化背景知識，同時能幫助提高聽者的聽力技巧。
“語言是用于人類交際的一種口語的符號系統”。川在早期的語言活動中，人們始終以語言為工具。在當今社會，人們的交流方式雖日趨豐富，但有聲語言的交流依然頭等重要不可替代。現代心理學研究表明，人類要接受、處理、儲存大量的有效信息，主要靠有聲語言，而不是視覺形象或其它感知方式。而聽則是有聲語言交流的一種主工方式。美國語言學家保羅·蘭金(PaulRankin)認為，人們在社會日常生活中，聽占45%，而說、讀、寫共占55%。英語教育家L-G-亞歷山大(L-G-Alexander)則認為，聽、說、讀、寫依次互為基礎，“不聽莫講，不講莫讀”。川可見聽的練習對學會一門外語的必要性。
《大學英語教學大綱》(修訂本)也對大學生基礎階段英語聽的能力作了具體要求:“能聽懂英語講課、并能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130一150詞的簡短會話、談話、報道與講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節，領會講話者的觀點和態度”，“能用英語交流信息”。因此，不管是為貫徹教學大綱，還是為提高學生的語言交流能力，聽力都是英語學習的重要一環。
但由于傳統教學模式的影響及教學條件的限制，學生在聽力學習過程中存在許多問題。如:對母語的過分依賴、詞的形義分離、英語文化背景知識的匣乏、詞匯量偏小、個人心理障礙等，致使聽力成為許多學生的共同弱點。這種現象早已引起人們對舊的學習方法的反思及對新的學習方法的探索。業已形成的共識是，大量科學的演練是提高聽的能力的有效途徑。實踐證明，校園英語電臺就是行之有效的途徑之一。
1.英文電臺是大量練習的便捷方式
語言是一門操作性極強的學科，大量的練習是必不可少的。而許多學生缺少的是正是大量的實踐。我校2000級本科生問卷調查的結果顯示，每周斬力練習時間6小時以上者15.4%,4一6小時占24.3%,2一4小時占40.6%，基本滑課外練習占20.7%。在后兩者中，缺少聽力工具者占70%，缺乏適當的聽力材料者占49%，沒有時間練習者占36%，其它占8%。可見，實踐不夠是導致我校學生普遍聽力偏差的主要原因。針對這種J清況，我校英語電臺通過音頻、調頻兩個頻道每天早晨、下午課外活動、晚間三個時段播放5個小時以上，為廣大學生開辟了一條練習聽說的途徑。收音機攜帶方便，價格便宜，學生在教室、食堂、路上、寢室隨時隨地皆可收聽英語節目。
2.電臺英語可以彌補課堂聽力練習不足，幫助克服自主聽力練習中的許多不良習慣
對我校2000級本科生英語聽力情況的問卷調查發現，學生課下進行聽力練習時，往往邊聽邊參閱書面材料。這樣就形成視覺先人的現象，造成閱讀習得稱行而后跟聽，信息的輸人方式亦隨之改變，極大地影響了聽力練習的效果。電臺放音就避免了閱讀習得的先行參與，強迫聽覺辦人，這對提高學生聽力水平是大有好處的。其次，在聽的過程中，聽者有依賴母語的習慣，對所聽材料的理解要經歷一個由英語到漢語的心譯過程，這種思維轉換大大延長了反應時間，造成理解滯后。 電臺放音同一時段內連貫講述、不可往復、不可暫停，強使聽者逐漸適應英語的語流，直接使用英語思維，逐漸擺脫對母語的依賴。美國語言學家克拉伸(S"krasshen)在其“語言習得”(acquisition)理論(1982)中指出，在潛意識的情形下自然獲得語言知識與語言技能更為重要，只有通過大量言語信息的直接刺激，學習者才能自由地應用目脾語進行交際，才能真正擺脫母語的束縛。
3.電臺英語可提供豐富多彩、趣味盎然的聽力材料
西方語言學家Krasshen(1982)提出了最佳語言輸人的條件:能被理解的、有趣而密切相關的、不以語法為綱的、大量的。我國學者莊根源在此基礎上又加以補充:“最佳語言輸人應是自然的語言，最佳語言輸人應是口頭語言”。毫無疑問聽力也是一種語言輸人。課堂教學多數情況下使用的材料并不類似于真實的“生存環境”，而電臺的英語材料則是從大量的視聽材料中遴選出符合要求的、多層次的、妙趣橫生的聽力材料。其中有語言規范、比較容易、可用于校音與跟讀的材料，如《新概念英語》;題材廣泛、具有真實語境的材料，如《走遍美國》、《校園英語》;生動有趣、時尚新潮、能及時反映文藝、體育、科技及其它社會動態的材料，如《瘋狂英語》;難度較大、語體正式的報道或傳統經典的.文學作品，如CCTV英語新聞、《音樂之聲》等。
4.電臺英語能提供豐富的文化背景知識
語言是文化的載體，語言交際實際上就是一種文化交際。人們普遍認為語演與文化的交融才是合理完整的交際方式。只注重語言本身而忽略文化因素，會導致學生缺乏對不同語言代表的文化差異的認識，這樣就會形成文化障礙，在交際中出現語用錯誤。電臺英語內容豐富、題材多樣、語境真實，蘊含大量的文化內容。可以讓學生在聽的過程中學到大量的文化背景知識，從而消除文化障礙，避免語用失語。
5.電臺英語能提高聽者的聽力技巧
電臺英語因其量大、豐富、真實、有趣，同一時段不可反復等特點，故可以幫助聽者培養對語音、語調的感知能力與運用能力，增強語感。電臺英語連貫的語流會讓聽者不至于糾纏在某些字詞句上，有助于培養捕捉要點與關鍵信息的能力。此外，大量的實踐還可培養學生猜測、推理、想象等聽力技巧。所有這些都是一個成功的外語學習者必不可少的能力。
經過多年的努力，我校英語電臺已成為一個行之有效的名語學習的第二課堂，其對我校學生聽力水平的提高起到了很大的促進作用。當然，隨著校園網絡的普及，更先進的外語教學系統會隨之產生。但實用、便捷的英語電臺依然會起到重要的作用。待到其與校園網絡結合起來，校園電臺將會發揮更大的作用。
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