高校人性化學生管理

高校人性化學生管理

　　高校管理隊伍中，許多管理人員同時關注自身科研教學以及高效管理，這導致他們花在管理上的時間和精力不夠。有時候一個管理者同時面對整個年級的學生，與單獨的學生個體缺乏交流和溝通。

　　摘要：我國高等教育發展迅速，但在高校學生管理方面仍然存在一些問題。若想構建和諧社會，必須要堅持“以人為本”，這是符合人類進步和發展的要求，也是高等教育的管理理念的核心。目前的學生人性化管理工作中還存在著較多的問題，，高校中的學生管理工作中的人性化管理具有促進學生個性化發展和提升學校管理質量的重要作用，學校學生人性化管理工作需要更加完善。本文淺析高效管理中的一些問題，并由此提出建立人性化學生管理的策略，以供參考。

　　關鍵詞：高校;學生;管理工作;人性化

　　隨著我國高等教育的發展，大學規模逐漸擴大，傳統的管理模式亟待改進，建立一個科學有效的學生管理機制在高校管理系統中的顯得越來越重要。根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，到2020年，我國的高等教育毛入學率將會達到40%，在校學生人數也將突破3550萬。高等教育的目的就是培養高等人才，培養人才就是以學生為中心，大學在校人數的增多帶來的直接問題就是學生管理，探索高效的管理方式，不僅可以提高我國總體教學質量，還能促進高校教育的可持續發展。

　　1在高校實施人性化學生管理的重要性

　　人性化管理問題一直是管理的中心問題。大學生是我國發展和現代化建設的重要力量，提高高校學生的管理水平，以培養高素質的大學生是高等學校的目的，也是推進我國經濟、文化等各方面建設的重要保障。但是當前高等院校的學生管理顯然還存在許多問題，如果對這些問題置之不理，放任其發展，勢必會阻礙高校學生自身素質的提高，不利于我國教育的可持續發展。

　　2高校學生人性化管理中存在的問題

　　學生管理是高校管理工作的重中之重，同時也是管理工作的難點。究其問題，主要有一下幾點。首先是從學生角度來說。高校學生數量龐大，對象特性復雜。高校學生一般都是20歲左右的年輕人，這一時期的學生涉世未深，可塑性強，面對來自學校、家庭以及社會的壓力時，容易產生心理壓力，導致健康問題。現代社會的信息化發展等也影響了這一代年輕人的成長，網絡的開放性和虛擬性對學生產生影響，也使一部分學生沉溺其中，導致學業荒廢，嚴重的甚至導致犯罪。對于新一代的學生，傳統的方式和手段很難對他們進行有效的管理，如果采用強制硬性管理，反而會影響學生管理的質量，激化矛盾。其次是以往傳統的教育和管理方式存在弊端，理念落后，尚未得到改進。

　　過去“制度化”的管理方式，壓制了學生的個性，使學生始終處于被動的監督看管之下，很難培養出具有創新思維和健全人格的新青年。當學生遇到問題的時候，傳統的管理也偏向空洞的說教和輔導，使學生得不到有效的幫助，反而對學校管理工作產生反感。除此以外，現今采用的許多制度也都是千篇一律，遵循前人的路線或者直接引用制定。這樣的制度脫離具體實情，在應用上也顯得刻板。最后是管理者本身的素質有待提高。一些高校對管理者工作缺乏可行的管理和激勵，導致管理者責任心缺乏，高校管理隊伍中，許多管理人員同時關注自身科研教學以及高效管理，這導致他們花在管理上的時間和精力不夠。有時候一個管理者同時面對整個年級的學生，與單獨的學生個體缺乏交流和溝通。

　　3高校學生工作人性化管理的策略

　　這些管理問題的出現，常常是由于高校本身對管理工作并不重視，大部分高校的管理工作主要是立足于專業教育方面，在思想工作和行政管理上一帶而過。固定的管理模式一旦建立，就不再反思和更改，沒有考慮到學生的個性和差異。因此我們在高校管理中有必要強化人性化管理。所謂人性化管理就是把“人”，在高校就是“學生”作為管理的核心，旨在尊重和關心人，激發人的熱情，滿足人的需要和全面發展，總的來說就是“以人為本”，在高校和學生之間建立一種和諧而友善的關系，提高管理效率。具體來說，在學生管理中，高校應當將學生看作獨立的有個性的人，關心學生的個人發展，平等公正的對待學生，充分理解學生，滿足學生的基本需求，學生將成為高校一切管理工作的出發點和落腳點，為學生提供人性化的服務。首先明確高校管理中以人為本的理念，這是高校人性化管理的基礎。

　　將學生作為管理中心，確定學生的主體地位，關心學生的生活和學習，理解學生的需求和個性。真心實意的為學生解決困難。學生來高校的主要目的是為了得到教育。因此管理和教育可以互相結合，管理的過程中，與學生的交流和互動也是一種教育。高校管理者可以教書育人為主，建立符合現實需求的管理制度，而不是照搬前任的規矩方案。其次從學生角度來講，高�？梢龑�學生進行自我管理。高校管理對象多而復雜，不可能逐一進行有效的管理，因此可以通過喚醒學生的自我主體意識進行管理，使學生在高校學習和生活中不斷的自我反省和修正，使自己與學校要求的發展方向協調一致。

　　此時的學生不僅僅是管理的對象，也成為管理的主題。高校為了達到此目的，應當充分引導學生，為學生的自我管理創造條件，使學生能夠在主觀能動的自我管理中意識到自我存在的價值。具體來說有許多措施，比如讓學生之間互相交流自我管理和教育的體會，互相學習，學會和他人分享與合作，產生滿足感。然后高校的管理者還可以建立一套行之有效的人性化管理機制。以人為本的人性化管理機制是從學生本身的利益出發，以達到促進其發展的目的。高校學生管理所面對的對象是人，因此人性化顯得尤為重要，這就要求高校要全面把握學生的心理特征，采取非強制的管理方式，充分調動大學生的自我管理積極型，把管理的規范制度和紀律等真正變成學生行為處事的習慣。具體而言，可以在管理過程中采取民主的科學的決策方式，關注學生的情感雪球，將管理同學生的自由、尊嚴、幸福等目標聯系在一起，以人為本。

　　4結語

　　高效人性化管理就是以學生為本的管理方式。我國傳統的高效管理方式存在一些問題，如強制學生服從既定規則，而當今學生管理則需要加入更多人文的關懷和措施，將學生管理同學生的人格特性等方面結合起來，建立新的管理機制，為學生發展提供更加自由和諧的環境。

　　參考文獻:

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