參與課堂教學(xué)實現(xiàn)有效互動論文

參與課堂教學(xué)實現(xiàn)有效互動論文

　　摘要：

　　思想政治課教學(xué)新課改已有多年，新思想、新觀念正在逐漸形成，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動也由來已久，體現(xiàn)的形式也是多種多樣。作者從事思想政治課教學(xué)二十多年，采用學(xué)生自己動手備教案制作課件，上臺講課的形式實踐活動也一年有余，感覺這是一種思路，是實現(xiàn)師生互動合作的有效方法，也深受學(xué)生的歡迎。本文就實現(xiàn)初中思想政治課學(xué)生參與課堂教學(xué)的形式、條件、操作方法及意義，作者談了自己的一點看法。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)生；參與；課堂教學(xué)

　　新一輪課改提出一個重要的理念：課堂不是靜態(tài)的，而是動態(tài)生成的，是師生共同參與創(chuàng)造性的活動。隨著新課程提倡讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來的課改觀念深入人心，課堂教學(xué)發(fā)生了許多可喜變化。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，師生互動方式在課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，凸顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。因此，今天的思想政治課課堂改革就要關(guān)注師生互動的有效性，注重師生的情感交流與滲透，這樣，能夠引起他們的關(guān)注，觸發(fā)他們的親身經(jīng)歷和真實感受，才能提高課堂活力，促進課堂教學(xué)的生成性，以提高課堂教學(xué)的實效。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性體現(xiàn)最直接的方式是讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生以小主人的身份參與課堂教學(xué)過程，這對于他們無論是知識的掌握，還是心理感受方面、能力培養(yǎng)方面，都具有積極意義。下面就本人一年來的教學(xué)實踐，談?wù)剬W(xué)生參與課堂教學(xué)的做法和認(rèn)識。

　　一、實現(xiàn)初中思想政治課學(xué)生參與課堂教學(xué)的形式、條件及操作方法。

　　學(xué)生參與課堂教學(xué)的形式各種各樣，如師生互相提問，回答問題，學(xué)生根據(jù)老師的設(shè)計而組織的小組討論，參與時政講演，演示小品等。而本文所指學(xué)生參與課堂教學(xué)的形式主要是指學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容，自己親自參與對教材的學(xué)習(xí)、備課，根據(jù)備課制作成教學(xué)課件，并上合演示教學(xué)課件，講述課文的內(nèi)容。即學(xué)生參與課堂教學(xué)，使其成為老師上課的一部分內(nèi)容，使學(xué)生更深入地進入到課堂教學(xué)之中。要完成以上學(xué)生參與教學(xué)活動，需具備和創(chuàng)造一定的條件：

　　第一，營造學(xué)生積極參與教學(xué)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。作為老師要深入了懈班級、學(xué)生的狀況，針對不同班級提出不同要求，在新學(xué)期開學(xué)的第一周，大張旗鼓開展宣傳，比較系統(tǒng)地告訴學(xué)生本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，特別強調(diào)教師將要采用的學(xué)生參與式的教學(xué)方法，以及獎勵措施等，營造參與課堂教學(xué)的氛圍。

　　第二，學(xué)校應(yīng)具備相應(yīng)的教學(xué)硬件設(shè)施，如多媒體等教學(xué)設(shè)施，提供學(xué)生制作課件使用，以保證教學(xué)的正常開展。

　　第三，挑選推薦部分各方面素質(zhì)較好的學(xué)生作為上課人選的儲備，重視學(xué)生的自我推薦人選，這對調(diào)動學(xué)生的積極性大有益處。

　　具體操作方法：學(xué)生充當(dāng)小老師參與課堂教學(xué)這種活動，不是一二天能完成的，需要有一整套操作程序。第一，確定參與上課的人選，這項工作通常在第1周內(nèi)完成；第二，布置學(xué)生參與教學(xué)的教材內(nèi)容，一般在一課內(nèi)容中選取一節(jié)的內(nèi)容作為學(xué)生上課的內(nèi)容，一節(jié)內(nèi)容分別由兩位同學(xué)組合完成，可以是一位制作課件，一位上臺講課，或者兩位同學(xué)各取一目的內(nèi)容分別備課，制作課件并分別上臺講課；第三，排列本學(xué)期上課的學(xué)生名單，一般一課內(nèi)容安排一次，一學(xué)期大約共有20位學(xué)生參與此項活動，按周次公布排列上課的順序并確定上課的內(nèi)容，以便學(xué)生分別作準(zhǔn)備；第四，大致規(guī)定上課的要求：首先規(guī)定每課時上課時間在20分鐘~ 25分鐘，每人大約10分鐘~12分鐘，然后邀請1~3名聽課的學(xué)生講評，并給予打分，記八成績冊，最后教師給予點評。在充分肯定的基礎(chǔ)提出一些努力的方向，更正學(xué)生在上課中出現(xiàn)的錯誤，在學(xué)生上課的框架基礎(chǔ)上進一步擴充課文的內(nèi)容，以便學(xué)生對課文有較全面的了解和掌握。

　　二、實現(xiàn)學(xué)生參與課堂教學(xué)的意義。

　�。�1）讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，符合新課程的新理念。

　　新課程提倡課堂上讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程，實質(zhì)上是師生之間的互動過程，這種互動比一般的互動更有效，更具有實質(zhì)意義，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了新課程對課堂教學(xué)提出的“知識與能力、方法與過程、情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)。學(xué)生參與課堂教學(xué)是教師和學(xué)生之間的感情溝通、思維激發(fā)與信息交流。

　�。�2）學(xué)生參與課堂教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　“學(xué)生參與課堂教學(xué)”改變了傳統(tǒng)的師生聞單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由學(xué)習(xí)的客體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生的好奇心好勝心較強，很想通過“教學(xué)實踐”證明自己的能力。教師給他們提供參與的機會，使他們學(xué)習(xí)的積極性有所提高，學(xué)習(xí)成績明顯高于其他平行班，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的思維中，智能會得到較好地發(fā)展。

　�。�3）學(xué)生參與課堂教學(xué)，鍛煉了學(xué)生膽識，培養(yǎng)其參與意識和競爭意識，有利于滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲

　　。我們認(rèn)為，參與沒有失敗者，只要參與就是勝利者�！皡⑴c”以后的同學(xué)嘗到“參與”的甜頭，使他們有興趣繼續(xù)參與，到后來由于參與的人太多，只能忍痛割愛。有時出現(xiàn)兩人競爭上一節(jié)課的情況，加之有“師生共評”環(huán)節(jié)，學(xué)生都想比別人“高一截”，這種“隱形競爭”更激勵大家努力把課上好，在此同時也正好滿足了這些學(xué)生的表現(xiàn)欲。通過主體參與課堂教學(xué)，學(xué)生獲得主動表現(xiàn)的機會，他們的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動起來，課堂充滿學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正使教和學(xué)有機統(tǒng)一起來，形成適應(yīng)時代需要的更適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

　�。�4）學(xué)生參與課堂教學(xué)，有利于教學(xué)相長，增進師生感情，形成和諧的教學(xué)人際關(guān)系。

　　學(xué)生參與教學(xué)的過程實際上也是教師參與學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)中給學(xué)生廣泛提供參與課堂教學(xué)的機會，便于挖掘?qū)W生思想中閃光的東西，有價值的觀點，并融入新的觀點。這樣有利于師生共同進步，給師生思想交流，感情交流提供了渠道，有利于增進師生感情，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。在師生的合作與交流中，拉近了師生之間的距離，學(xué)生在與老師一起討論問題，一起設(shè)計教學(xué)方案等活動中，會感受到教師對教育工作的責(zé)任感，對他們無私的愛，從而增強對教師的理解與尊重，師生之間的關(guān)系會得到升華，形成和諧人際關(guān)系。

　�。�5）學(xué)生參與課堂教學(xué)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　通過一學(xué)期的實踐，我們發(fā)現(xiàn)參與教學(xué)的學(xué)生他們在演講技能口才、膽量、分析問題、解決問題等綜合素質(zhì)方面都有了較大的提高，是一次絕好鍛煉機會。有的學(xué)生就沖這一點主動要求第二次、第三次參與，他們的動手能力（課件制作）也有了較大提高。學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，可以使學(xué)生真正按自己的設(shè)計要求來探討問題，能真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們真切感受到這是他學(xué)習(xí)的課堂，自己是真正的學(xué)習(xí)主人。

　　（6）學(xué)生參與課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會交往能力，培養(yǎng)團隊精神。

　　社會交往能力是一個人成熟的重要標(biāo)志，也是個人獲得成功的重要因素，學(xué)生參與課堂教學(xué)是建立在人與人交往的基礎(chǔ)上，它需要與同學(xué)的配合與合作。在制作課件的過程中，需要分工、協(xié)作、互助，形成一種團隊精神，充分發(fā)揮團隊的作用，學(xué)生的交往能力、團結(jié)合作的團隊精神在這個過程中漸漸形成。

　　長期的教學(xué)實踐表明，學(xué)生的參與比教師的單獨講授更為重要，學(xué)生通過參與自主獲得知識技能還在各種活動中得到鞏固，從而使學(xué)生在參與課堂教學(xué)過程中，既能悟出很多知識，還能在集體參與中真正地掌握知識，大大提高了教學(xué)效果。但在進行學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程中，需注意以下幾個問題：

　　①上臺講課的學(xué)生一定要有充分的準(zhǔn)備，最好老師提前審閱教案或課件，并提出建議。

　�、诒M量控制好學(xué)生上課的時間，一般控制在20分鐘~ 25分鐘為宜。

　　③提前布置預(yù)習(xí)題，強調(diào)同學(xué)之間的相互配合，這是學(xué)生上課成功的前提和基礎(chǔ)。

　　總之，作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)的強烈的參與欲望，讓學(xué)生能帶著一種高昂的情緒投入到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。作為學(xué)生也只有積極主動地參與教學(xué)活動，才能獲取更多的知識，發(fā)揮更多的才能，展示更多的能力，從而提高自身的綜合素質(zhì)，這是作為一名思想政治教師所希望的。

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