四十二中留守生教育問題的思考的論文

關(guān)于四十二中留守生教育問題的思考的論文

　　摘要：合格的“留守生”擁有綜合的素質(zhì)，包括生活自理，人際交往，學(xué)習(xí)生活，他們會(huì)是了不起的學(xué)生，住宿的生活將是他們?nèi)松�的一種歷練；失敗的留守生更多了自由與散漫的機(jī)會(huì)，他們會(huì)失去更多。

　　關(guān)鍵詞：留守生；家庭；談話；交流

　　四十二中有這樣一個(gè)群體，每當(dāng)華燈初上，眾多學(xué)生高高興興地回家時(shí)，他們要留守在學(xué)校等待晚自習(xí)的開始；每當(dāng)走讀的孩子依偎在父母的身邊備受父母看教時(shí)，他們要留守在學(xué)校伴隨在老師的身邊開始三個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)。他們遠(yuǎn)離父母，不僅要生活自理，還要學(xué)會(huì)與舍友友好相處；他們有更多自由時(shí)間，因而也面臨了更多的問題。他們就是四十二中的“留守生”，離開家庭獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的住宿生。這些學(xué)生在7000人的學(xué)生總數(shù)中，占到了將近3000人。由于四十二中是一個(gè)半封閉的寄宿制學(xué)校，留守生的教育問題凸現(xiàn)了出來：

　　一、“留守生”存在的問題以及成因

　　1、生活的困惑。首先要面臨財(cái)務(wù)管理問題。他們有了更多的“零花錢”，一周近百元的大鈔，成了他們的“小金庫”，他們中有的合理分配，有的肆意揮霍，除了一日三餐，每天零食不斷，飲料不少。其次要面臨時(shí)間管理問題。他們有了更多的自我時(shí)間，周末的提前返校，近三個(gè)甚至五六個(gè)小時(shí)的自我空間，他們有的會(huì)提前到班安排自習(xí)；有的會(huì)在宿舍稍作整頓；有的則會(huì)跑到網(wǎng)吧消磨時(shí)間。

　　2、缺乏正確的朋友觀。住宿生遠(yuǎn)離父母，同學(xué)舍友是與他們最為親近的人。在住宿生的眼里，朋友是排在第一位的，他們會(huì)盲目地信奉“朋友至上”的理論，有一些住宿生就會(huì)因盲目講義氣而“跟錯(cuò)朋友，走上彎路”。

　　3、各自家庭的負(fù)面影響。四十二中初中住宿生的家庭條件普遍較為富裕，他們的父母一部分是“慕名遠(yuǎn)道而來”，看中的是四十二中良好的教育教學(xué)環(huán)境，將孩子放在寄宿學(xué)校便撒手不管。另一部分住宿生的父母，是為了讓自己“輕松”，找個(gè)管吃管住管學(xué)，還有些聲望的好學(xué)校，也算對得住孩子。住宿生父母責(zé)任意識(shí)較差是住宿生存在的又一問題。四十二是一所綜合性中學(xué)，既有住宿生又有走讀生，無法達(dá)到全封閉，給住宿生的管理帶來了一定的隱患。

　　二、解決四十二中“留守生”問題的策略

　　1、班主任責(zé)任重大。在四十二中，都知道班主任工作不好做，但大家更明白住宿生的班主任更不好做，責(zé)任與任務(wù)同等重大，這就對班主任提出了更高的要求：（1）用愛心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈。班主任是學(xué)生在校園中接觸最頻繁也是最重要的人。讓他們感到學(xué)校就是他們的家。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才可以教育孩子”�？梢姡瑦鄣牧α渴菬o窮的。對于父母不在身邊的學(xué)生，作為住宿般的班主任，一定要給他們送去慈母般的溫暖。天涼了，囑咐他們多穿幾件衣服；天熱了，關(guān)照他們注意避暑，讓他們充分感受到溫暖。教師就是他們的父母，學(xué)校就是他們的家。（2）定期開好班會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生的生活及心理問題。班會(huì)是四十二中每周一下午第八節(jié)必上課，每一周學(xué)校教育處都會(huì)給出主題，班主任可以根據(jù)本班情況做出合理安排。比如針對上面提到的時(shí)間管理，可以組織“向時(shí)間要效率”主題班會(huì)，教給學(xué)生如何利用好時(shí)間；為了引導(dǎo)他們樹立正確的朋友觀，可以組織“交友a(bǔ)bc”的班會(huì)等。班會(huì)課是有主題的，不是散亂的；是有針對性的不是閑談的。（3）深入宿舍，了解住宿生的內(nèi)心世界。住宿生是非常喜歡班主任親臨宿舍的，在宿舍那樣一個(gè)寬松的環(huán)境下，學(xué)生容易與老師親近，愿意看到生活中的老師的樣子，這樣可以拉近與學(xué)生的距離。（4）改變單一的談話模式，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)交流。對學(xué)生的教育，除了談話還有別的形式：通過qq留言、空間中的日志、博客等，學(xué)生站在旁觀者的位置再來看老師對自己的教育，往往更能夠理解老師，領(lǐng)會(huì)老師的訓(xùn)誡。

　　2、學(xué)校組織活動(dòng)豐富“留守生”的生活。四十二中為了豐富“留守生”周日生活，每周日下午2點(diǎn)增開學(xué)校的閱覽室，使提前返校的學(xué)生可以在閱覽室的書香中度過。各種社團(tuán)活動(dòng)也安排在了周日下午，比如“花開手語社”組織得就很好。校團(tuán)委還安排了“關(guān)愛夕陽紅”的敬老院活動(dòng)，在給老人獻(xiàn)愛心的同時(shí)，也豐富了“留守生”的業(yè)余生活。2008年教育處組織的“藝術(shù)墻”活動(dòng)也非常好，學(xué)生拿起了畫筆，將校園的墻壁變得色彩繽紛。這些活動(dòng)都大大地豐富了“留守生”的課余時(shí)間。

　　3、家長要改變觀念，與“留守生”加強(qiáng)溝通。誰都無法替代家長在孩子心中的地位，家長必須經(jīng)常打電話詢問孩子的情況，周末一定要將孩子接回家中，加強(qiáng)溝通與了解，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而不能“送到學(xué)校后一走了之”。平時(shí)要關(guān)注孩子的心理問題，與班主任老師長聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的情況。

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