論大學美術教學的問題及對策論文
一、提高大學美術教學質量的對策分析
首先，充分利用多媒體教學，豐富課堂教學內容。在以往的美術教學中，教師大都是通過在課堂上展示圖片、示范繪畫的形式進行教學，但是這種教學方式不僅效率較低，而且整個課堂的教學氛圍較為枯燥。為此，大學美術教師可以充分利用多媒體技術進行教學，通過制作幻燈片的形式將需要展示的圖片在課件中進行編排，按照不同的類別播放。在圖片的選擇上不要局限于課本教材，而是通過互聯網搜集更多的典型圖畫，拓寬學生的學習范圍，讓學生更好地理解不同圖片中的藝術語言。在繪畫演示方面，教師可以將繪畫步驟通過計算機進行分步播放，讓學生在學習過程中可以充分理解繪畫的細節，與此同時，教師還應該結合自己的現場示范作畫，以便讓學生更好地理解和掌握繪畫技巧。
其次，大學美術教學作為一門旨在提高大學生審美能力的學科，面向的是全體大學生。而不同的學生往往有不同的專業基礎，他們不同于美術專業學生對美術作品有較高的理解。為此，大學美術教師在講課時，還要注意結合不同專業學生的學習特點，加強不同學科之間的整合。美術教育本身就與很多學科教育存在交叉，文藝復興時期的代表人物達·芬奇之所以在藝術創作上取得那么高的成就，為后人所知曉，在很大程度上是因為他把美術與科學進行了有效的結合，利用自己的創新思維創造出了令世人稱贊的作品。所以，大學美術教師也應該不斷創新自己的教學理念，注意探究，注重藝術與科學之間的整合，讓學生在學習美術的過程中不僅可以實現審美價值觀的提高，而且可以將美術與自身所學的專業進行聯系，提升在專業學習、人文素養、觀念等方面的技能。如，教師在引導學生理解作品《麥田與收割者》《向日葵》時，可以讓學生先從自身的角度去感知和理解，從作品的構圖、顏色等方面獲得理解，并讓學生在課堂上積極發言，之后教師再針對學生的理解加以講解，提高學生的創造J陛思維能力。再次，美術教師必須注意改進美術教學方式，明確美術教學與其他學科教學的差異性。科學技術的不斷發展進步使得現階段的教學手法和考核方式越來越多，大學美術教師要想不斷提高大學美術教學質量，提高大學生的審美素養，就必須不斷完善自己的教學模式，理解美術教學與其他學科教學存在的差異性，注意掌握美術教學的獨特性。在教學過程中尊重和鼓勵學生積極創作、自由發揮想象力，讓學生理解美術學習的方法和技巧，與學生加強課堂交流互動，活躍課堂教學氣氛，讓學生在愉快的.課堂學習氛圍中理解和掌握所學美術知識，進而在學習中逐漸提高自身的美術素養。此外，在對大學生的美術學習效果進行考查時，也應該采用靈活有效的方式，利用理論考試與課下實踐等多種考查方式相結合的考核方法，激發學生美術學習的積極J陛。
最后，大學美術教師在課堂教學過程中，一定要改變灌輸式的教學模式，改進教學手法，將課堂理論教學與實際生活相結合，培養大學生美術學習的興趣�！芭d趣是最好的老師”，教師在課堂教學中可以通過幽默生動的講解、設置有趣的問題，引導大學生參與課堂教學。為了避免學生在學習中無法理解課堂教學的重點和難點的狀況，美術教師可以在每節課之前和結束講課之后，對上節課和本節課的教學重點進行強調，引導學生回想所學內容。這一方面可以加深學生對所學知識的理解和記憶，另一方面可以讓學生對所學的重點和難點有所把握，在以后的學習中有的放矢地學習，提高美術學習效率。大學生對美術學習的積極性和主動性的提高，將在很大程度上提高大學美術教學的成效。如，在國畫教學的課堂上對線描勾線進行講解，就可以結合簡筆畫讓學生理解如何把握筆畫的節奏變化。
二、結語
大學美術教學是高等學校為培養和提高大學生的審美能力而專門設置的課程，美術的學習可以提高大學生的綜合素質。但是，在現階段的大學美術教學中，由于美術教師的教學方法不適合、學校對教師和學生的評價考核體系不完善、學生美術學習積極性不高等原因，大學美術教學質量不高。為此，各大高校應該積極做好學校美術教學的現狀調查，并針對教學中的問題，立足于學生的學習特點，積極采取有效措施改進大學美術教師的教學質量，使得大學美術教學真正發揮其提高大學生審美能力和創造能力的作用，從而為社會培養高素質的綜合性人才。
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