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試議探索具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學建設之路論文
論文摘要：企業(yè)大學作為企業(yè)的戰(zhàn)略工具，對企業(yè)推動和實施其發(fā)展戰(zhàn)略具有非常重要的作用。中國南方電網(wǎng)公司作為著名的國有重要骨干電網(wǎng)企業(yè)，在對國內外經(jīng)濟和行業(yè)趨勢進行了全面分析的基礎上，制定了南方電網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略。南方電網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略的推進和實施對企業(yè)大學的建設提出了需求。在對企業(yè)大學建設基本經(jīng)驗進行研究的基礎上，對南方電網(wǎng)教育培訓和人力資源開發(fā)工作中的特色進行了提煉，并提出了建設具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學的思路和框架設計。
論文關鍵詞：企業(yè)大學；教育培訓；職業(yè)教育
南方電網(wǎng)公司歷來高度重視人力資源在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，高度重視教育培訓工作，把開展教育培訓作為提高員工隊伍素質的一個重要手段，作為強企之基，常抓不懈。為有效應對國際、國內經(jīng)濟社會的形勢變化和挑戰(zhàn)，南方電網(wǎng)公司制定了2010-2020年的中長期發(fā)展戰(zhàn)略。南方電網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略的實施和推進對人才隊伍建設和員工隊伍素質提升提出了更高的標準，對人力資源的管理和開發(fā)提出了更新的要求。創(chuàng)建企業(yè)大學，是推進戰(zhàn)略實施，完善人才培養(yǎng)機制，增強核心競爭力和發(fā)展后勁的有效方法。
本文對企業(yè)大學建設的有關問題進行了研究，并在此基礎上提出了對南方電網(wǎng)企業(yè)大學建設的有關思考。
一、企業(yè)大學建設相關問題研究
1.企業(yè)大學的概念和特征
企業(yè)大學是一種新型的企業(yè)組織形態(tài)。對企業(yè)大學的概念、內涵、特征等，目前尚無明確的定義和統(tǒng)一的認識。但有兩種觀點具有一定的代表性。一類觀點認為企業(yè)大學是培訓部門的升級形式；另一類觀點則認為企業(yè)大學是一種戰(zhàn)略層次下的全新組織形態(tài)。我們認為企業(yè)大學不是培訓部門的升級而是“基于戰(zhàn)略的持續(xù)學習”，是企業(yè)內部溝通的有效平臺，并應具備如下主要特征：站在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的高度；注重企業(yè)整體績效的提升；為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務。企業(yè)大學通過傳遞一種進取的企業(yè)文化，促進企業(yè)整體績效的提升，推動企業(yè)戰(zhàn)略的實施。
2.企業(yè)大學的建設模式和服務定位
企業(yè)大學的創(chuàng)建具有深刻的時代背景和企業(yè)提升核心競爭力的內在動因。有關研究對企業(yè)大學的建設模式進行了總結：一是由傳統(tǒng)的企業(yè)培訓中心發(fā)展而來。這類企業(yè)大學主要定位于內部人才的培養(yǎng)，是為解決企業(yè)高速成長對人員的需要而建。二是從成立起就把自己定位成面向社會，主要為供應商、客戶和戰(zhàn)略伙伴提供培訓和咨詢，并兼顧企業(yè)價值鏈上的所有利益相關者，這種模式使得企業(yè)的對外培訓與對內培訓相輔相成，互為促進。三是企業(yè)依托高校或直接投資創(chuàng)辦高校來滿足本企業(yè)或相關專業(yè)人才需求。這類企業(yè)大學面向社會。學生畢業(yè)后可擁有相關學歷和學位，可優(yōu)先進入企業(yè)求職。
從西方發(fā)達國家企業(yè)大學的發(fā)展歷程看，最初定位于內部人才培養(yǎng)基地的企業(yè)大學勢必發(fā)展成為內外兼顧的辦學模式，這是企業(yè)成長和資源整合的必然要求。
3.企業(yè)大學的建設要素
構建企業(yè)大學必須具備三個要素。第一是專業(yè)化的學院設置。第二是對內服務能力。第三是對外服務能力。專業(yè)化的學院設置是指企業(yè)大學的學院設置必須覆蓋企業(yè)業(yè)務范疇，這是企業(yè)大學擁有核心研發(fā)能力的保證；對內服務能力是指企業(yè)大學擁有為企業(yè)全方位培養(yǎng)人才的能力；對外服務能力是指企業(yè)大學能夠為產(chǎn)業(yè)鏈上的關聯(lián)企業(yè)及全社會提供專業(yè)咨詢和全面解決方案的能力。其中，專業(yè)化的學院設置是企業(yè)大學對內、對外服務能力的保證。
二、具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學建設
南方電網(wǎng)公司成立以來，在教育培訓工作上取得了顯著的成就，在人力資源管理開發(fā)上進行了不斷的探索和創(chuàng)新。經(jīng)過多年的探索和實踐，南方電網(wǎng)公司在基地建設、培訓與評價體系建設、職業(yè)教育與企業(yè)培訓融合等方面，形成了鮮明的特色，為建設具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學奠定了良好的基礎。
1.培訓基地體系建設
南方電網(wǎng)公司為使人力資源職能戰(zhàn)略服務于公司發(fā)展戰(zhàn)略，開展了大規(guī)模的差別化、個性化的教育培訓工作。所屬各分子公司為了滿足教育培訓工作的需要，建設了相應的教育培訓中心和教育培訓基地。南方電網(wǎng)公司現(xiàn)有培訓基地60個，其中綜合型培訓基地4個、管理型培訓基地8個、技能型培訓基地48個，有18個培訓基地擁有技能鑒定站，基地總建筑面積42.7萬平方米。現(xiàn)有的綜合型和管理型培訓基地能夠同時滿足約2900名管理人員開展培訓，技能實操場所能夠同時滿足約6000名技能人員開展培訓。培訓基地還在不斷建設中，計劃到2015年，基本建成由公司統(tǒng)一領導的以I級培訓基地為龍頭、II級培訓基地為骨干布局合理的兩級培訓基地體系。
I級基地：以公司培訓與評價中心為主體，涵蓋其他培訓資源，構建綜合類培訓基地，含管理干部培訓基地、人才發(fā)展研究基地、生產(chǎn)技能培訓基地、職業(yè)能力評價考核基地、變電火電仿真基地、后備人才培養(yǎng)基地。
II級基地：延伸建設滿足主要技能工種培訓需求、突出技能實際操作培訓功能、具有一定專業(yè)側重和特色的培訓基地。其中已布點在縣區(qū)級單位的技能實際操作培訓場所納入地市級單位統(tǒng)一建設和管理。
兩級培訓基地體系的建設，確保南方電網(wǎng)企業(yè)大學業(yè)務范疇的全面涵蓋，能為企業(yè)全方位培養(yǎng)人才、歷練人才，并逐漸為其他企業(yè)及全社會提供專業(yè)咨詢及服務。
其中，貴州教育培訓基地是由培訓中心、高職學院、電力黨校深度資源整合形成的。中心（學院）主動轉變職業(yè)教育觀念，緊跟國家職業(yè)教育教學改革與發(fā)展的步伐。通過幾年的跨越式發(fā)展，中心（學院）基礎設施逐步完備、服務企業(yè)的功能日趨強大、干部職工隊伍整體素質提升、職業(yè)化的培養(yǎng)目標明確、培訓和教學質量得到提高，精細化管理、信息化管理水平增強。通過與企業(yè)大學辦學特點的全面對照，我們認為：中心（學院）已具有了南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學的雛形。
2.教育培訓與人才評價工作創(chuàng)新
南方電網(wǎng)公司還非常重視對教育培訓和人才評價工作的內涵研究和機制創(chuàng)新。
教育培訓方面，公司堅持以員工為本，實施員工增值工程，提升員工素質，把員工培育成公司需要的人和對社會有用的人。近年來，已初步建立由培訓管理、培訓課程、培訓師資、培訓基地、培訓網(wǎng)絡等五個子系統(tǒng)構成的一體化教育培訓體系，具有自身特色。
人才評價方面，公司堅持人才是企業(yè)發(fā)展的第一資源、人人皆可成才的理念，進一步完善人才選拔培養(yǎng)的體制機制，實施人才優(yōu)先發(fā)展工程，造就一支數(shù)量充足、技術行業(yè)領先、適應公司發(fā)展需要的核心人才隊伍。目前，正努力探索和實踐基于崗位勝任力模型的人才評價體系。按照通用、專業(yè)和崗位三個維度建立崗位勝任力模型框架下的GSP人才評價體系，從組織子系統(tǒng)、制度子系統(tǒng)、標準子系統(tǒng)、試題庫子系統(tǒng)、方法子系統(tǒng)和E化平臺等六個方面不斷完善公司評價體系，提高評價的科學性和公平性，最終實現(xiàn)員工培訓、評價、使用、待遇和職業(yè)生涯發(fā)展的有機結合。
3.職業(yè)教育與企業(yè)培訓相融合的探索
高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。國內高等職業(yè)教育經(jīng)過二十多年的改革發(fā)展，尤其是在國務院作出關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定后，職業(yè)教育迎來了新的春天。南方電網(wǎng)公司所屬貴州電力職業(yè)技術學院也和其他高職院校一樣，開展各種職業(yè)教育改革，已經(jīng)逐步形成自己的特點。
�。�1）針對區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的要求，靈活調整和設置專業(yè)。高職院校及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區(qū)域、行業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，有針對性地調整和設置專業(yè)。
�。�2）改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學結合，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。以工學結合引領人才培養(yǎng)模式改革，引導教學內容和教學方法改革。在人才培養(yǎng)方案設計、課程設置、教學方式等方面按照企業(yè)的需要，對照企業(yè)的崗位標準進行改革。注重教學內容的職業(yè)性、教學方式的實踐性和教學過程的開放性。同時，按照企業(yè)需要將教學改革的成果應用到企業(yè)員工的培訓中，使企業(yè)在參與學校教學改革的同時分享學校的教育培訓資源和教學改革成果，也使得工學能夠更加緊密地結合。
（3）加大課程建設與改革的力度，加強學生的職業(yè)能力。根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照崗位職業(yè)資格標準，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準。同時，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，改革課程體系和教學內容。加強教材建設，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合生產(chǎn)實際的實訓教材。改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生實際工作能力的培養(yǎng)。在學生中開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)學生同時持有職業(yè)資格證書。
�。�4）加強雙師型教師隊伍建設，加強專兼結合的專業(yè)教學團隊建設。加大專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，提高實踐教學能力。同時，按照培訓師的崗位勝任力模型和評價標準，在企業(yè)中廣泛開展培訓師選聘工作。努力打造職業(yè)化、專業(yè)化程度較高的內訓師隊伍，確保建立一支規(guī)模適當、結構合理、專兼結合、素質優(yōu)良的師資隊伍。
高等職業(yè)教育堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學指導思想。努力造就生產(chǎn)、服務和管理一線的高技能應用型人才。通過多年艱難的摸索和痛苦的改革之后，高職教育終于找到了前進的方向，看到了希望的曙光，發(fā)現(xiàn)這種脫胎換骨的變革正是企業(yè)培訓所需要的。而企業(yè)大學對企業(yè)培訓的系統(tǒng)化思考和體系化建設的追尋也正是職業(yè)教育多年的苦苦探索。所以說，職業(yè)技術教育與企業(yè)大學培訓是殊途同歸。
4.南方電網(wǎng)企業(yè)大學建設思路
南方電網(wǎng)公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略對南方電網(wǎng)成立以來取得的成功經(jīng)驗進行了全面總結，對影響和促使南方電網(wǎng)戰(zhàn)略轉型的國內外經(jīng)濟和行業(yè)趨勢進行了全面的分析。制定了“成為服務好、管理好、形象好的國際先進電網(wǎng)企業(yè)”的戰(zhàn)略目標，提出了“企業(yè)管理向精益化方向轉變”、“電網(wǎng)發(fā)展向智能、高效、可靠、綠色方向轉變”、“深入推進創(chuàng)先工作”、“業(yè)務拓展”的戰(zhàn)略舉措。
以南方電網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略為引領，以國家職業(yè)教育的發(fā)展方向和政策為基石，按照企業(yè)大學的建設要素來審視南方電網(wǎng)企業(yè)大學的建設時，我們理清了南方電網(wǎng)企業(yè)大學建設的“12345工程”的思路，即“探索一條道路、滿足兩個需要、實施三個共同、完善四個結合、推進五個一體化”。
�。�1）探索一條道路。培訓與評價中心集培訓、教研、服務為一體，著力打造“南網(wǎng)領先、國內一流”的教育培訓基地；貴州電力職業(yè)技術學院在國家高職院校辦學水平評估時提出建設“植根行業(yè)的高職精品學院”。在此基礎上，我們將有效發(fā)揮自身優(yōu)勢，探索出一條道路具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學建設之路。
�。�2）滿足兩個需要。國家提出要以行業(yè)引領高等職業(yè)教育改革，與企業(yè)大學的建設目標殊途同歸。因此，南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學建設既要滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要，也應該滿足國家職業(yè)教育發(fā)展的需要。
�。�3）實施三個共同。企業(yè)大學作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的支持體系，需要教育的體系化思考和系統(tǒng)性建設；高等職業(yè)教育改革也迫切需要貼近企業(yè)實際。因此，實施企業(yè)與學校共同設計人才培養(yǎng)方案、共同實施教學和培訓、共同對學生或學員進行評價，是建設南方電網(wǎng)特色企業(yè)大學、滿足“兩個需要”的有效途徑和最好方式。
�。�4）完善四個結合。我們在進行人才培養(yǎng)方案改革時提出了“理論教學體系與實踐教學體系相結合；企業(yè)與學校相結合；技術應用能力與崗位職業(yè)能力相結合；畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書相結合”的四個結合，這四個結合決定了企業(yè)大學的辦學水平。
（5）推進五個“一體化”。南方電網(wǎng)企業(yè)大學的建設應該以五個“一體化”作為現(xiàn)階段的目標：推進企業(yè)培訓和高職教育一體化；推進高職教育人才培養(yǎng)方案和企業(yè)崗位培訓標準一體化；推進教師、培訓師和工程師一體化，即教師工程師化、企業(yè)內訓師教師化；推進理論與實踐的一體化教學，包括一體化教室或教學場景、一體化教材、理論教學與實踐教學一體化實施過程；推進畢業(yè)證書與崗位職業(yè)資格證書一體化的評價。
5.南方電網(wǎng)企業(yè)大學架構設計的思考
按照上述思路，南方電網(wǎng)企業(yè)大學可作為企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略研究基地、管理人員培訓基地、生產(chǎn)技能培訓基地、后備人才培養(yǎng)基地、遠程教育與信息服務基地、職業(yè)能力評價基地、科研開發(fā)與推廣基地、會議服務基地等八大基地，根據(jù)這些主要功能定位。我們認為南網(wǎng)企業(yè)大學可以考慮進行如下的學院設置（如圖1）。
干部管理學院（黨校）：負責干部培養(yǎng)、公司戰(zhàn)略思想宣貫、戰(zhàn)略舉措研修、領導人員領導力提升和管理人員管理水平提高等高層級研修和培訓任務。
商學院：負責經(jīng)營管理、信息技術、會務會議、商務與酒店等培訓與支持業(yè)務。
電力技術學院：負責發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、輸配電、供用電、電氣自動化、農用電等電力技術領域的培訓業(yè)務。
能源與環(huán)境技術學院：負責熱能動力發(fā)電、水能動力發(fā)電、新能源以及環(huán)境工程等技術領域的培訓業(yè)務。
在考慮對內、對外服務功能的基本設置基礎上，再結合南方電網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略中的信息通信和軟件開發(fā)、產(chǎn)融結合、節(jié)能服務、電動汽車充電業(yè)務、國際化業(yè)務等業(yè)務拓展，對學院設置進行優(yōu)化和拓展。那么，南方電網(wǎng)企業(yè)大學的功能將更加完備。
三、結語
建設一所成功的企業(yè)大學，需要企業(yè)領導層的高度重視，企業(yè)大學建設的指導思想和服務定位、學院和機構設置、師資隊伍建設、課程體系建設等因素都是至關重要的。但更為重要的是，企業(yè)大學要將為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務作為自己的使命，我們要把握企業(yè)大學的精髓，融入高等職業(yè)教育的理念，這樣才能建成一所設置合理、功能完備、影響廣泛的著名企業(yè)大學。
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