幼兒舞蹈教學中少數民族舞蹈的融入

幼兒舞蹈教學中少數民族舞蹈的融入

　　在幼兒舞蹈教學中，要實現少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學中，家長應該了解少數民族舞蹈的內容，增強幼兒與家長互動，引導幼兒對少數民族舞蹈的學習，從而提高幼兒對舞蹈學習的樂趣。

　　摘要：我國少數民族舞蹈集合了各少數民族風土人情、精神文化，是我國文化寶庫中的重要內容，那么，加強我國少數民族舞蹈的發展，促進我國各民族舞蹈文化的相互交流和融合具有重要意義。在幼兒教學中，幼兒舞蹈是重要的組成部分，而將少數民族舞蹈融入到幼兒舞蹈教學中，不僅能培養幼兒的全面發展，還能促進我國少數雜民族舞蹈文化的發揚與繼承。本文主要對幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈的作用進行研究，提出促進幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈的途徑。

　　關鍵詞：幼兒舞蹈教學;少數民族舞蹈;研究

　　少數民族舞蹈是少數民族的人民結合本民族的特征編制出的舞蹈，并得到傳承和發展，擁有久遠的歷史底蘊，是我國歷史優秀文化重要內容。少數民族舞蹈的發展過程中需要有學習者和傳承者，才能得到進一步的發展創新，欣欣向榮。幼兒是國家發展的未來接棒人，幼兒舞蹈又是幼兒教育的重要內容，作為文化的傳承者，在幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈元素是傳承文化的方式之一，同時，將少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈中，有助于幼兒思維的擴展，提高幼兒對舞蹈多樣性的理解，促進幼兒素質教育的質量。

　　一、幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈的作用

　　(一)豐富幼兒對少數民族舞蹈的認識。將少數民族舞蹈融入到幼兒舞蹈教學中，對幼兒想象力的激發、幼兒舞蹈學習的積極性等發揮著重要作用。尤其是大多數少數民族舞蹈都包含著一定的古老傳說，因此幼兒舞蹈教師在教學中，可以通過講訴傳說來調動幼兒的熱情，激發幼兒的想象力，促進幼兒對少數民族舞蹈的認識。將少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學中，幼兒可以在教學過程中領略各種少數民族舞蹈，加深了幼兒對少數民族舞蹈學習的興趣。

　　(二)增強幼兒對少數民族的特殊情感。我國是多民族的國家，少數民族人民是我國的重要組成成員，應該堅持與少數民族團結互助的態度。幼兒是我國未來的接班人，必須對他們進行正確民族關系的思想培養，而相對于枯燥無味的數學、語文、英語等教育學科來看，舞蹈教學更受幼兒的喜愛。那么，為了提高幼兒對各少數民族文化的認同和歸屬，在幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈，有利于幼兒了解各民族的舞蹈，感受到少數民族舞蹈的魅力，實現民族文化與少數民族舞蹈的有效結合，深化對少數民族舞蹈的認識。例如，幼兒舞蹈教學中，可以對孔雀舞、傣族舞、筷子舞等少數民族舞蹈的教學，幼兒可以從中領略少數民族舞蹈的獨特魅力，了解少數民族人民的生活、風土人情、風俗文化，萌發對少數民族的探知欲望，進而增加對少數民族的特殊感情。

　　(三)使幼兒形成對少數民族傳統的敬意。少數民族舞蹈蘊含著少數民族的風土人情、風俗文化，具有強烈的民族情感。把少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學中，幼兒在少數民族舞蹈學習過程中，使幼兒體會少數民族人民的生產生活，探尋少數民族的傳統風俗文化、風土人情，感受各種少數民族舞蹈魅力，萌生對各少數民族傳統的敬意。比如，在幼兒舞蹈教學中，可以通過讓幼兒在葫蘆絲的伴奏下，翩翩起舞，感受到傣族人民歌舞風氛圍;通過鑼聲，感受拉枯族人民辛勤勞動的生活。

　　二、幼兒舞蹈教學中少數民族舞動的融入途徑

　　(一)營造少數民族舞蹈氛圍。音樂是舞蹈必不可少的工具，舞蹈往往要在音樂的伴奏下才會更加有魅力，與此同時，音樂具有較強的感染力，尤其是少數民族的音樂。因此，為了提高幼兒對少數民族的融入程度，在幼兒舞蹈教學中可以利用音樂的感染力，在不同的時刻選擇合適的少數民族音樂進行播放，提高幼兒對少數民族文化的理解。例如，在自由活動時間或者午休時刻，可以播放各少數民族歡樂的歌曲，讓幼兒在積極的歌曲氛圍中感受少數民族的魅力，渲染少數民族舞動學習的氣氛。同時，幼兒舞蹈教師在課堂上，可以通過一些少數民族舞蹈的游戲，調動幼兒的興趣，運用游戲提高少數民族舞蹈融入舞蹈教學的質量。

　　(二)將少數民族舞蹈文化融入在幼兒教學各環節。由于幼兒在幼兒園內有各種活動，有表演學習課、文化知識學習課、手工課等課程，如果單單只在舞蹈課上進行少數民族舞蹈思想教育，無法達到很好的效果，所以，應該結合少數民族舞蹈文化的特點，采取合理的措施將少數民族舞蹈文化融入到幼兒教學的各個環節。比如，在表演課中，讓幼兒穿上少數民族的服裝、使用有趣的道具，跳簡單少數民族舞蹈，激發幼兒對舞蹈的學習興趣。在文化知識學習課上，可以穿插一些少數民族風土人情、風俗習慣等知識的講解，在擴展幼兒的素質知識面的同時，培養幼兒對少數民族舞蹈的認知。

　　(三)加強幼兒與家長間的互動，提高樂趣。家長是幼兒學習的第一任老師，進行幼兒舞蹈教育單靠教師的能力是不行的，還需要家長的參與和互動。因此，在幼兒舞蹈教學中，要實現少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學中，家長應該了解少數民族舞蹈的內容，在舞蹈教學中提高家長參與性，增強幼兒與家長互動，引導幼兒對少數民族舞蹈的學習，從而提高幼兒對舞蹈學習的樂趣。比如，在幼兒舞蹈教學中，教師可以通過舉辦親子活動，讓家長和幼兒一起制作少數民族舞蹈服裝、編制少數民族舞蹈動作等方式，讓家長通過家庭教育來引導學生進行民族舞蹈學習，利用家長與幼兒情感的互動，提高幼兒的學習樂趣。

　　三、結束語

　　少數民族舞蹈是幼兒舞蹈教學的重要內容，不僅可以增強幼兒對少數民族文化的理解，而且可以激發幼兒對少數民族舞動的學習興趣。在幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈，對豐富幼兒對少數民族舞蹈的認識，增強對少數民族的情感，使幼兒對少數民族傳統充滿敬意方面發揮著重要作用，在幼兒舞蹈教學中可以通過營造少數民族舞蹈氛圍、將少數民族舞蹈文化融入在幼兒教學各環節、加強幼兒與家長間的互動等途徑來促進少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學中。

　　參考文獻：

　　[1]李韻葳.關于在幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈的思考[J].戲劇之家，2015.

　　[2]龐志娟.淺談怎樣在幼兒舞蹈教學中融入少數民族舞蹈[J].藝術科技，2014.

　　[3]李張妤.如何把少數民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學中[J].課程教材教學研究(幼教研究)，2010.

【幼兒舞蹈教學中少數民族舞蹈的融入】相關文章：

談談高校舞蹈教學審美教育的融入08-07

高校舞蹈教學中的舞蹈意識培養論文06-09

舞蹈技巧在舞蹈教育中的應用論文10-16

高校舞蹈教學中的文化滲透09-09

幼兒舞蹈教育中存在的問題及策略08-13

談談舞蹈在音樂教學中的運用策略05-21

淺論體育舞蹈中的美學藝術教學06-16

心理暗示法在高校舞蹈教學中的運用07-23

初探音樂在中學體育舞蹈教學中的運用08-09