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網(wǎng)絡(luò)德育教育的若干思考
網(wǎng)絡(luò)德育的即時(shí)性、公開(kāi)性、匿名性和群體參與性等特點(diǎn)，決定了網(wǎng)絡(luò)德育的優(yōu)勢(shì)很大程度上在于其個(gè)性化服務(wù)。以下是yjbys小編為您搜集整理的網(wǎng)絡(luò)德育教育的若干思考論文，希望能對(duì)您有所幫助。
摘要：互聯(lián)網(wǎng)的興起，為現(xiàn)代教育提供了廣闊的發(fā)展空間。網(wǎng)絡(luò)正以超乎想象的速度滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)乃至生活的方方面面。研究網(wǎng)絡(luò)德育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章認(rèn)為，有效運(yùn)用BBS論壇、聊天室和電子郵件等，可以使師生進(jìn)行平等交流;建立校園德育網(wǎng)站和校園論壇是開(kāi)展新的德育課堂的最好場(chǎng)所;要優(yōu)質(zhì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育，必須對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，提高師生的上網(wǎng)素質(zhì);要建設(shè)良好的學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)和采用屏蔽軟件。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 德育 素質(zhì)
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新型教學(xué)模式的實(shí)踐中，教師都很重視利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)的傳遞，而忽略了最重要的人的教育，忽略了學(xué)生的心理素質(zhì)，使得一些上網(wǎng)成癮的學(xué)生出現(xiàn)了道德失范的現(xiàn)象。表現(xiàn)為網(wǎng)上聊天、玩游戲、聽(tīng)流行歌曲……什么熱門(mén)侃什么，不管健康不健康，只要刺激就行。因此，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校教育工作造成了諸多麻煩。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給德育帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇。應(yīng)該看到：網(wǎng)絡(luò)將成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要渠道，誰(shuí)能盡快掌握并利用網(wǎng)絡(luò)的德育功能，誰(shuí)就能在未來(lái)的教育競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)。所以，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是當(dāng)前校園中的一項(xiàng)重要課題。
為此，我們要充分利用學(xué)校網(wǎng)站的BBS、電子郵件和聊天室來(lái)開(kāi)拓新的思想教育渠道，建立網(wǎng)上德育教育的新陣地。建立網(wǎng)上德育陣地，可以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并能更有效克服網(wǎng)絡(luò)文化給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響，靈活多樣的教育形式克服了傳統(tǒng)德育工作中的枯燥感，對(duì)學(xué)生的思想政治教育可收到更好的效果。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育是圍繞現(xiàn)代德育目標(biāo)和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為媒介開(kāi)展德育管理和一系列德育活動(dòng)的過(guò)程，是德育現(xiàn)代化的一種形式。
網(wǎng)絡(luò)生活正在逐漸成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容。隨著陶行知“生活即教育”理論的發(fā)展，結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，生活即教育的理論表現(xiàn)為有什么樣的生活就有什么樣的教育，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的生活必然產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一種新的教育環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)途徑開(kāi)展德育工作，是廣大教育工作者必須研究的新課題。在利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育方面，我們可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
一、利用E-mail使師生平等交流
因特網(wǎng)就像一個(gè)巨大的、無(wú)形的網(wǎng)，已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地步入學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中，而E-mail已經(jīng)成為學(xué)生們通信交友、聯(lián)絡(luò)感情的最佳方式。過(guò)去傳統(tǒng)的德育教育是教師的一言堂，即使是最民主的教師，也不可能使學(xué)生知無(wú)不言，但利用E-mail則可以彌補(bǔ)這一弱點(diǎn)。由于E-mail匿名隱蔽的特點(diǎn)，它能充分縮短師生之間的心理距離，降低教師的職業(yè)權(quán)威給學(xué)生帶來(lái)的威嚴(yán)感，使學(xué)生可以大膽地各抒己見(jiàn)，真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心情感。對(duì)于學(xué)生而言，再親切的教師也是有距離感的，而在某些情況下，由于學(xué)生年齡的限制、語(yǔ)言能力的限制，更無(wú)法很好地表達(dá)自己的思想，在一定程度上造成了學(xué)生與教師之間交流的誤區(qū)和盲點(diǎn)。而通過(guò) E-mail，則能給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)充分思考和選擇合適的措辭，交流的方式也更直接了。
我們?cè)趯W(xué)院網(wǎng)站上開(kāi)通了“思想政治理論課”教師郵箱欄目，學(xué)生在生活中遇到問(wèn)題可以通過(guò)E-mail與老師聯(lián)系。例如，學(xué)生與父母發(fā)生矛盾、男生女生青春期的情感困惑、師生矛盾……對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)生自認(rèn)為不好意思直接與教師談，但通過(guò)給老師發(fā)E-mail的形式，既可以解開(kāi)思想困惑，又避免了面對(duì)面交流的尷尬。學(xué)生有了問(wèn)題，可以通過(guò)E-mail直接向老師提出，教師通過(guò)E-mail，可以更具體直接地了解情況，解決問(wèn)題……因此，E-mail已經(jīng)成為學(xué)生和教師溝通，大膽說(shuō)心里話的又一個(gè)更快速、便捷的通道。
二、建立校園德育網(wǎng)站和校園論壇，開(kāi)展新的德育課堂
在校園網(wǎng)站中開(kāi)辟德育專欄和聊天室欄目，可以拉近教師和學(xué)生之間的距離，由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，學(xué)生在網(wǎng)上可以毫無(wú)顧忌地向教師敞開(kāi)自己的心扉，把自己的思想和心理上的癥結(jié)向教師述說(shuō)。對(duì)于富有爭(zhēng)論性的問(wèn)題，也可以在校園論壇上發(fā)表，如就“學(xué)生怎樣與同學(xué)交往、遵守社會(huì)公德是否就意味著自己要吃虧”等焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論。學(xué)校的論壇管理員應(yīng)由專職德育教師和學(xué)生會(huì)干部擔(dān)任，教師要及時(shí)、嚴(yán)格把關(guān)，并把校園網(wǎng)做成網(wǎng)絡(luò)信息交流的過(guò)濾器，對(duì)于那些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論要?jiǎng)h除，把主流的、健康的帖子留下，將這個(gè)德育教育新平臺(tái)建設(shè)成為一條“綠色通道”。
要開(kāi)設(shè)“德育課堂”網(wǎng)頁(yè)，向?qū)W生展示一個(gè)生動(dòng)活潑的、豐富多彩的世界。可以開(kāi)設(shè)“心理健康”“就業(yè)指導(dǎo)”“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”“時(shí)事快報(bào)”“健康之友”“案例分析”“家長(zhǎng)學(xué)校”“班主任寄語(yǔ)”“信息反饋”“社會(huì)實(shí)踐”等欄目。為了更好地促進(jìn)同學(xué)們的交流，建議在校園網(wǎng)中開(kāi)辟出一塊班級(jí)主頁(yè)的欄目，各班級(jí)可根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，靈活地設(shè)置欄目，如班級(jí)展示、德育目標(biāo)、學(xué)習(xí)園地、知識(shí)窗、團(tuán)員之友等，內(nèi)容要豐富多彩，形式要靈活多樣。
德育教育要以人為本，所以，在以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上，還可以指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的自信心，學(xué)生可以談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、人生信條等。我校建立了自己的校園德育網(wǎng)，開(kāi)辟了德育教育的新途徑，但是，也存在一些問(wèn)題，例如信息更新較慢、學(xué)生參與不多、上網(wǎng)人次較少。針對(duì)這些問(wèn)題，我們要調(diào)動(dòng)老師與學(xué)生的積極性，盡量多裝一些最新的軟件以供下載使用和學(xué)習(xí);定期推薦一批好的網(wǎng)址，指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。
學(xué)校的德育網(wǎng)站和校園論壇的開(kāi)辟，在很大程度上會(huì)活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思索深層次問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)上，學(xué)生所談的主題，全面反映了當(dāng)代學(xué)生活躍的思維，即使因?yàn)椴怀墒於紶柍霈F(xiàn)言辭偏激，也從中折射出他們的熱情和責(zé)任感，更重要的是要對(duì)他們加以引領(lǐng)。有些學(xué)生在論壇上發(fā)表的思想并不是很正確，但正是因?yàn)檫@樣，我們能很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上產(chǎn)生的問(wèn)題，從而及時(shí)解決問(wèn)題。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有公開(kāi)性，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在思想上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，其他的很多同學(xué)和我們教師一起工作，以身邊的典型事例，以同學(xué)、朋友的角度來(lái)幫助這個(gè)同學(xué)解決問(wèn)題，達(dá)到了很好的效果。我們可以組織學(xué)生干部關(guān)注網(wǎng)站動(dòng)態(tài)，并在BBS上與有不良思想傾向和錯(cuò)誤觀點(diǎn)的同學(xué)交流、爭(zhēng)論，使這些同學(xué)明白是非、弄清緣由、端正思想，鞏固和發(fā)展了良好的校風(fēng)。
由于BBS和聊天室具有即時(shí)性、公開(kāi)性、匿名性和群體參與性的特點(diǎn)，學(xué)生可以大膽地在網(wǎng)絡(luò)中無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表言論。比如，即時(shí)性可以使學(xué)生隨時(shí)隨地發(fā)表自己的言論，且及時(shí)得到反饋;公開(kāi)性可以使學(xué)生對(duì)某一事件公開(kāi)發(fā)表自己的言論和看法，而其他學(xué)生都可以看到;匿名性又可以使學(xué)生不必為自己的言論負(fù)責(zé)，無(wú)須隱瞞什么觀點(diǎn)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，無(wú)須三思;而群體參與性又可以使學(xué)生相互發(fā)表言論，相互討論，以得到正確的答案。而此時(shí)的教師又可以利用局域網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤看法及偏激的言論，以求得正確的答案并達(dá)到理想的目標(biāo)。
網(wǎng)絡(luò)德育的即時(shí)性、公開(kāi)性、匿名性和群體參與性等特點(diǎn)，決定了網(wǎng)絡(luò)德育的優(yōu)勢(shì)很大程度上在于其個(gè)性化服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)德育的個(gè)性化服務(wù)，主要是指對(duì)網(wǎng)上求助者提供咨詢類的幫助。學(xué)生有了問(wèn)題，在網(wǎng)上一時(shí)又找不到現(xiàn)成的答案，他們就會(huì)通過(guò)BBS、E-mail等來(lái)向我們求助。如果能得到及時(shí)幫助，他們就會(huì)消除焦慮、緊張等情緒，就會(huì)解決困擾自己的心理問(wèn)題。這樣，我們就能做到想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，把德育工作做到學(xué)生的心坎上。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，提高學(xué)生的上網(wǎng)素質(zhì)
學(xué)生到網(wǎng)上看到的信息、資料，來(lái)源十分寬泛，五光十色，五花八門(mén)。但是,學(xué)生急需的而且對(duì)其成長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)的東西往往與那些糟粕的東西混雜在一起。因此，要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育，必須根據(jù)學(xué)生的需要構(gòu)建網(wǎng)站內(nèi)容，使之成為學(xué)生的網(wǎng)上俱樂(lè)部，成為網(wǎng)絡(luò)德育工作的平臺(tái)。在將這些對(duì)健康有益的東西推薦給學(xué)生的同時(shí)，要告訴學(xué)生如何識(shí)別鮮花和毒草，如何對(duì)待陷阱和樂(lè)園。對(duì)此，首先，要增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。其次，要制作生動(dòng)直觀的多媒體德育軟件，占領(lǐng)網(wǎng)上的德育陣地，這樣能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像交融的特點(diǎn)，把思想政治教育由“平面”引向“立體”，由“單向”引向“多色”，使德育教育更加生動(dòng)。再次，要教給學(xué)生必備的上網(wǎng)知識(shí)，只有具備更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)生才能在網(wǎng)絡(luò)的海洋里吸取知識(shí)，武裝自己。
四、提高德育工作者的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)
2008 年7月24日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布了《第22次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)。報(bào)告顯示，截至2008年 6月底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了2.53億人，首次大幅度超過(guò)美國(guó)，躍居世界第一位。據(jù)調(diào)查：北京市學(xué)生大約每4人擁有一臺(tái)電腦，這一數(shù)據(jù)已經(jīng)接近或達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。然而，教師中能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人卻不到在職教師總數(shù)的1.7%。兩者之間形成了強(qiáng)烈的反差，學(xué)生知道的東西教師不懂，學(xué)生迷戀的東西教師不感興趣，造成教師的教育工作很難做到學(xué)生的心坎上。由于缺少網(wǎng)絡(luò)德育和德育的網(wǎng)絡(luò)滲透，我們的工作形不成強(qiáng)大的力量。盡管教師通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等途徑掌握了一定的技術(shù)，但是從深度、廣度到熟練程度來(lái)說(shuō)，多數(shù)教師與學(xué)生相比還是底氣不足。教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏充分的了解，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，缺乏技術(shù)水平和能力。因此，我校把教師隊(duì)伍建設(shè)放在首要位置，建立和培養(yǎng)一支熟悉網(wǎng)絡(luò)、擅長(zhǎng)德育工作、懂得學(xué)生心理、具有奉獻(xiàn)精神的網(wǎng)絡(luò)德育工作教師隊(duì)伍。
網(wǎng)絡(luò)德育對(duì)于我們大多數(shù)思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)新興事物，它同傳統(tǒng)的德育工作相比，無(wú)論在工作途徑還是工作方法上都有著根本的區(qū)別。它要求從事網(wǎng)絡(luò)德育的工作人員必須具備一定的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)和思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，然而，目前我們思想政治教育工作隊(duì)伍的特點(diǎn)是，有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)不熟悉，而精通網(wǎng)絡(luò)的人對(duì)于思想政治教育工作又沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)于全體教師的培訓(xùn)是十分必要的。
五、建設(shè)全員德育的教育網(wǎng)絡(luò)
為了更有效地組織實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育，我們要完善德育的教育網(wǎng)絡(luò)。從校長(zhǎng)、院系書(shū)記到信息技術(shù)教師、德育教師，再到各班主任和科任教師，實(shí)行全線上網(wǎng)。為此，我校給每個(gè)教師和學(xué)生都創(chuàng)建了教育郵箱，這樣不僅拉近了學(xué)校和學(xué)生的距離，同時(shí)也方便了學(xué)校和家長(zhǎng)一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生如何上網(wǎng)查找正確的內(nèi)容，如何對(duì)抗消極文化的影響。德育老師及時(shí)將一些鮮活的德育信息傳輸上網(wǎng)，特別是運(yùn)用多媒體技術(shù)，使傳統(tǒng)的德育素材變得形象生動(dòng)。我們要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材以及精辟的導(dǎo)讀和評(píng)析等多種幫助。
六、采用屏蔽軟件，屏蔽一些不健康的內(nèi)容
要安裝“綠色衛(wèi)士”等屏蔽軟件，因?yàn)閷W(xué)生上網(wǎng)的不確定性和他們自我管理、約束能力差，我們?cè)谏暇W(wǎng)硬件上要給他們一定的支持和幫助。由于網(wǎng)絡(luò)具有交互性，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查找生活和學(xué)習(xí)中的疑惑，教師也可以通過(guò)局域網(wǎng)隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的接受過(guò)程，屏蔽一些不健康的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確吸收信息，并及時(shí)做出科學(xué)的評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上與教師、同學(xué)實(shí)現(xiàn)平等交流。
參考文獻(xiàn)
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