從語氣隱喻和言語行為理論解析《雷雨》的對話

從語氣隱喻和言語行為理論解析《雷雨》的對話

   論文摘要：語氣隱喻理論和言語行為理論分別是系統功能語言學和語用學的重要組成部分，兩者代表了不同語言學家對語言使用這一共同問題的既相互區別又相互聯系的看法。本文試圖利用此二種理論，結合人物身份和心理，來對話劇雷雨》第一幕中的對話進行分析。

   論文相關查閱：畢業論文范文、計算機畢業論文、畢業論文格式、行政管理論文、畢業論文

　　論文關鍵詞：語氣隱喻；言語行為理論；《雷雨》

　　一、引言

　　語法隱喻(grammaticalmetaphor)這一概念最早由M．A．K．Halliday提出。通過研究語法結構對語義的體現關系，韓禮德區分了兩種體現關系，一種是一致式體現，即語言結構直接反映現實世界的結構：另一種是非一致式體現，即語言結構不直接反映現，而是表現出一種扭曲的關系，這種不一致的關系是語言單位之間的隱喻過程，即不同的語法域中語言單位之間的轉化。這種不一致式的隱喻就是語法隱喻。韓禮德將語法隱喻分為概念隱喻和人際隱喻。人際語法隱喻又包括情態隱喻和語氣隱喻，而有關語氣隱喻的討論主要結合語用學中的言語行為理論。

　　二、語氣隱喻

　　1．語法隱喻
　　語法隱喻的概念雖由韓禮德提出，但是這一語言現象卻由來已久。
　　在古典時期，語法隱喻體現在“許多語法屬于來自對現實世界的隱喻”，其特征是，“現實世界一語法術語”。
　　正如胡壯麟所言，西方在中世紀語法隱喻就已被大量使用了。它在宗教、政治、哲學等生活領域廣泛運用。而這一時期語法隱喻的特征是“語法形式一現實世界”。

　　2．人際功能
　　根據韓禮德的觀點，語言有三大元功能，即：概念功能、人際功能和語篇功能。人際功能指的是語言“表達講話者的身份、地位、態度、動機和他對事物的推斷、參加社會活動、建立社會關系等功能”。人際功能是講話者作為干預者的“意義潛勢”(meaningpotentia1)，是語言的參與功能。

　　系統功能語言學認為，在人類的交際活動中主要有兩個言語角色(speechrole)，即給予(givnig)和求取(demanding)。而且在人們的交際中，交換的既可以是信息(information)，也可以是物品和服務(goods&services)。我們把言語角色和交換物組合起來，就構成了“提供”(ofer)、“陳述” (statement)、“命令”(command)、“提問”(question)這四種最主要的言語功能。

　　“語氣”和“情態”是人際功能的重要組成部分。語氣系統所表示的是小句的互動，它使小句成為一個交際行為。以上四種言語功能都能夠通過語氣來體現，陳述旬通常用來表示“陳述”，疑問旬通常用來“提問”，祈使句通常用來表示“命令”，而“提供”則可以通過各種旬式來體現。

　　小句的語氣由主語和限定成分構成。語氣成分具有明確的語義功能，主語是是肯定或否定一個命題的基點，是對命題(或提議)的有效或成功負責的成分。而限定成分的作用是限定命題，使其成為可議論的概念。

　3．人際語法隱喻和語氣隱喻
　　功能語言學認為，選擇即意義(Choiceismenanig)，形式和意義之間并不是一對一的關系，而是一種“多對多”的關系，一種形式可以表示多種意義，同時一種意義也可以由多種形式表示出來，這就是語法隱喻產生的根源。在人際意義的表達上，除了一致性之外，也會出現語法隱喻的現象。

　　在韓禮德的語法隱喻模式中，提出有概念隱喻(ideational metaphor)和人際隱喻(niterpersonalmetaphor)這兩種形式。而在人際隱喻中，又區分了情態隱喻和語氣隱喻。

　　盡管言語功能可以由一定的語氣來體現，但是在語言的實際應用中，我們常�？梢园l現言語功能和語氣并非簡單的一一對應。如：
　　(1)Givemetendollars．
　　(2)Cna yougivemetendollars?
　　(3)1wonderifyouCna givemetendollars．

　　以上三句話表達的其實是一個意思，即講話者向對方索要十美元，但是它們分別采用了不同的語氣，依次是祈使、疑問和陳述。例(1)功能與語氣相一致，而后兩句是語氣對功能的偏離。同樣，同一種語氣也可以表示不同的言語功能，例如：

　　(4)Soyouraetheplumber．
　　(5)1wouldn’tlendthecartohim iflwereyou．
　　(6)You’dbetternotputthesofainthecorner．
　　以上各句都是陳述語氣，表達的卻是提問和命令的意義。

　　這類語氣的變異現象，即從一種語氣域向另外一種語氣域的轉移，被稱為“語氣隱喻”。在語氣隱喻中，語法范疇和語義特征已不是一對一的關系。

　　三、言語行為理論

　　言語行為理論(speechacttheory)是由Austni、Searle等語言哲學家提出的。言語并不止表達字面的語義信息，很多情況下，講話者是為了“以言行事”(doingthingswithwords)，于是把在一定語境條件下實施許諾、警告、命令、請求等功能的話語稱為“言語行為”。言語行為又被三分為發話行為(1ocutionaryact)、話中行為(illocutionaryact)和話后行為(pedocutionaryact)。

　　發話行為是說話的物理行為，人們發出聲音，講出一定的結構，并且表達一定的字面意義或所指關系。如：(7)聽說游樂場很好玩兒。
　　例(7)的字面意思就是講話人聽別人說游樂場很好玩兒，沒有其它的意思了。這就是它的指事和敘事功能。
　　話中行為是話語在一定的語境下所體現的言外作用(illocutionaryforce)，它是一種語用意義。
　　比如在一定的語境之下，例(7)可以傳達“咱們去游樂場玩”的信息，表示建議、請求。
　　話后行為是指講話者的言語對對方所產生的效果。在一定語境里，聽話人明白了講話人講例(7)的用意，接受或拒絕講話人的提議，就是該言語行為所產生的效果。
　　20世紀70年代，語言哲學家JohnSearle又對話中行為作了分類：
　　表述類(representatives)，表示某一命題和狀態；承諾類(commissives)，講話人承擔某種義務，做出許諾、擔保、威脅等；指使類(directives)，講話人通過一定的言語指使聽話人去做某事；宣告類(declaraitons)，講話人通過話語進行宣告，如宣誓、命名、任命、宣判等，言語行為可以導致事物或情況發生變化；表情類(expressives)，講話人通過言語行為來表達心理狀態、感情和態度，如祝賀、慰問、感謝、道歉等。
　　四、《雷雨》第一幕對話的語氣隱喻及言語行為分析

　　在曹禺的話劇《雷雨》中，除魯侍萍外的其他主要人物在第～幕中依次上場，根據對話參與者的不同，我們可以將第一幕的對話分為七個部分：魯貴．四鳳，魯大海．魯貴、四風，魯貴．四鳳，蘩漪-四風，周沖．蘩漪、四風，周萍．周沖、蘩漪，周樸園．周沖、蘩漪、周萍、四風。下面以其中魯貴-四風，魯大海．魯貴，周沖．蘩漪，周樸園．周沖、蘩漪，周樸園．周沖五部分為例進行說明。

　　開幕時是在周公館，使女四風正在給太太蘩漪濾藥，而她的父親仆人魯貴在給老爺周樸園擦皮鞋。二人的對話中多次使用了語氣隱喻，魯貴使用l5次，而四風也使用了13次。四風對她的父親說“老爺出門穿的皮鞋，您擦好了沒有?(拿到魯貴面前，拿起一只皮鞋不經意地笑著)這是您擦的!這么隨隨便便抹了兩下，——老爺的脾氣您可知道。句①是功能與語氣的一致，即疑問語氣表示詢問，四風講陳述語氣的。句②的目的是要表達祈使的功能，提醒、警告他好好擦鞋。而魯貴洋洋得意、自命不凡，卻又不被女兒重視，所以頗有些不平，在他的言語之中，以疑問語氣表祈使、陳述等功能的俯拾皆是。
　　父女二人談話中，四鳳的哥哥，身為工人代表的魯大海走進周宅。對其心懷不滿的魯貴的言語是冰冷而傲慢的：
　　魯大海   (冷冷地)他在哪兒?
　　魯貴     (故意地)他，誰是他?
　　魯大海   董事長。
　　魯貴     (教訓的樣子)老爺就是老爺，什么董事長，上我們這兒就得叫老爺。
　　在魯大海與四鳳的對話中，魯大海咒周家大少爺受報應要死，四風生氣，說“你——他待人頂好，你知道么?”如果按字面意思理解這句話，大海應回答“知道”或“不知道”，但他的回應是“他父親做盡了壞人弄錢，他自然可以行善。”此處的疑問語氣起的是強調的作用，如果刪掉該句也不會影響交際。

　　周沖是蘩漪的獨養兒子，他對自己親愛的母親說話就不迂回，非常直率。蘩漪問他知不知道父親為何要搬家，他答道“你想父親哪一次做事先告訴過我們?”這里的疑問語氣表達感嘆的功能，相當于“父親就沒有一次做事先告訴過我們的!”從反問的語氣可以看出周沖對他父親的不滿之情溢于言表。

　　下面出場的是一家之主——周樸園，作為一個封建家長式的人物，他要求家庭成員對他絕對服從，這從他的話語之中可以清清楚楚地反映出來：
　　周樸園   (點頭，轉向蘩漪)你怎么今天下樓來了。完全好了么?
　　周蘩漪   病原來不很重一回來身體好么?
　　周樸園   還好。——你應當在到樓上去休息。沖兒，你看你母親的氣色比以前怎么樣?周沖母親原來就沒有什么病。
　　周樸園   (不喜歡兒子們這樣答復老人的話，沉重地，眼翻上來)誰告訴你的?我不在的時候，你常來問你母親的病么?(坐在沙發上)

　　樸園與蘩漪互問身體狀況，雖有詢問的意思在里頭，但更多的是起寒喧的作用。樸園不愛聽兒子的話，連用了兩個反問句，這種詰問的語氣非常生硬，不予人以辯解余地。

　　在其后周樸園與大兒子周萍的對話中，周樸園雖使用陳述語氣，但表達的是祈使、命令的作用，告誡長子注意自己的行為，也是屬于指使類言語行為，所以周萍答“是”。而樸園道“我有點累啦”在此環境下也有其語用用意，并產生了話后行為(周萍扶他至沙發坐)。

　　五、結語

　　韓禮德所提出的語法隱喻早已引起國內外研究者的很大的興趣，我們發現這種語言現象在漢語中也是廣泛存在的。本文主要從語氣句法的非一致形式的角度，并結合言語行為理論來分析中國的文學作品。但是在研究中語氣隱喻理論如何更好地結合漢語語氣的特點，是值得我們進一步探討的課題。
論文相關查閱：畢業論文范文、計算機畢業論文、畢業論文格式、行政管理論文、畢業論文

【從語氣隱喻和言語行為理論解析《雷雨》的對話】相關文章：

語氣隱喻的視角解讀間接言語行為11-15

言語行為理論解析11-16

言語行為理論顏照下的《還鄉》三譯本對話11-15

議言語行為理論的誕生和發展11-15

刺激行為理論和言語行為理論的對比11-14

言語行為理論在英語教學中的滲透和運用11-15

形容詞和副詞的用法解析11-21

論言語行為理論11-15

談追溯言語行為理論02-20