淺談新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情商的培養(yǎng)
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“情感態(tài)度與價值觀”將作為新課程的一個重要目標(biāo)，關(guān)注人是新課程的核心理念，要求我們在教學(xué)過程中“關(guān)注學(xué)生的情緒變化和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成．”一名教育家曾對800名科學(xué)家做調(diào)查得出如下結(jié)論：一個人的成功=20%的智商+40%的情商+20%的環(huán)境+20%的機遇，可見，情商是促使一個人成功的關(guān)鍵，它具體指廣泛的愛好，濃厚的興趣，堅強的意志，良好的習(xí)慣，高尚的道德，強烈的責(zé)任心．要使學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中信心百倍地去參與、去探索、去交流、去合作，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)提高學(xué)生的情商顯得更為重要了．通過新課改教學(xué)，我認為要做到以下幾點：一、 充分設(shè)計情境，引發(fā)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)不注意師生間的情感活動，使得教與學(xué)顯得枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)熱情．熱愛和興趣是最好的老師，在新教材教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗和鮮活的實際創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索的愿望，才能使學(xué)生處于積極地學(xué)習(xí)精神狀態(tài)，才能使他們愉快的學(xué)習(xí)和思考．如在引入角的概念時，從學(xué)生最喜愛的足球出發(fā)，利用電教媒體播放精彩的足球射門場面，充分激發(fā)學(xué)生興趣后，讓學(xué)生再觀察，射中球門的最大角度，使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)角的特征．在引入方程的概念時，先提出這樣的問題：如果你們每個同學(xué)都能告訴我你的年齡乘2減5的得數(shù)，我一定能猜出你的年齡，一下子拉近了師生間的距離，找到老師解題秘密后，學(xué)生迫不及待地相互提問猜年齡，使學(xué)生能積極得愉快得學(xué)習(xí)．
二、 重視動手操作實踐活動，不斷地獲得成功的體驗
新教材重視以人發(fā)展為主，要求少一些深入淺出，多一些探究實驗，學(xué)習(xí)不是看會的，不是聽會的，而是在參與操作實踐中做會的．如在學(xué)習(xí)截一個幾何體時，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備用洋芋、蘿卜等做好幾個正方體，上課時讓學(xué)生用小刀去截正方體，看看你能截出什么圖形的截面，在學(xué)生很容易截出三角形、四邊形時，竟然一個學(xué)生截出了五邊形，當(dāng)學(xué)生看到能截出更負責(zé)撒的圖形時，就更加積極地、投入到探索實踐中，當(dāng)?shù)谝粋�學(xué)生截出了六邊形時，高興得手舞足蹈，一節(jié)課在積極操作、輕松愉快中完成了．在引進字母表示數(shù)時，每個學(xué)生提前準(zhǔn)備好了一盒火柴，上課時，讓學(xué)生按如下形式搭下去：
讓學(xué)生一邊操作一邊思考，尋出規(guī)律找出n個這樣的正方形一共要用多少根火柴棒，學(xué)生竟能找出五種計算辦法，在相互交流后，改變搭法
學(xué)生在操作中很快找出了規(guī)律，看到了平時認為這么難的問題被自己輕而易舉地解決了，大大體驗了成功的快感，增強了自信心．
三、 加大嘗試探究力度，鼓勵點滴進步，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和正確的態(tài)度． 新教材重視學(xué)生“經(jīng)歷、體驗、探索”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分嘗試、充分探究，給夠足夠的時間，提供給學(xué)生廣泛的思維空間，但學(xué)生情緒往往不穩(wěn)定，害怕自己在嘗試中做一個失敗者，容易放棄，這時教師抓住學(xué)生點滴進步充分鼓勵，最大限度地理解和贊賞學(xué)生，讓學(xué)生在失敗中不放棄，戰(zhàn)勝自己，繼續(xù)嘗試，再失敗再嘗試，以達到最終的成功，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度．如在學(xué)習(xí)乘方概念中，若每層樓平均高度為3米，將一張厚為0.1毫米的紙對折20次后相當(dāng)于多少層樓高？學(xué)生先嘗試一邊對折一邊計算，在對折到5、6次后就折不動了，有一部分學(xué)生就開始嘆氣，有放棄的思想，這時教師做適當(dāng)引導(dǎo)，開始觀察各數(shù)據(jù)的規(guī)律，認為他們能行，使他們在老師的鼓勵下，多次嘗試討論、探究，終于獲得成功．
四、 給學(xué)生提供大量創(chuàng)造機會，增強學(xué)生創(chuàng)新意識
學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力在教師的激發(fā)下，使每個教師將獲得更多的驚喜，在驚喜中將會有更多的意想不到．在學(xué)習(xí)角時，讓學(xué)生自己根據(jù)圖形設(shè)計符號，沒想到學(xué)生設(shè)計有∠.Λ.＜.＞.ν.Χ等．在利用七巧板拼圖形時，每個學(xué)生拼出了不同的圖形，設(shè)計美觀大方，寓意深刻，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生求知欲，體會了學(xué)習(xí)中的歡樂．
五、 充分利用社會素材，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，增強使命題
在一元一次方程引入中，有這樣一道題：截止2000年11月1日0時，全國每10萬人中具有大學(xué)文化程度的人數(shù)為3611人，比1990年7月1日0時增大了153.94%，問1990年6月底，每10萬人中約有多少人具有大學(xué)文化程度？方程列完后，學(xué)生由此題想到了什么？通過讓學(xué)生討論交流后，學(xué)生感到社會不斷進步，人們受教育程度迅速提高，若不加倍努力，將被時代淘汰，從而增強學(xué)生的緊迫感．
六、 用微笑走滿課堂，培養(yǎng)師生的情感
新課標(biāo)要求師生平等對話，在相互參與、相互討論、相互學(xué)習(xí)、無指令性的語言情況下，共同提高．在教學(xué)中要充滿愛心，和學(xué)生建立一種親情，對自己的面部表情、手勢、教態(tài)、語言等，要讓學(xué)生充分感到親切自然，達到教堂處處有微笑．在一次課堂上，一名學(xué)生做小動作，我并沒有停下課訓(xùn)斥，而是借用學(xué)生其余學(xué)生做練習(xí)時，笑瞇瞇的向他走近，向他點了點頭，他就感到自己錯了，迅速地改了過來．學(xué)生由于年齡小，控制能力差的特點，一節(jié)課總有不專心聽講的時候，一個眼神、一個手勢等，就可以讓他知錯就改，也可以讓他體會到教師的關(guān)心，增進師生的情感．教師是課堂心理環(huán)境的直接創(chuàng)造者，教師良好的情緒、情感是學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的開端．教學(xué)活動中，教師每時每刻的情感都被學(xué)生關(guān)注．熱愛數(shù)學(xué)，以高度熱情投入數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的教師，就會感染學(xué)生，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．因此，教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的情境，態(tài)度和藹，表情豐富，語調(diào)抑揚頓挫，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)．同時，教師要平等低對待全體學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要以極大的耐心和愛心鼓舞他們，讓他們感受到老師的關(guān)懷，看到自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)．對學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)提高要求，鼓勵他們多思多問，經(jīng)常增加提高題給他們練習(xí)，讓學(xué)習(xí)潛能進一步發(fā)掘．師生之間有了良好的情感溝通，學(xué)生就會倍感心情愉悅，接受了良好的情緒熏陶．
總之，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，要使不同的人在教學(xué)上有不同的發(fā)展，在課堂上就要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商，才能驅(qū)使學(xué)生內(nèi)在的動力，戰(zhàn)勝一切，自發(fā)學(xué)習(xí)．
【淺談新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情商的培養(yǎng)】相關(guān)文章：
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)11-22
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)03-04
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)12-10
淺談數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)12-10
淺談培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)12-11
淺談高職學(xué)生情商培養(yǎng)的內(nèi)容和途徑12-07
淺談古詩教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)11-29
淺談體育教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)03-07
淺談新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)中學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)12-11
- 相關(guān)推薦