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淺析多媒體技術(shù)在機(jī)械制圖課教學(xué)中的優(yōu)勢
摘 要：結(jié)合從事《機(jī)械制圖》教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，利用多媒體教學(xué)，讓農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)械類的中職學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松愉快地掌握這門課程的教學(xué)內(nèi)容，既解決了制圖中難教難學(xué)的問題，同時(shí)又使教學(xué)更加形象、直觀、重點(diǎn)突出，極大地提高了教與學(xué)的效率，提高了教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：多媒體 《機(jī)械制圖》 教學(xué)優(yōu)勢
《機(jī)械制圖》是機(jī)械類專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課， 學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)總是感覺直觀性不夠，學(xué)起來很抽象，不易理解，因而農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機(jī)械類的中職學(xué)生學(xué)習(xí)起來很困難。面對這些實(shí)際情況，對我們從事這門課的授課教師提出了一個(gè)難題，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和畫圖能力以及學(xué)生的空間想象能力？這就需要我們教師不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段。傳統(tǒng)的《機(jī)械制圖》教學(xué)，教師用的是圓規(guī)、三角板在黑板上邊畫邊講解的教學(xué)方法或者掛圖教學(xué)，在教學(xué)中過程中直觀性不夠，效果往往達(dá)不到理想的要求；而使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)，集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸手段為一體，就具有很強(qiáng)的真實(shí)感，既解決了制圖中難教難學(xué)的問題，同時(shí)也使教學(xué)更加形象、直觀、重點(diǎn)突出，極大地提高了教與學(xué)的效率，提高了教學(xué)效果。
一、利用多媒體教學(xué)技術(shù)于《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)，可增強(qiáng)作圖的直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
《機(jī)械制圖》這門課程的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，理論性較強(qiáng)，對于剛升入中職學(xué)校的文化基礎(chǔ)知識較差的初中學(xué)生來說，他們既沒有學(xué)過立體幾何，又對初中幾何課中圓弧連接及做法理解不夠，空間概念差，學(xué)習(xí)這門課程理解和掌握難度就更大，學(xué)起來枯燥、無味，學(xué)習(xí)興趣不濃，教學(xué)效果差。而利用多媒體演示教學(xué)，則作圖直觀性強(qiáng)，具有可示范性，作圖步驟清晰。比如說“三視圖的形成”、軸測圖的做法、基本視圖的做法等章節(jié)中，采用多媒體教學(xué)課件，引入三維動畫進(jìn)行講解，學(xué)生可以直觀地看到三視圖的形成過程、三面體系的建立、投影的方向和作圖步驟，讓學(xué)生更能直觀認(rèn)識視圖的形成，理解“長對正，寬相等，高平齊”的投影規(guī)律和繪制零件圖的要領(lǐng)。如果在多媒體教學(xué)過程中加入一些零件在機(jī)械中的應(yīng)用（如軸的轉(zhuǎn)動和齒輪的轉(zhuǎn)動），就更加形象直觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更加濃厚，記憶深刻，學(xué)習(xí)起來輕松愉快。這樣可以在學(xué)生思想中激起強(qiáng)烈求知的欲望和制圖繪圖的極大興趣，更好地發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。課后作業(yè)學(xué)生樂于動手，通過制圖作業(yè)和計(jì)算機(jī)繪圖軟件的練習(xí)，以互助擴(kuò)充教學(xué)知識，開闊了視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
二、教學(xué)方式靈活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、空間想象力及動手能力
多媒體教學(xué)以立體化的方式把信息和知識形象生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，使抽象問題可視化、具體內(nèi)容抽象化，激發(fā)學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)造力。《機(jī)械制圖》所研究的對象是具體的三維立體，包括各種基本幾何體、組合體、零件圖、裝配圖。
利用多媒體教學(xué)技術(shù)可以通過各種教學(xué)手段和特技加工制作出教材中的各種三維立體模型在課堂教學(xué)中演示，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種真實(shí)感，便于理解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。其優(yōu)點(diǎn)在于： 1、通過多媒體課件展示，電子三維立體的真實(shí)感完全與現(xiàn)實(shí)中的零件一樣，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要對其點(diǎn)、線、面、體等不同要素設(shè)置不同的顏色來加強(qiáng)對所講內(nèi)容的表達(dá)，促使學(xué)生的空間想象力得以提高，樂于主動參與，親自動手去做試題。
2、教師在AutoCAD、3DMax環(huán)境中可以隨意旋轉(zhuǎn)、剖切、拆卸、放大電子零件的三維立體圖形，有利于加深學(xué)生對各種立體、零件、裝配體空間結(jié)構(gòu)及組成的理解，調(diào)動學(xué)生的空間想象力，使抽象空間立體投影與平面圖形在學(xué)生的頭腦中形成清晰的圖樣，從而使學(xué)生建立起良好的感性認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)無法達(dá)到的效果。
3、無紙化教學(xué)，可以節(jié)約教學(xué)成本。多媒體模擬化教學(xué)，置身于真實(shí)的繪圖和拆裝的環(huán)境中，教學(xué)效果好。
三、多媒體提升了教學(xué)效果，優(yōu)勢更加明顯，促進(jìn)了教學(xué)方法和手段的改革
在機(jī)械制圖課教學(xué)中，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢更加明顯。例如組合體三視圖畫法、形體分析法和線面分析法讀圖，可以用動畫將思維過程和作圖過程清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的繪圖速度、讀圖能力顯著提高。將剖視圖的剖切過程用動畫表達(dá)出來，能使學(xué)生更清楚地看到機(jī)件的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，不會將內(nèi)外輪廓線交織在一起。而對于裝配體，動畫顯得尤其重要。有很多學(xué)生對于單個(gè)零件的繪圖和讀圖都沒有問題，但將多個(gè)零件裝配起來的部件，對其結(jié)構(gòu)、工作原理、裝配圖的繪圖與讀圖感到很困難，而通過動畫展示，就能一目了然。將機(jī)械制圖課程中學(xué)生難以理解的理論知識，用簡單的畫面動態(tài)地表示出來，能使學(xué)生很快理解掌握；還可以模擬生產(chǎn)過程，代替部分實(shí)踐教學(xué)，它在該課程教學(xué)中的作用是巨大的，是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一次革命。教師不必?cái)y帶繁重的模型、掛圖等，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)、操作鍵盤，就可以用電腦代替教師進(jìn)行教學(xué)演示；還可以即興建模舉例，拓展學(xué)生的思維，將課本知識學(xué)活，并能靈活應(yīng)用，與實(shí)踐結(jié)合起來。
多媒體教學(xué)搭建機(jī)械制圖的教學(xué)平臺，教學(xué)方法和手段上的極大改進(jìn)，使教學(xué)效果顯著提高。但對于任課教師來說，并沒有減輕工作量，教師應(yīng)能熟練建模，會制作簡單的動畫。機(jī)械制圖中的動畫制作過程并不復(fù)雜，如果使用的是源文件，還可以隨時(shí)對它進(jìn)行修改，以適應(yīng)不同場合的教學(xué)需要。
通過使用大量的多媒體動畫來教學(xué)，使教與學(xué)都變得直觀、簡單、易操作，同時(shí)能發(fā)揮各任課教師的經(jīng)驗(yàn)智慧，實(shí)時(shí)修改，體現(xiàn)出各位教師的師德風(fēng)格與特色，可塑性很強(qiáng)。這種新穎、生動有效的教學(xué)方式，為《機(jī)械制圖》課的教學(xué)提供了一個(gè)平臺可以形象逼真地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活或模擬出生產(chǎn)現(xiàn)場的加工過程，可以根據(jù)需要制作出動畫，表達(dá)投影原理、三視圖的形成過程、剖視圖的剖切方法等等，這是對教學(xué)手段的很大改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
1、《機(jī)械制圖》.中國勞動社會保障出版社，第五版。
2、高校全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心。
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