中職學校圖書館為教學服務方法探析
摘要：知識經濟的高速發展，促使教育的基礎性作用越來越得以彰顯。眾所周知，中等職業技術院校是我國培養高素質技能型人才的主要陣地。圖書館作為學校傳播知識、情報、信息的第二課堂,在提升學生綜合職業素養方面發揮著不可替代的作用。因此,充分挖掘圖書館中蘊藏的人文環境教育資源，是促進中等職業技術學校開展特色化教學、提升其教學質量的重要保障。關鍵詞：中職類院校 圖書館職能 學生主動性差
一、引言
梁啟超曾經說過：“泰西教育人才之道，計有三事，曰學校，曰新聞館，曰書籍館”。由此可見，圖書館源于學校教育而又服務于學校教育，是促進學科內容在課外得到有效延伸的重要渠道。新時期，伴隨著我國教育事業地迅猛發展，師資力量、圖書館和實驗設備已成為衡量中職類院校辦學水平的三大基準。因此，如何有效利用圖書館這一無形的人文環境資源，是培養集生產、管理和服務素養于一體的高級技術應用型和復合型人才過程中不可規避的難題。
二、中等職業技術學校圖書館建設方面存在的問題
（一）圖書館與教學脫節，獨立于教學體系之外
李小緣先生在《圖書館學》中指出：“學校責任在指明讀者之方向；圖書館任讀者自擇其命運;學校乃‘教’之責任，圖書館所以幫助人學習；學校決定吾人所學，教吾人學之而已；圖書館尋找吾人所欲知，而就其范圍供給之”。由此可見，為學生提供舒適的學習場所和充足的學習資料是圖書館服務于教學的基礎性環節。因此，在完善圖書館教學職能時，我們應以學校教學任務為基準。同時，以相關專業的調整為方向標，及時充實和更新圖書館信息和資料，是為師生自身素養的提升提供堅實的知識儲備的關鍵所在。
然而，在實際的運營過程中，由于教育理念的落后、資金短缺、人員配置不合理等多重因素的制約，導致圖書館構建工作涌向出了圖書破損量大、文獻老化速度快、圖書利用率低等弊病。此外，由于圖書館信息化構建滯緩、圖書館員隊伍素質偏低、服務教學理念淡薄等因素的影響，中職院校圖書館已經無法適應日新月異變化發展的職業技能的發展速度。這也嚴重阻礙了圖書館由提供文獻服務向提供知識服務教育職能轉變的步伐。
（二）學生自主學習意識淡薄，教育成效低
古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。因此，通過有效閱讀提升學生的整體素養，是激發中職圖書館以文獻方式發揮其隱性教育職能的有效途徑。同時，也使得采用量化指標來評價中職圖書館的教育職能演變成了一種可能。
但是，隨著近幾年來，中職類院校擴招規模的不斷擴大，學生的整體素質也呈現出了下降趨勢。很多學生沉迷于網游、武俠言情小說、漫畫雜志等無法自拔，他們常常對專業技能訓練毫無興致。
課下閱讀名著、名篇，主動鉆研職業技巧就更加無從談起。即使有少數到圖書館借閱的學生也常常是選擇一些趣味性強但與專業無關的書籍。這種現狀導致了圖書館中與學生專業特色密切相關的文獻無人問津、被束之高閣。進而導致了圖書館教育陷入了“雖藏書萬卷，但使用率低”的泥潭。 三、中等職業技術學校圖書館為教學服務的策略
（一）捆綁于教學，增強教育顯性
眾所周知，圖書館是構建館藏圖書和讀者密切關系的紐帶，同時也是發揮圖書館隱性教育職能過程中不可或缺的環節。正如莎士比亞所言“書是全世界的營養品”，以一支高素質、精技能的館員隊伍，促進學生們由“被動學生”向“主動學習”方向轉變，從而培養其終身學習理念，是增強中職類院校圖書館教育顯性的第一步。
因此，中等職業技術學校應在業務素養、職業技能、服務意識等方面加強對圖書館工作人員的相關培訓和提升。從而促使其將“讀者第一、服務至上”的服務理念真正落實到工作實踐中去，進而為學生們營造一個溫馨和諧的閱讀氣氛。此外，中職類院校的圖書館員還應逐步培養起“關注教學、服務教學”的意識。例如：館員應時刻關注學校相關專業的授課進程、發展趨勢、學生動向等,從而力求為學生提供全方位、新穎化、立體化的專業技能輔助和心理疏導。從而在密切圖書館與學校教學活動的基礎上，為中職學生呈現一個更具廣泛性、系統性、層次性的教育服務體系。
（二）因勢利導，提高教育成效
著名作家雨果曾說過：“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料”。由此可見，在優化中職類院校圖書館的過程中，學�？梢岳脤W生較強的思想可塑性和求知欲，做到因勢利導，從而引導學生多讀書、讀好書，進而使其在潛移默化的讀書氛圍中提升其整體素養。
例如：圖書館應充分利用門廳、走廊、櫥窗等空間資源，張貼諸如名人名言、新書推薦榜、專題資料展示等，從而通過構建濃郁的文化氛圍，激發學生積極閱讀的欲望和行為。與此同時，學�？梢砸园嗉墳閱挝欢ㄆ陂_展問卷調查活動，從而在了解學生閱讀傾向和潛在需求的基礎上，及時更新圖書館內的相關書籍和資料。此外，圖書館還可以通過開展“讀者服務活動”，為學生們參與圖書館管理工作提供良好的契機。諸如讓學生們協助完成書籍的編排、借閱和修補等工作。形式多樣、靈活多變的校園活動不僅可以增大中職生與圖書的接觸頻率，也為優秀圖書“走出去”工程的構建奠定了良好的群眾基礎。
四、結語
圖書館作為中等職業技術學校教育信息的導航者,只有植根于日常教學活動，才能真正激發其教育基礎性作用。因此，在優化中職類院校圖書館教育職能時，我們應堅持“以人為本”的理念，促進學校特色專業發展為宗旨，積極優化館內的文獻資源配置，從而促使圖書館資源“服務師生”的理念得到最大化發揮。
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