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淺談低年級(jí)閱讀與習(xí)作興趣的培養(yǎng)
閱讀教學(xué)是理解書面語言的訓(xùn)練，是習(xí)作的基礎(chǔ)。習(xí)作又是閱讀的結(jié)晶。為了提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師在教學(xué)中必須依據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)程序，來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一、讀寫結(jié)合，教給寫作方法
從一年級(jí)開始，閱讀和習(xí)作同時(shí)起步。一年級(jí)從寫句子開始逐步到寫一段話，可以先用拼音或拼音加漢字寫；二年級(jí)逐步從漢字加拼音寫過渡到用漢字寫；三年級(jí)以后進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。
在閱讀教學(xué)中，我們要有意識(shí)地教給學(xué)生一些習(xí)作方法。如在學(xué)習(xí)了《自己做》一課后，我鼓勵(lì)學(xué)生說說自己在家干過什么，你還能干什么，再把自己說的寫下來。
可以用漢字加拼音的方法寫一句話。如在學(xué)習(xí)完一些課文后， 用通俗的語言告訴學(xué)生，把這些小故事或自己看到的、聽到的、想到的、做過的事事物物用文字寫下來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，把自己身邊的小故事告訴大家并寫下來。學(xué)生只要寫出來就要找出幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。
二、加強(qiáng)課外閱讀，精心組織活動(dòng)
濃厚的課外閱讀興趣，不僅能開拓視野，還能提高閱讀和習(xí)作能力。
對于低年級(jí)學(xué)生更要激發(fā)他們的閱讀興趣。
為學(xué)生選好讀物。低年級(jí)學(xué)生從開學(xué)就為他們設(shè)立圖書角，介紹好的圖書給他們看。可以讓他們看一些圖文并茂的兒歌、童話故事。學(xué)完拼音后，給他們介紹帶有拼音的圖書，要求邊看圖邊讀漢字。
三、摘錄妙詞佳句
在大量的閱讀中，要求學(xué)生把優(yōu)美的詞句摘抄出來，在學(xué)習(xí)、交談、習(xí)作中運(yùn)用，提高自己的表達(dá)能力。在每節(jié)課前三分鐘，讓學(xué)生輪流念自己所摘抄的詞語，增加大家詞匯的積累。
四、組織讀書會(huì)
組織講故事、朗誦、日記等比賽活動(dòng)，學(xué)生為表現(xiàn)自己，必定積極行動(dòng)起來，積極閱讀并認(rèn)真習(xí)作。
五、每日一練，堅(jiān)持寫好日記
從一年級(jí)開始就鼓勵(lì)學(xué)生把自己每天的所見所聞和自己想說的用一句話寫出來，逐漸到寫一段話。二年級(jí)開始，我要求學(xué)生寫命題日記，擴(kuò)大日記范圍，可寫人、記事、描寫景物、動(dòng)物，寫心得體會(huì)等。幾類日記變換著寫以保持學(xué)生的習(xí)作興趣。對學(xué)生的日記還要及時(shí)評改，發(fā)現(xiàn)好的予以鼓勵(lì)，并提供給全班同學(xué)評論或抄在墻報(bào)上供大家欣賞，還要經(jīng)常評選優(yōu)秀日記，真正使寫日記成為學(xué)生生活的一部分。
總之，低年級(jí)重視學(xué)生閱讀和習(xí)作興趣的培養(yǎng)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，挖掘兒童潛在的語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面地、健康地發(fā)展。
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