低年級閱讀教學論文

低年級是小學生學習閱讀的起始階段，也是學習閱讀的基礎(chǔ)階段。這個階段的閱讀教學，對學生閱讀興趣的提高，朗讀技能的獲得，理解字詞句能力的形成和良好的閱讀習慣的培養(yǎng)，有著舉足輕重的作用。要激發(fā)低年級學生閱讀的興趣一是要根據(jù)低年級學生形象思維占優(yōu)勢的特點，為他們提供貼近他們生活趣味的閱讀材料，如：童話、童謠、寓言、兒歌、故事，向往美好的情境。