有信息技術在現代聲樂教學中的應用

有信息技術在現代聲樂教學中的應用

摘要：隨著我國信息技術的不斷發展，現代聲樂教學中信息技術的應用越來越廣泛。不僅能彌補傳統教學模式的不足，還能激發學生興趣，提高課堂教學效率。本文就信息技術在現代聲樂教學中課前準備、課中和課后的應用進行初探，結合現代聲樂教學特點，提升現代聲樂教學質量。
關鍵詞：信息技術現代聲樂教學應用
        信息技術在現代聲樂教學中的應用，就是將信息技術與現代聲樂課程的有機結合，通過應用信息技術，實現優化現代聲樂教學質量的目的，以不斷提高現代聲樂教學質量，構建的和諧現代聲樂教學氛圍。
        一、應用信息技術進行現代聲樂教學的課前準備
        應用信息技術進行現代聲樂教學的課前準備，就是將信息技術結合傳統教學中的預習及其他方式而進行的課前準備。這不僅是基于教學內容與有關知識及能力的預備工作，提高課堂教學的活力及質量，這也是現代聲樂教學中最缺乏準備的工作之一。由于現代聲樂教學普遍存在課時不足的現象，聲樂技術與樂曲的處理時間本來就很緊張，有時又需要教學進行一些技術延伸的知識，造成教師沒有時間講透徹，學生也就缺乏興趣，產生厭學的情緒等等問題就顯露弊端�；�于此，筆者提出以下幾點建議：
        （一）要求學生借助互聯網查閱相關資料信息技術的不斷發展，互聯網的告訴發達，給學生查閱相關資料帶來極大的便利。教師應推薦一些正規的資料網站給學生，以查閱現代聲樂教學中涉及的相關知識。不僅節約了學生和老師的時間，也激發了學生的學習興趣，提高了學生的知識面，教師在課堂上教學方能得心應手。
        （二）教師應根據教學內容精心制作相符的CAI 課件，讓學生借助多媒體網絡教室、PPT 等形式觀看。例如，可以將發生器官或唱歌時各器官的形態精心制作成幻燈片，或借用flash、3Dmax等軟件制作成視頻的形式，將有關聲樂理論制作成TXT 或更多形式的電子文檔，也可以將這些文檔復制到學生的手機、電子書等信息技術的結晶體，讓學生擺脫帶課本傳統預習模式。由于這樣的課件具有直觀、形象和具體的優點，教師在講解起來就更有利學生的理解，掌握的知識更加牢固。課前準備是否充足將對課堂教學效果產生直接的影響。可見應用信息技術進行課前準備，不僅給教學帶來了便利，也能給課堂教學埋下良好的根基。
        二、應用信息技術輔助現代聲樂課堂教學
        現代聲樂教學具有教學內容復雜、理論知識相對抽象的特點，學生與學生之間的聲樂知識良莠不齊。傳統的聲樂教學模式固然有一定的優勢，全面體現教師的引主導地位，亦可實施因材施教，但其缺陷也不容忽視。傳統的教學模式是建立在教師的自身感受及思維方式之上，具有濃烈的主觀味道，因而教師必須具備扎實的聲樂功底及豐富的實踐經驗。特別是教師必須擁有一對靈敏的耳朵，才能判斷學生的嗓音是否有問題，如果教師不具備重要的問題，就難以針對學生的問題提出強有力的正確的改進措施。而現實告訴我們，教師隊伍也是良莠不齊的，不可能完全具備這樣的條件，從而因為教學能力和經驗的不足造成判斷失誤的現象大有存在。
那么應用信息技術輔助現代聲樂課堂教學，能給教師教學提供更多科學的依據，降低教學失誤現象的發生。       三、應用信息技術進行現代聲樂教學的課后學習
        現代聲樂課堂教學的內容都極為抽象，學生很難在課堂上牢固的掌握所學知識。這就需要教師指導學生進行課后鞏固學習，引導學生應用信息技術進行課后聲樂學習，特別的要學生得到學習的技巧，培養學生的藝術修養。
        （一）應用信息技術獲得聲樂的學習技巧
        應用信息技術獲得聲樂的學習技巧主要來于課堂教學�？烧n堂教學時間有限而短暫，所掌握的知識大都虛而不實，只有加強課后的鞏固學習，方能獲得良好的聲樂學習技巧。比如，我們可以應用信息技術錄制聲樂教學課堂，借助一些數碼產品，以便于課后反復練習，鞏固課堂知識。學生能借助這些數碼產品進行重復播放，理解和加強課堂教學的記憶，能對發聲時身體各部位的動態表情一目了然，有利于學生獲得聲樂的學習技巧。
        （二）應用信息技術培養學生的藝術修養
        應用信息技術培養藝術修養聲樂是一門技術性很強的藝術，但僅有好的技術是不行的，沒有好的藝術修養，用再好的技術完成的作品也只是聲音的堆砌而已，成不了好的歌唱。課堂教學只是培養學生藝術修養一個環節，更重要的是要靠學生在課外長期、不懈的積累。提高藝術修養的途徑很多，如音樂欣賞、參加各種音樂活動、參加舞臺實踐、積累各種藝術知識等等，最主要的是欣賞。
        （三）應用信息技術培養學生的心理素質
        隨著通訊設備的日新月異，我們不僅可通過電話聯系，還能通過網絡視頻。而現在的網絡視頻可以實現多人同時視頻，這樣一來，教師就可以將聲樂教學延續到課后。教師可以組織學生通過多人視頻語音聊天來討論聲樂發展現狀，學生也可以在眾人面前展示自己的演唱作品，這樣既提高了學生表演的心理素質，也加強了師生之間的交流，更可以讓那些有志繼承聲樂教學事業發展的學生們積累教學經驗，以不斷提升學生的心理素質。
        總之，在信息技術不斷發展的時代，應用信息技術進行現代聲樂教學已逐步成為主流，教師改變以往單一的教學模式朝多元化的方向發展，充分吸收現代科學技術應用于教學當中，以不斷提升現代聲樂教學質量。
參考文獻：
[1] 廖凌.“科學的春天來到了”——在現代信息技術優化下的聲樂教學[J].華中師范大學研究生學報,2009,(02)
[2] 朱惠玲,板燕.獨立學院聲樂教材建設的特色化途徑[J].民族音樂, 2011,(03)

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