論如何加強藥理學實驗教學
論文關鍵詞：醫學生 藥理學 實驗教學
論文摘要：藥理學是一門溝通醫學基礎學科和臨床各科的橋梁，起著承前啟后的重要作用，加強藥理學實驗教學，提高醫學生的綜合實驗能力已日趨顯得重要和必要。作者從實驗教學方法多樣化、嚴格把關，培養嚴謹科學觀、充分調動學生的積極性和主動性、注重培養學生綜合能力四個方面簡要地介紹了如何加強藥理學實驗課的教學。
藥理學是一門溝通醫學基礎學科和臨床各科的橋梁，起著承前啟后的重要作用。社會的不斷進步和醫療條件的日益改善，對藥理學賦予了更高的要求。新藥開發、研究機體對藥物的吸收、分布、生物轉化及排泄過程等無不是建立在大量、反復而細致的實驗基礎之上的。因此，加強藥理學實驗教學，提高醫學生的綜合實驗能力已日趨顯得重要和必要。
一、實驗教學方法多樣化
傳統的教學方法只是驗證理論，而忽視了對學生創造力的培養。我們通過轉變觀念，改變實驗教學方法，打破了那種教師主動教、學生被動學的模式。針對實驗教學內容引導學生自己設計，這就充分調動了他們的創造性、科
學思維和獨立操作能力，并借助先進多媒體教學手段，立體地、全方位地、有聲有色地進行實驗教學。
二、嚴格把關，培養嚴謹科學觀
實驗前要求學生認真閱讀實驗指導相關理論知識，達到有備而來；實驗中從嚴“三基”訓練，從動物的捉拿、稱重、編號開始，到不同器械、插管的使用方法、用途；從不同部位給藥到手術操作；從儀器的性能、調試到使用；從用藥后臨床表現觀察到實驗后的分析討論，扎扎實實，一步一個腳印。實驗后及時對每個小組的實驗結果的共同點和異同點進行歸納，如阿托品對家兔瞳孔擴大作用與相關藥物毛果蕓香堿進行比較歸納。學生們通過實驗教學的上述三步驟基本加深了對理論知識的理解，掌握了最基本的實驗方法，培養了科學嚴謹和實事求是的工作作風。
三、充分調動學生的積極性和主動性
現代教育重視發揮學生自己的潛能和身心全面發展，教師的責任是幫助學生學會學習，學會承擔責任，使其成為獨立自主的、負責的、有創造性的、持續發展的個體［１］。如何調動學生學習的積極性？主要是激發學生對學習的興趣。如有機磷農藥中毒試驗，臨床表現典型生動，經阿托品+解磷定解救迅速起死回生，學生們通過自己動手完成整個實驗，經歷生—死—生動物模型應該是記憶很深，不光加深對理論知識理解，又認識到能否學好藥理是人命關天的大事，責任重大，必須學好。
四、注重培養學生綜合能力
理論如何與臨床實踐相結合，教師如何引導學生自覺和不自覺地理論聯系實踐，是藥理學教學重要的教學手段，因為這種教學手段有利于學生綜合能力培養。從藥理學的形成看，它是在動物和人們臨床用藥的知識經驗基礎上經系統化、現代化而形成的獨立科學。我們通過在動物身上模擬實驗、多種病例討論，啟迪學生能有機地將藥物與病人實際情況結合起來，使學生的思維從單一的藥物作用、作用機制轉向藥物與病人之間的相互作用關系，使學生看清藥物本身的兩重性和臨床用藥的復雜性，如腎上腺素對過敏性休克的搶救；氨基糖苷類抗生素使用不當造成兒童耳聾等。在學習過程中提高了觀察、理解、分析和解救實際問題的能力。
總之，教育的目標是幫助受教育者在有限的時間里獲得最佳的學習效果，從嚴要求，從基礎抓起，積極引導，充分調動學生學習的主動性，重視發展智力和能力培養，努力達到變“一次性教育”為“終身教育”，終身受益。
參考文獻：
�。郏保萆驅�.用整體的思想探討護理人才培養新生模式.中國高等教育，2000.2：32-33.
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