創(chuàng)新教育在中職計算機教學中的實施論文
摘要：如今網(wǎng)絡科學技術不斷發(fā)展，中職院校中的計算機教育由于其實用性越來越受到重視，傳統(tǒng)的計算機課程的教學模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)人才的需求，需要在教學方式、教學理念及模式方面進行創(chuàng)新，如何讓學生主動接受知識，提高動手操作能力，提高計算機課程的教學質(zhì)量是本文探討的主要內(nèi)容。
關鍵詞：繼續(xù)教育；戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型；推進策略
創(chuàng)新教育是實實在在的，是觀念、技術及知識方面的創(chuàng)新，中職院校開設計算機課程主要培養(yǎng)社會需要的應用型專業(yè)人才，一方面向?qū)W生傳授計算機方面的先進知識，提高學生對軟件的應用能力，為走上工作崗位打下基礎，另一方面提高學生解決問題的能力，提高綜合素養(yǎng)。中職的計算機教育已經(jīng)趨于成熟，但是仍然存在一些問題影響著教學效果，現(xiàn)階段需要中職院校積極主動地在計算機教學中運用創(chuàng)新教育。
一、中職計算機教學中遇到的主要問題
�。ㄒ唬⿲W生整體水平比較低，對基礎知識的把握不牢固
中職院校的學生很多都沒有參加過高考，甚至沒有上完初中的課程，他們的文化基礎水平比較弱，對計算機課程的重要性認識不夠，對計算機理論課程感到厭煩，操作課程又不愿意深入研究，遇到問題，不去探索，自學意識很弱，缺乏積極性。計算機課程尤其操作課程邏輯嚴謹，需要學生掌握應該的理論知識，需要耐心去學習，這也正是中職學生所缺乏的。
�。ǘ┲新氃盒τ嬎銠C課程的重視程度不夠
很多中職院校在理念上仍然認為計算機課程不是主要科目，反而重視專業(yè)課程的成績，學生上計算機課就是為了娛樂，這種觀念影響著計算機教學質(zhì)量，這種觀念不適應素質(zhì)教育改革對學生德智體美全面發(fā)展的要求。中職院校領導認為計算機課程在課下就可以隨時學習，不需要專門開設課程，并計劃取消這一基礎課程，對于非計算機專業(yè)的學生來說更是沒有必要學習。此外，計算機課程對學生的考核方式仍然比較守舊，以理論成績?yōu)橹�，過于片面，不利于提高學生積極性。
�。ㄈ┯嬎銠C課程內(nèi)容已經(jīng)過時
計算機技術不斷隨著時代的發(fā)展而更新，中職院校的計算機教材內(nèi)容已經(jīng)過時，這樣學生學習了過時的計算機知識必然沒有用處，產(chǎn)生厭學情緒。中職院校相關的計算機學院整體的研究能力及教學水平不高，對相關內(nèi)容的革新不及時，缺乏針對性，并且對相關專業(yè)的.設置也忽視了學生的實際情況，在內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新。
二、在中職計算機教學中實施創(chuàng)新教育
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計算機的教育既是對智力的開發(fā)，也是思維能力提高的過程，每個學生都有自己的觀點，應該充分發(fā)揮學生的主體作用分層次教學就是從學生的興趣出發(fā)，充分開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。對于教學中較難的部分，進行有差別的教學，對于基礎水平不同、接受能力不同的學生分層次教學，分層次教學并不是不顧及基礎薄弱的學生，而是盡量讓每個學生都能有所收獲，平衡發(fā)展，滿足不同學生對計算機知識的需求，讓學生獲得成就感，挖掘出閃光點。
�。ǘ┨岣邔W生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
計算機已經(jīng)皮寄到家家戶戶，每個人幾乎都多少了解些計算機應用方面的知識，學校對計算機教育也已經(jīng)普及。在計算機課堂中，可以結合學生使用計算機的實例，讓學生了解學習計算機的重要性和意義，從而培養(yǎng)學生學習計算機的興趣�，F(xiàn)代化信息社會使計算機掌握水平成為衡量人們業(yè)務知識能力的標準。因此，提高中職學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力很重要，在掌握基本的教學只是基礎上，讓學生能夠自主研究計算機相關的知識，可以給學生提出問題，讓學生自主思考，研究問題的答案，實現(xiàn)教學任務目標。
�。ㄈ┰诮虒W方法上發(fā)揮學生的主體性
中職院校主要培養(yǎng)目標就是為社會輸送應用型的專業(yè)人才，因此，在教學中要創(chuàng)新教學方法，改變傳統(tǒng)的理論灌輸式教育，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，可以運用因材施教的教學方法，考慮到每個學生的個性特征。教師在這個過程中只起到引導的作用，可以向?qū)W生提問，讓學生互相討論，積極發(fā)表各自的意見。例如，在學習家算計內(nèi)容中ppt的制作時，學生的創(chuàng)新思維可以得到很好的施展，教師在教給學生基本的知識后，可以安排比賽，看誰能夠制作出精美的ppt，然后讓同學們評價每個ppt的優(yōu)缺點，互相學習。
（四）中職院校加強對計算機課程的重視程度
中職院校領導重視計算機課程，那么教師和學生也會提高重視程度，學校可以改革對教師和學生的考評方式，將平時的教學成果也計入到期末的綜合評價中，提高整體的計算機教學水平。此外，中職院校還要加大對計算機課程方面的投入，包括機器設備方面，及時維修和更換有問題的計算機，及時購入最先進的軟件，還可以組織學生參加計算機相關的軟件大賽，提高學生學習計算機的興趣。對教師也要加大鼓勵力度，重視計算機專業(yè)教師的發(fā)展，給予他們晉升的空間和機會，鼓勵他們進行創(chuàng)新型教學模式的改革，并且還可以將創(chuàng)新教育成果包括金年終考核中，對于運用創(chuàng)新教學方式的教師要給予表揚。
�。ㄎ澹┘皶r更新計算機教學內(nèi)容
教學內(nèi)容是計算機教學的依據(jù)，由于計算機方面的知識更新比較快，教材上的知識很多都已經(jīng)過時，因此，需要定期更新教材內(nèi)容，將符合時代信息發(fā)展的知識補充進來，在教學的過程中，教師更要把握時代的脈搏，及時向?qū)W生傳輸新的計算機知識的操作。特別是一些偏遠地區(qū)，受到各方面條件的限制，基礎到計算機的機會很少，教師更要在課堂中創(chuàng)新教育模式，用先進的計算機知識拓展學生的視野，鼓勵學生多研究計算機軟件的用處，多嘗試各種按鍵的用處，養(yǎng)成獨立思考和探索的能力。
三、結語
隨著素質(zhì)教育的改革，中職院校計算機教育的創(chuàng)新也不斷進行，對計算機教學水平提出了更高的要求。教師應該在計算機教學過程中融入創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，提高學生自主探究學習的能力，中職院校也要加大對計算機課程的重視力度，全面提高學生對理論知識和實踐操作能力的，為社會輸送實用型的綜合性人才。
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