養成良好習慣享受讀書樂趣的教育理論論文

養成良好習慣享受讀書樂趣的教育理論論文

　　摘要：學生要養成良好的讀書習慣。只有養成良好的讀書習慣，才能嘗到讀書的趣味。因此，教師要幫助學生選擇“好書”去讀，掌握正確的讀書方法，排除各種干擾因素，從而提高學生的閱讀能力。

　　關鍵詞：閱讀習慣；樂趣；閱讀

　　高爾基曾說，書籍是全世界的營養品，是人類進步的階梯。書是他人智慧的結晶，是激發靈感的大海，是汲取知識的寶庫。書，能使人目視千里、通曉古今；能使人接過前人的指揮棒至后人，以至使社會不斷向前發展；能使人曉事明理，化解因面臨的各種矛盾的焦慮。從某個特殊的角度講，書籍與人生是同一個概念，要想有豐富的人生，就得愛好閱讀，善于閱讀，不斷閱讀。養成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。一個人的讀書習慣在學生時代就已經形成了，所以，學生在學校就要養成很好的讀書習慣�？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”讀書首先要解決的問題就是習慣和興趣，只有養成良好的讀書習慣，才能嘗到讀書的趣味。

　　學生如何養成良好的讀書習慣，最重要的一點就是廣泛涉獵課外書籍，課外書籍范圍很大，古今中外，浩如煙海，讓學生如何去選擇？魯迅先生在《青年必讀書》中將書分為兩大類“中國書”與“外國書”，他“略說自己的經驗”，也確實道出別人的體會：讀中國書，就“沉靜下去，與現實人生離開”；讀外國書，就“與人生接觸，想做點事”。其用意在于讓青年擺脫封建思想的束縛，借鑒西方的先進經驗，救治苦難的祖國。近年來，隨著我國教育事業的不斷發展，國家大力建設中小學圖書工程，出版了一大批古今中外的名著系列叢書。教育部還頒布了“中學生必讀書目”，其目的是讓中學生繼承優秀的中外文化遺產，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這對中學生的讀書起到了很好的引導作用。因此，中學生要選擇的課外書籍應該是適合青少年身心健康、增長知識、擴大視野、終生受用的書。

　　現在有很多學生讀了很多課外書，但他們的寫作能力還是不高，究其原因是方法不當。盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索。”魯迅說：“讀死書是害己�！敝祆湔f：“讀書有三到，謂：心到、眼到、口到。”陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食�！痹谧x書方法中梁啟超最推崇的讀法是抄錄和筆記�？傊�，以上都是古今中外名人學者關于讀書的方法，讀書不光是動眼，還要動手、動腦、動口。

　　解決好上述的問題后，還要從學生的實際出發，排除當今中學生讀書的干擾因素。

　　一、影響中學生讀書的干擾因素

　　1、學生學習負擔過重

　　由于升學的壓力，初中生要應戰中考，高中生要應戰高考，學生一直處在緊張和疲憊狀態，大量的題海戰和沉重的課業負擔占用了學生所有的課余時間，學校有教師盯著，回家有家長盯著，學生偶然翻一下小說，則被教師沒收，或被家長當作“閑”書藏起來。

　　曾經做過調查，大部分參與調查的學生表示，平常學習壓力很大，空余時間很少，閱讀課外讀物時間更是被壓縮；至于閱讀的目的，50％的學生都表示閱讀課外讀物是長期以來的習慣、興趣愛好，同時認為閱讀可以拓寬知識面，提高自己的修養，一些學生則把閱讀當成一種打發時間的方式。

　　2、學生由于經濟條件限制無書可讀

　　近年來由于書價高漲，無論城市還是農村，有相當一部分中小學生的家庭條件僅僅能達到供孩子上學，對他們來說，買課外書讀是一種奢侈，他們并沒有擺脫“書非借而不能讀也”的困境。

　　3、學生所處的環境缺少讀書的氛圍

　　目前中國讀書的人越來越少。1990年60%，2001年52%，原因是多方面的。人為什么不讀書？中年人說沒時間，青年人說不習慣，還有的人說買不起書。中學生處在這樣的大環境下，要養成讀書的習慣就值得懷疑了。還有，近年來人們的生活水平日益提高，物質生活水平提高了，但文化生活水平并沒有提高，大多數富裕家庭都缺少書籍，家中無書，怎能養成讀書習慣？據調查，大多數學校的圖書館（室）只是為了應付上級主管部門檢查，對學生借閱的次數很少。

　　4、學生沉迷于電視片和電腦網絡游戲

　　隨著社會快速發展，電視頻道多樣化，電視片離奇的情節，鮮艷動人的畫面，使本來生活單調的農村中小學生被吸引在了電視機前；電視游戲機除了視聽優勢外還增加了其操作性，中小學生在操作中獲得了成功感，好奇心得到了極大的滿足，使許多學生沉迷其中而不能自拔；電腦網絡作為先進的信息媒介，在提供大量信息的同時，也使許多中小學生因染上“網癮”而學業荒廢。

　　綜合以上所述，培養學生濃厚的讀書興趣，選擇“好書”去讀，掌握正確的讀書方法，排除讀書的各種干擾因素，不斷閱讀，才能形成良好的讀書習慣。

　　二、養成良好的閱讀習慣

　　1、激發學生的求知欲望

　　要想讓學生有興趣讀書，就要讓學生有求知的欲望。這就要求我們引導學生多觀察自然、觀察社會，從而發現問題，產生疑惑，萌發求知欲望。家長和教師要適當滿足學生對讀物的興趣取向，不要隨便否定學生的愿望。

　�。�1）感受名著的魅力。教師可以先引導學生通過看一些根據名著改編的電影或電視劇，讓學生感受到名著的魅力，從而激起學生閱讀的欲望。在課堂教學時也可以利用適當的時機經常向學生介紹名著，或情節，或人物，或寫景描物，或作者的情況等。時間一長，學生自然會關注名著，從而去閱讀。

　�。�2）指導學生學會選擇。值得去閱讀的長篇名著有很多，要大量的閱讀，對于學生來說是不太可能的，教師應指導學生有選擇地閱讀。要挑選有意義的，如課外閱讀中向中學生推薦的那些閱讀作品就應該讀，名著閱讀中介紹的作品也應該讀。盡量讀原著，也可根據時間多少讀名著概要、名著片斷等。另外，閱讀時需制定閱讀計劃，分步驟閱讀，不可太隨意性。

　　（3）開展系列讀書活動，給學生創造展示閱讀成果的舞臺，激發興趣。例如，征文活動、讀書演講比賽、話劇表演比賽等等。

　　2、家長和教師要注意提高和保持學生讀書的熱情

　　據心理學分析，只有不斷地利用外界刺激加以強化，興趣才能保持持久和穩定。當學生對某種讀物產生興趣時，家長和教師最好采取主動參與的態度，對學生的讀書活動給予關注。如隨時找機會讓學生講講書中精彩的內容，或講講他們的感想，也可以讓學生把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長或教師讀。有時，家長和教師還可以參與學生討論讀后感。也可以結合學生在課外讀過的有關書籍內容“借題發揮”。這樣做既強化了學生的讀書興趣，使之堅持讀書熱情，還有利于家長和教師了解學生讀書的質量。

　　3、家長要為學生讀書創造條件，優化環境

　　外界環境條件是學生讀書的外因，父母的素質、住房的條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面均是影響學生讀書的因素。忽視文化知識，抱有“讀書無用”思想的家長，很難培養學生的讀書習慣。因此，父母應起表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對學生起到潛移默化的作用。家庭生活習慣也要注意，如果學生看書，家長應該壓縮看電視的時間或放小音量，最好是放電視的房間與書房隔絕，避免聲音對學生讀書的干擾；另外，給學生創造一個小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實用的書柜，有這樣一個適宜放松的環境，使學生感受到讀書也是一種享受，真正讓閱讀走進學生的心靈。

　　參考文獻：

　　[1]馬傳俠、如何激發學生的閱讀欲望[j]、現代語文（教學研究版），2010（12）、

【養成良好習慣享受讀書樂趣的教育理論論文】相關文章：

教育理論與教育實踐關系之我見論文03-17

學校實施養成教育論文01-26

學生養成教育論文03-21

關于體育教育專業理論教學論文04-01

創新教育管理論文02-17

教育改革項目管理論文精選03-23

小學教育教學管理論文02-11

培養學生創新思維的教育理論論文03-22

【熱門】創新教育管理論文07-20

音樂教育交往理論思考論文02-19