高校圖書館信息素養教育思考論文

高校圖書館信息素養教育思考論文

　　摘要：隨著社會科技的不斷發展和進步，信息化社會也在不斷給我們的生活帶來諸多方便。在概述信息素養教育的基礎上，闡明了學科服務與信息素養教育之間的關系，最后提出了面向學科服務的高校圖書館信息素養教育的策略。

　　關鍵詞：學科服務；高校圖書館；信息素養教育

　　當代社會，信息化技術已得到廣泛應用，高校作為信息技術應用最為廣泛且頻繁的地方，已開始著手實施一系列的信息素質教育：以用戶需求為中心，幫助用戶更好地利用現代信息技術，掌握相關檢索方法，提高信息利用率，以達到為各項學科服務的目的。

　　一、信息素養教育概述

　　信息素養也叫信息文化，是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養是一個特殊而寬泛的能力，它能將多方面的知識包含其中，并且能夠將多個學科緊密地聯系在一起。信息的傳播、分析以及檢索都是信息素養中的重點內容。另外，信息素養也是一種通過了解、搜集以及評估利用等方式組成的一個信息知識結構，需要通過熟練的信息技術和完善的調查方法進行鑒定。信息素養由技術和人文兩方面組成。從技術的角度來講，信息素養是將人們利用信息的能力反映出來[1]；從人文的角度來講，信息素養是反映人們面對信息時的心理狀態。簡單來說，信息素養就是能夠了解用戶什么時候需要信息、需要何種信息、在何處可以找到信息，并且能夠將這些信息有效地利用和交流，使用戶可以獨立自主地進行學習，從而提高利用信息的能力和學習能力。

　　二、學科服務與信息素養教育的關系

　�。ㄒ唬�學科服務的目標能夠有效體現信息素養的教育宗旨

　　學科服務的目標就是以用戶為出發點，根據高校圖書館學科服務的相關內容，向廣大院校、工作室、課題組以及教師、學生個體，通過個性化、知識化的手段進行服務，充分提高用戶對信息的利用能力。這也是信息素養教育的宗旨，即信息的利用率。

　　（二）學科服務的重要組成部分是信息素養教育

　　學科服務的主要內容是信息素養教育、知識信息服務和學科咨詢等。高校圖書館應通過不斷開展學習、教育、研究等方面的信息素養教育，促進學生和教師等用戶群體都能夠更好地運用信息技術去獲取所需信息，并利用信息完成學習和研究。這是學科服務的重要組成部分。

　　（三）學科服務與信息素養教育之間相輔相成

　　一方面，高校圖書館通過開展信息素養教育，有效幫助用戶掌握相關信息的使用方法，從而提高信息使用率，以便更好地運用科技的力量來幫助用戶進行學習和科學研究，從而有效推動高校科研水平和教學質量的提高[2]。另一方面，學生和教師等用戶通過自行查找所需資料，保證資源的針對性和利用率，有利于更好地進行信息素養教育。學科服務與信息素養教育之間相輔相成，促進高校良性發展。

　　三、面向學科服務的高校圖書館信息素養教育策略

　　（一）加大信息素養教育部門配合力度

　　高校是一個綜合機構，要想實行高校圖書館信息素養教育，就必須要保證各個部門、院系之間的有效配合。簡單來說，高校圖書館信息素養教育所面對的對象是大學生，但是不同班級、不同院系的大學生上課時間并不相同，這就導致在進行信息素養教育過程中，由于時間不統一而造成浪費資源的現象。因此，高校要盡量避免這種現象的發生，加大各相關部門的配合力度。例如，新疆師范高等�？茖W校圖書館為了更好地進行高校圖書館信息素養教育，面向學科服務，教務處就要對各個院系、班級的學生上課時間進行一定的調整，統一安排大學生進行信息素養教育，從而節約信息素養教育資源，提高學生的學習質量。

　�。ǘ�）制定信息素養教育計劃

　　高校圖書館信息素養教育在開展之前，需對大學生進行調查，充分了解大學生對知識的需求度和需求所涉及的方面，也可以根據不同學位的學生以及教師進行調查，明確信息素養教育的方向和內容。所以，在實際高校圖書館信息素養教育開展過程中，應根據普遍存在的問題予以針對性地解決，開設相關教育講座，統一對學生或教師的問題進行答疑，也可與圖書館信息素養教育方面的工作人員預約，進行一對一培訓和指導。例如，在新疆師范高等�？茖W校圖書館的入館培訓方面，可向教師提供一定的用戶使用說明書，使教師具備相應的信息素養教育能力，并通過教師傳播給學生，實現全面且廣泛的信息素養教育，更好地面向學科服務。

　�。ㄈ�）拓展信息素養教育實踐基地

　　高校圖書館信息素養教育需要圖書館、學生工作處、教務處、各個院系共同參與其中，所以，也需要圖書管理員、教師、學生的參與[3]。所以，要想更好地進行信息素養教育，就應有效整合各方面的資源，充分調動各個部門多方面的力量，開展一系列的素養教育活動，大力拓展信息素養實踐基地，將各個學科和圖書館的優點互相結合，為廣大學生和教師等用戶提供一個良好的實踐基地，使他們能夠快速獲取高質量的信息，更好地面向學科服務。

　�。ㄋ模╅_發在線信息素養教育平臺

　　信息時代下，傳統課堂教育模式已經無法滿足學生對信息的需求，這就需要高校圖書館開發在線信息素養教育平臺，通過多種方式對信息使用者進行信息素養教育。一般來說，信息素養教育平臺應設置在圖書館的主頁位置當中，學生在進入圖書館主頁后可直接點擊，進入到信息素養教育平臺當中，方便使用的同時也能夠提高教育效率。另外，在線信息素養教育平臺應向學生提供詳細的電子教案或課件，也可設置一定的在線人員專門負責答疑解難。這種在線信息素養教育平臺能夠保證學生直接有效地利用所需信息，有利于提高學生的學習質量。

　�。ㄎ澹┘訌妶D書館與教師之間的合作

　　高校圖書館信息素養教育要想更好地實施，就必須要聚集校方的力量，尤其應加強與教師之間的合作。首先，專業教師應與圖書館信息素養教育方面的工作人員進行合作，主動參與到信息素養教育的設計當中。這是由于教師對學生普遍存在的問題更加了解，所設計的內容會更具有針對性和專業性。但需要注意的是，一味地合作并不能提高信息的使用效率，也要加強關于信息檢索方面的講解，避免學生由于不了解而浪費更多的時間。其次，教師根據教學大綱的內容，結合實際科研和學習所需，與圖書館管理人員共同設計一定的模擬實驗教學項目，學生在實驗的過程中，提高了信息的利用效率。最后，教師可根據授課特點，與圖書管理人員共同設計相應的考核和評價機制，加強對學生信息素養教育的抽查，從而更好地實現面向學科服務的高校圖書館信息素養教育。

　�。�六）提高高校信息科技水平

　　傳統的信息素養教育常以圖書館教師講解為主。這種形式下的授課方法，圖書館教師需要經常重復所講內容，學生也要抽出相應的統一時間進行學習，不僅增加了教師的工作量，也浪費了學生的學習時間。所以，要想更好地實現高校圖書館信息素養教育，就要不斷提高高校信息科技水平。高校所獨有的優勢就是可以充分利用計算機方面的人才，使其在原有基礎上對圖書館信息素養教育方面的程序進行改善，更好地服務于學生用戶，最終改善教育的質量。

　　四、結語

　　在信息化技術快速發展、更新的時代背景下，信息所涉及的范圍十分廣泛，內容也相對較多，致使部分信息的利用率逐漸降低。高校圖書館通過加大信息素養教育部門的配合力度，制定一系列信息素養計劃，拓展信息素養教育實踐基地，開發在線信息素養教育平臺，加強與教師之間的合作以及提高信息科技水平等多個方面，有效提高用戶對信息的利用率，提高工作和學習的效率，有效促進學科服務的發展。

　　參考文獻：

　　[1]曾曉牧,林佳,王茜.學科信息素養培訓計劃的設計與實施:以清華大學數學學科為例[J].高校圖書館工作,2014,34(1):10-13.

　　[2]徐秀秀,楊寅華,尚珊珊.上海地區一般本科高校圖書館學科服務工作探究[J].圖書情報工作,2014(23):117-121.

　　[3]程芳,馮倩然.中美高校圖書館學科信息素養教育比較研究[J].高校圖書情報論壇,2014(1):6-13.

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