工商管理類論文范文
在工商管理的個人需要寫好論文，那么論文的內(nèi)容應該怎么寫呢？下面是小編分享給大家的工商管理類論文范文，希望對大家有幫助。
摘要：在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的社會背景下，高校畢業(yè)生面臨著寬松的發(fā)展環(huán)境和嚴峻的競爭壓力，亟需充分利用在校時間儲備知識，提高能力，迎接挑戰(zhàn)。ERP沙盤模擬在工商管理學等專業(yè)的實訓中得到廣泛應用，對提升學生發(fā)散思維能力，知識應用能力等方面起到至關重要的作用。本文在充分介紹ERP沙盤模擬在工商管理專業(yè)實訓中應用的基礎上，對當前實訓中出現(xiàn)的問題進行有效分析，為下一步深入應用提出方向。
關鍵詞：ERP;沙盤模擬;工商管理;實訓教學
隨著高校教學實訓設備的不斷更新，ERP沙盤模擬在各類專業(yè)教學的應用范圍不斷擴大，如工商管理等。但應用程度和教學效果卻沒有成相應比例上升，具體可以從以下幾個方面著手分析。
一、ERP沙盤模擬在工商管理專業(yè)實訓中的應用情況
ERP沙盤模擬是一種更加直觀、形象的課堂訓練方式，能將抽象的市場管理訓練進行立體再現(xiàn)，使學生能夠深刻理解工商管理課程中所學知識在實際運用中是如何體現(xiàn)的，從而獲得對知識的系統(tǒng)掌握。一般而言，ERP沙盤模擬在工商管理專業(yè)實訓中是針對現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理技術展開的，設計中具有鮮明角色體驗，是當前具有實踐意義的教學平臺。該教具擁有6個沙盤，代表6個相互競爭的企業(yè)，每個企業(yè)都在沙盤上擁有自己的管理系統(tǒng)和財務系統(tǒng)，規(guī)劃中心、生產(chǎn)中心、物流中心等一應俱全。6個相互競爭的企業(yè)之間的業(yè)務往來，資金流轉(zhuǎn)，產(chǎn)品研發(fā)與合作，以及設備投入，產(chǎn)品改造，財務核算與管理等，都能夠通過沙盤體現(xiàn)出來。模擬周期一般相當于企業(yè)在實際市場競爭中5到6年的變化，學生能夠直觀地看到企業(yè)在自己的操作下，在相應的時間內(nèi)呈現(xiàn)出來的狀況，從而了解知識在實際工作中發(fā)揮了怎樣的效能，掌握最基本的工商管理技能。目前，國內(nèi)高校對ERP沙盤模擬的應用越來越廣泛，并出現(xiàn)了相應的技能大賽，每年都有全國各地的高校組織管理類專業(yè)的學生參加，在參加比賽的過程中師生相互交流學習體驗，獲得技能和素質(zhì)提升。
二、ERP沙盤模擬課程在應用中出現(xiàn)的問題及對策
ERP沙盤模擬對于工商管理專業(yè)的學生而言，一方面能，夠在實際訓練中提升學生之間的團隊合作能力，深刻理解一個企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義，了解某個管理措施在實際中體現(xiàn)的當前效益和中長期效益，從而培養(yǎng)出較強的法律制度意識，在尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律、競爭規(guī)則的同時，不斷打破常規(guī)，獲得思維訓練上的提升。另一方面，能夠使學生對前瞻性和共贏理念得到進一步理解，明白市場競爭中的企業(yè)不是單純的爭奪打斗，而是要在謀求自我發(fā)展的基礎上促進行業(yè)得到提升。還能使學生的財務知識及管理知識得到綜合運用，將其他各專業(yè)知識融會貫通。因此，ERP沙盤模擬課程訓練對于工商管理專業(yè)學生而言具有十分重要的現(xiàn)實意義。但是，在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該教學方式的應用存在如下問題。
1。實訓課時設計不足
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多高校雖然在工商管理教學中引入了ERP沙盤模擬教學方式，但在課時設置上存在嚴重不足，有的學生僅僅停留在會用或者能看懂的階段，這樣的課程設置就導致ERP沙盤模擬教學失去了應有意義。因此，針對這種情況，應該增加ERP沙盤模擬在工商管理實訓中的課時時間，使學生不僅能掌握基本的運用技巧，還具備相應的數(shù)據(jù)分析能力。老師能夠在每個企業(yè)完成一年的工作計劃后，對該企業(yè)的各項數(shù)據(jù)進行詳細分析，使學生理解自己的管理措施哪些能夠獲得收益，哪些不能促進企業(yè)成長。另外，還應該在掌握基本沙盤操作后相應的增加電子沙盤操作訓練，使學生能夠站在當前互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)面前，深刻理解市場經(jīng)濟變化對企業(yè)的影響，使自己所掌握的工商管理基本知識得到升華。
2。理論課程與實際課程比例分配不科學
許多高校的ERP沙盤模擬實訓課程明顯少與理論課程，這種課程設置與當前我國的市場環(huán)境嚴重不符。大部分高校將ERP沙盤模擬實訓課程開設在所有理論課程進行完畢之后。這種課程安排導致學生的理論與操作脫節(jié)，需要在開始實訓教學后再返回去查找相應的理論知識。因此，需要將ERP沙盤模擬實訓課程與理論課程進行交叉安排，使學生邊學邊做，最后再進行真正的系統(tǒng)模擬，技能夠?qū)η捌谥R進行鞏固，又能夠更加全面地了解企業(yè)在市場競爭中的位置體現(xiàn)。
3。教師實際經(jīng)驗缺乏
雙師型老師的需求是目前我國大多數(shù)高校的共性特征，對于工商管理專業(yè)的學生而言，這方面的老師更容易獲得。如成功企業(yè)的管理者等，都能夠運用自身管理知識對學生進行教學指導。但是，目前的工商管理專業(yè)教師仍舊停留在操作ERP沙盤階段，難以用實際案例對學生展開教學。因此，需要高校進一步加強校企合作，使具備教學能力和管理能力的企業(yè)經(jīng)營者得到流通，為學生提供更加真實的案例教學。
三、結束語
曾有著名管理學家說過，真正的管理不在于掌握多少知識，而在于采取了多少有價值的措施。ERP沙盤模擬對于工商管理專業(yè)的學生而言是最接近現(xiàn)實的訓練方式，學生不僅能夠掌握管理知識的運用，還能夠深刻理解日后企業(yè)管理者的管理意圖，獲得技能和素養(yǎng)提升。因此，ERP沙盤模擬是未來工商管理專業(yè)實訓的主要方式，需要更多的探索和理解。
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