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      1. 談?wù)勚新毬殬I(yè)道德與法律案例教學(xué)

        時間:2020-10-04 19:54:55 法學(xué) 我要投稿

        談?wù)勚新毬殬I(yè)道德與法律案例教學(xué)

          就職業(yè)道德與法律教學(xué)而言,其教學(xué)內(nèi)容是比較抽象的,在案例教學(xué)的引導(dǎo)下可以通過真人真事來提高學(xué)生的關(guān)注度,并積極地投入到問題的探討中。

        談?wù)勚新毬殬I(yè)道德與法律案例教學(xué)

          摘要:在教育事業(yè)的全面發(fā)展中,中職教育也逐漸地引起了人們的關(guān)注,在實際的中職教學(xué)管理中,一些較為先進(jìn)的教學(xué)技巧也得到了豐富的實踐,這不僅極大地提高了中職教育的教學(xué)效率,同時也為學(xué)生的成長也營造了較好的環(huán)境。較強(qiáng)的職業(yè)道德和相應(yīng)的法律基礎(chǔ)知識的掌握對于中職學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善也是十分重要的。因此,中職職業(yè)道德與法律教學(xué)中案例教學(xué)展開深入的探討與研究很有必要。

          關(guān)鍵詞:中職;職業(yè)道德;法律教學(xué);案例教學(xué)

          在當(dāng)前的職業(yè)教學(xué)中,職業(yè)道德與法律的教育是非常重要的教學(xué)內(nèi)容之一,并且用人單位也越來越重視職業(yè)道德的考核。因此,有效地開展職業(yè)道德教育及法律教學(xué)可以極大地提高學(xué)生的個人認(rèn)知,為學(xué)生價值觀的形成與個人價值的實現(xiàn)提供應(yīng)有的支持。

          一、案例教學(xué)的實施原則

          案例教學(xué)法的實質(zhì)是通過具體案例的分析與講解,幫助學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)知識的了解與掌握,可以適用于多種學(xué)科的教學(xué)中,其中對于意識范疇的教學(xué)而言更加實用。在案例教學(xué)的帶動下可以極大地提高學(xué)生的個人能力,對于積極的教學(xué)氛圍的營造也是十分有利的,但是在實際的實施中需要按照相應(yīng)的原則來開展實際的教學(xué)。首先,教師需要從意識上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用,在教學(xué)中通過案例的引出帶動學(xué)生積極地進(jìn)行問題的探討,從而將學(xué)習(xí)的主體地位交還給學(xué)生。其次,在教學(xué)方式上可以結(jié)合實際的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行安排,對于職業(yè)道德與法律教學(xué)而言可以結(jié)合身邊的案例進(jìn)行講解,從而增強(qiáng)學(xué)生的理解與重視。同時,理論聯(lián)系實際才能發(fā)揮出職業(yè)道德教育與法律教學(xué)的真正作用,為學(xué)生個人價值觀的形成與發(fā)展指明方向。

          二、中職院校職業(yè)道德與法律教學(xué)中存在的不足

          在市場經(jīng)濟(jì)的帶動下,部分教師的價值觀受到了較大影響,在具體的職業(yè)教學(xué)中也更加側(cè)重于技術(shù)教學(xué),因而對于職業(yè)道德教育與法律知識的講解有所欠缺,這種現(xiàn)象雖然在近年來有所改善,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)意識卻沒有得到應(yīng)有的改進(jìn)。單一的教學(xué)方式與枯燥的.教學(xué)內(nèi)容無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以其實際的教學(xué)質(zhì)量無法得到提升。這對于學(xué)生的成長與個人能力的培養(yǎng)十分不利,需要在教學(xué)方法與形式上進(jìn)行有效的改進(jìn),以便于更好幫助學(xué)生融入到社會實踐中去。

          三、中職職業(yè)道德與法律教學(xué)中案例教學(xué)及其運用

          1.講解法

          在進(jìn)行案例的選擇時,需要盡可能地貼近人們的生活,這樣既便于學(xué)生掌握相應(yīng)的知識,同時也可以引發(fā)學(xué)生的深思,引以為戒。在講解案例之前需要通過簡短的理論知識來做鋪墊,然后再將案例拋出,引發(fā)學(xué)生的探討與學(xué)習(xí)。講授《避免誤入犯罪歧途》中,教師向?qū)W生們講述了19歲的小佳偷走殘疾人鑫鑫900元治病費用,耽誤了鑫鑫最佳的治療時間最后雙腿截肢。小佳這種行為已觸犯刑法,故以盜竊罪判處其一年有期徒刑,并罰款1000元。教師告訴學(xué)生,若按照小佳的盜金額,還構(gòu)不成犯罪,但其所盜竊的對象是殘疾人,并且造成殘疾人雙腿截肢的重大后果,帶來的危害性極大達(dá)到了犯罪標(biāo)準(zhǔn)。通過專業(yè)性的總結(jié)幫助學(xué)生明確地知道犯罪是非常嚴(yán)重的行為,并且一旦觸及到法律就會給自己的人生造成無法抹去的污點。

          2.營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

          閱讀相應(yīng)的案例或者觀看相關(guān)的視頻,讓學(xué)生進(jìn)行問題的分析。例如,講授《依照程序維權(quán)》時,引入案例如下:李某在舅舅的織布廠上班。9月末,李某向自己的舅舅討要3000元工資多次,未果。為了能夠要到工資,李某綁架舅舅的小兒子,并電話威脅舅舅發(fā)放自己應(yīng)得的工資。當(dāng)李某看到舅舅及其妻子趕到,立即把其兒子高高舉起,并恐嚇?biāo)麄円押⒆雍莺菟ぴ诘厣。之后李某被制服,法院最終以非法拘禁罪拘役李某五個月。教師可以要求學(xué)生針對該案例進(jìn)行積極的探討,并且提出相應(yīng)的解決措施,最終讓學(xué)生明白,有些事情是可以通過法律武器來進(jìn)行維護(hù)的,從而使學(xué)生加深對于法律的認(rèn)知,法律的存在不僅僅是懲罰壞人,同樣也是保護(hù)正義的有效武器。

          3.重視課中的討論環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知

          就職業(yè)道德與法律教學(xué)而言,其教學(xué)內(nèi)容是比較抽象的,在案例教學(xué)的引導(dǎo)下可以通過真人真事來提高學(xué)生的關(guān)注度,并積極地投入到問題的探討中。如孕婦A因身體不適到某醫(yī)院就診,因費用過高無法支付,醫(yī)院選擇先救人,但是家屬拒絕術(shù)前簽字,致使病情嚴(yán)重,孕婦死亡,醫(yī)藥部門鑒定該醫(yī)院無需承擔(dān)責(zé)任。在這個案例中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,在道德與法律面前,應(yīng)該如何抉擇,鼓勵學(xué)生提出多方面的見解。在討論的過程中不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的個人認(rèn)知,同時在語言組織能力及分析能力的培養(yǎng)上也是非常有利的。嚴(yán)厲的批評與頻繁中斷學(xué)生的發(fā)言是非常不可取的,需要教師重視傾聽與分析,為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造較好的環(huán)境。在具體的應(yīng)用中,需要始終抓住教學(xué)的重心,并且可以結(jié)合多種教學(xué)方式來開展,單一的采用案例教學(xué)也是非常不可取的,需要在實際的教學(xué)中引以為戒,從而更好地促進(jìn)中職教育的全面發(fā)展。加強(qiáng)中職學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)中的案例教學(xué),可以極大地提高其教學(xué)效果,同時在活躍課堂氛圍上也能發(fā)揮出較強(qiáng)的實用性。但是在教學(xué)過程中,要掌握好相應(yīng)的技巧,對于案例的選擇需要具有一定的代表性,這樣才能引起學(xué)生的注意。同時重視案例教學(xué)的實用性,不要僅僅停留在表面上,這樣才能確保其教學(xué)目的的實現(xiàn),為中職學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。

          參考文獻(xiàn):

          [1]曾曉芳.《職業(yè)道德與法律》課堂的案例教學(xué)法運用[J].世紀(jì)橋,2012

          [2]楊敏.中職學(xué)校《職業(yè)道德與法律》教學(xué)芻議[J].價值工程,2011

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