淺談青少年網絡道德教育現狀及對策

淺談青少年網絡道德教育現狀及對策

　　道德活動的重要形式之一。指一定社會或集團為使人們自覺遵循其道德行為準則，履行對社會和他人的相應義務，而有組織有計劃地施加系統的道德影響。那么，青少年網絡道德教育現狀是怎么樣的呢?需要什么樣的對策?請看本論文介紹。

　　論文摘要：隨著信息技術的蓬勃發展，網絡正改變著人們的生活方式，但是由此帶來的青少年網絡道德問題也越顯突出，同時對青少年的道德教育也提出了新的挑戰。重視、加強和研究青少年的網絡道德教育對構建和諧社會具有深遠的意義。

　　論文關鍵詞：信息技術;網絡道德教育;現狀;對策

　　隨著因特網的廣泛應用，網絡生活越來越成為中學生的重要生活方式。網絡的開放性、隱蔽性、無約束性和虛擬性為青少年營造了道德成長的新環境，同時也對青少年學生正確的道德觀的培養提出了新挑戰。由于信息技術的學科特點，決定了它與網絡的不可分割性，所以對青少年進行網絡道德教育已經成為信息技術教師責無旁貸的任務。

　　一、網絡道德教育的現狀

　　1.網絡信息的復雜性容易造成“信息污染”。

　　網絡給人們帶來了快捷便利的信息和豐富多彩的生活，同時也嚴重影響了人們良好道德的形成。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀形成的重要階段，他們辨認是非能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。據不完全統計，60%的青少年學生無意中接觸過網上的黃色信息，另外，互聯網上還有許多政治上極為反動的信息，這一切對自制力和分辨力不高的青少年學生都有很大的危害。部分青少年出現情緒低落、有孤獨感，甚至有少部分青少年身體健康狀況下降，有的已經出現了網絡病癥，嚴重影響了青少年的健康成長。

　　2.網絡世界的虛擬性讓人脫離現實生活，影響學生的身心健康。

　　造成青少年網絡道德問題不僅僅只有網絡原因，青少年自身也存在不可避免的因素。青春期的中學生成人意識強，自我意識重，對學校、家庭的不同意見有強烈的對抗心理。他們渴望交流，但不敢或不愿與老師、家長交流;他們渴望與異性交往，但又怕老師和父母加以干涉。網絡成為部分學生宣泄情感的重要場所。在網絡的虛擬世界中，學生很容易找到自我，實現自己的理想。部分學生沉溺網絡，他們流連于網吧，迷戀于游戲，傾情于QQ，擠占大量的學習和鍛煉時間，長此以往，不僅影響了學習成績，而且還會使他們對現實生活產生一種冷漠感、距離感，失去傳統的親情、友情，也不利于身體的健康成長。

　　二、實施網絡道德教育的對策

　　網絡上各種網站良莠不齊，不良網站充斥其間。網絡的負面作用對教育帶來了巨大的沖擊，網絡道德素養的提高決不是搞幾次活動就能實現的。因此，學校要在德育課程中加入網絡道德教育內容，在信息技術課程中加強德育滲透，引導學生全面地認識網絡的性質和作用，培養學生明辨是非的能力，學會合理取舍網絡信息，去偽存真，去粗取精，形成良好的網絡行為。

　　1.教育工作者要加強自身的網絡道德修養。

　　教師為人師表，在教育學生，引導青少年形成健康的網絡道德的同時，教師必須以身作則。“學高為師，身正為范”，教師只有自身擁有高尚的網絡道德情操，樹立良好的模范形象，從一點一滴做起，在學生心目中樹立起正義與健康的形象，讓學生在學習過程中體驗健康的情感、態度和價值觀。此外，教育工作者除了應該擁有崇高的網絡道德修養，同時也應該具備一定了信息技術知識，通過不斷的學習，掌握網絡的基礎知識，有關教師更應該具備專業的網絡及計算機知識，以適應時代的變化，適應學生的變化，了解學生的網絡行為，最終達到教育學生的目的。

　　2.教育工作者要引導學生文明上網。

 

　　信息技術課要教會學生怎樣上網，不僅僅是掌握了多少信息，更重要的是學生掌握信息處理方法。通過互聯網絡，學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。

　　(1)利用論壇展開討論，引導學生上健康網站。在學校，論壇可以為學生提供一個暢所欲言的場所。學校的論壇可以開設一些健康活潑的話題，為學生提供一個暢所欲言的場所。并且可以有選擇的請學生參與網站的管理和建設，以提高學生在網絡行為中的主動性。在這個活動中，學生不再是單方面的受教育者，他們在參與討論的過程中不知不覺地加入到了德育組織者、實施者、支持者的行列中來，達到了很好的教育效果。

　　(2)安裝防護軟件，屏蔽不良信息。由于網絡的開放性和匿名性，人人可以自由上網，瀏覽網上信息，下載和利用網絡資源，在網上發表任何言論。其次，由于網絡的跨國性和即時性，網絡在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的、甚至色情的東西。面對魚龍混雜的網絡信息，教師有必要在技術上減少不良信息的傳播，盡可能阻斷學生與不健康內容的接觸機會。如安裝飛騰反黃、美萍安全衛士、網絡爸爸等防護軟件。教師也有義務與有電腦的家庭取得聯系，向家長介紹利弊，推薦軟件。但最重要的是，教師應采取引導性對策，通過加強思想道德教育，提高學生的選擇能力和免疫能力。要讓學生學會自我約束、自我控制，對網上的信息進行分析辨別，鑒定真偽，做到不該看的不看，不該做的不做。

　　(3)推薦適合中學生的優秀網站，引導學生上“健康網”。為了引導學生健康上網，我們可以整理一個網站收藏夾，向學生推薦了很多適合中學生的優秀網站和論壇。通過瀏覽各個網站的優秀資源，參與網上論壇的討論，讓學生慢慢養成上網查詢學習資料、自主上網學習，在論壇發言求助或主動幫助他人的習慣。

　　(4)公開電子郵箱地址，做學生的“知心姐姐”。為了更好地與學生溝通，學校都會向學生公布心理信箱和電子郵箱，及時解決學生學習和生活中遇到的問題。作為一名教師，有責任和義務幫助學生解答心中的困惑，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。電子郵件具有匿名、隱蔽的特點，它能充分縮短師生之間的心理距離，使學生減少顧忌，真實地表達自己內心的情感。通過這個得力的網絡聯絡工具，既縮短了教師與學生間的距離，又增進了師生間的感情，使我們能夠盡快地解決學生的思想問題，保證他們身心健康成長。

　　總之，網絡作為現代文明的產物，需要用發展的眼光看待它，禁止學生接觸網絡，不是解決問題的根本辦法。關鍵是要使學生正確認識互聯網，合理使用網絡，摒棄不文明、不道德的網上行為，倡導文明、健康的網絡生活方式，讓網絡真正成為他們學習和生活中的良師益友，促進他們的健康成長。

　　參考文獻

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　　[4]范孔明.基于網絡環境下信息技術的德育滲透.中國電化教育，2005，(08).

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