加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策

加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策

　　論文摘要：信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拉近了時間和空間的距離，加快了人們生活的節(jié)奏，從根本上改變了信息被接收和分配的方式，從而對人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益擴(kuò)大，為我們提出了網(wǎng)絡(luò)道德教育的新課題，并且如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的特點(diǎn)，探索加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　1 充分認(rèn)識“虛擬世界”的危害性

　　網(wǎng)絡(luò)世界猶如神奇的領(lǐng)地，具有非凡的吸引力。它沒有國界，沒有傳統(tǒng)藩籬，沒有師長管束，可以崇尚自我和標(biāo)新立異。它可以使人自由上網(wǎng)，瀏覽信息，下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源，甚至發(fā)表任何不負(fù)責(zé)任的言論而逃避追究，因而在某種程度上網(wǎng)絡(luò)世界成了脫離現(xiàn)實(shí)的“虛擬空間”。并且在傳播知識和信息的同時，網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上游戲也極大地刺激了青少年是非難辨和爭強(qiáng)好勝的心理，若長期沉溺其中，必將荒廢學(xué)業(yè)，游戲人生。加之國內(nèi)外敵對勢力不遺余力地利用這個陣地向我們進(jìn)行滲透，由此，個人主義、利己主義和實(shí)用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義以及迷信等沒落思想，正在嚴(yán)重地腐蝕著青少年一代，對青少年產(chǎn)生不良影響。

　　1．1影響青少年思想道德觀念的趨向面對大量未經(jīng)加工篩選的原始信息，琳瑯滿目，良莠不齊，青年學(xué)生的思想道德觀念還未構(gòu)成一個比較完整的體系，長期接受這類信息，將使他們對自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動搖，逐漸認(rèn)同西方民主和西方文化。據(jù)調(diào)查顯示，上網(wǎng)的青少年學(xué)生當(dāng)中有80％訪問過色*網(wǎng)站，并且青少年的犯罪手段也大多來自網(wǎng)絡(luò)。

　　1．2影響現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系青少年正處于青春發(fā)育時期，思想異常活躍，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。而以網(wǎng)絡(luò)為中介，文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，正好為他們提供了這一片天地，他們可以隨意發(fā)泄自己內(nèi)心真實(shí)的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦；也可以根據(jù)自己的喜好扮演任一滿意的角色；同時可以自由選擇交流對象。這種彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)缺憾的網(wǎng)上交流極具吸引力。在青少年性格尚未定型的情況下，網(wǎng)上交友會在一定程度上弱化他們與現(xiàn)實(shí)交流的能力，與家人和朋友在一起的時間少了，“熱情、關(guān)心”逐漸消失，長此下去，將導(dǎo)致自閉癥等心理疾病。

　　1．3影響身心健康成長青少年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。迷戀網(wǎng)絡(luò)，一方面擠占了許多寶貴的學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的時間，弱化了許多能力的培養(yǎng)；另一方面，長時間上網(wǎng)，易導(dǎo)致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降、情緒不振等，影響身心健康。因此，必須重視網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究，使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中增強(qiáng)明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，并在全社會網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

　　2 加強(qiáng)規(guī)范化管理。正確利用網(wǎng)絡(luò)資源

　　“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，還存在大量反動、迷信、黃色的內(nèi)容。可以這樣說，由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，已經(jīng)形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地。因此，各地各部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須加緊學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化知識，高度重視網(wǎng)上斗爭的問題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作，都應(yīng)該適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，否則是很難做好的。”為此，我們絕不能以網(wǎng)絡(luò)世界有負(fù)面作用而因噎廢食，主要應(yīng)在以下幾方面進(jìn)行探索。

　　2．1教師首先要主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)，同時提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，率先垂范、為人師表。教育者應(yīng)先受教育。這種教育包括兩個方面：①網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)問題；②教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用同網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流，并有針對性地開展網(wǎng)上指導(dǎo)。塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，從而對青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。為了規(guī)范教師的上網(wǎng)行為，學(xué)校還應(yīng)制定教師上網(wǎng)的有關(guān)規(guī)定，以保證教師對青少年學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。

　　2．2在青少年當(dāng)中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。目前雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對滯后，但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無法規(guī)或規(guī)范。問題在于，對網(wǎng)絡(luò)的“虛擬身份”比較難于管理，也有不少人對網(wǎng)絡(luò)上的法律規(guī)定或規(guī)范孰視無睹，甚至公然違背。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，一方面，要經(jīng)常利用班會、櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)等形式，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)法律知識和文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的道德自律的人和事。要向青年學(xué)生進(jìn)行以“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任”為核心內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)道德教育；另一方面，學(xué)校必須將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入信息網(wǎng)絡(luò)課程。還可成立教師和學(xué)生兩支網(wǎng)管隊伍，專門查糾網(wǎng)絡(luò)不文明、不道德的行為，增強(qiáng)青少年的選擇能力和抵制能力，以進(jìn)一步加強(qiáng)和提高青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

　　2．3調(diào)動師生雙方的積極性，開展豐富多彩的增進(jìn)健康的有益活動，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的趣味性和信息量，吸引更多青少年的訪問，是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的關(guān)鍵所在。這就需要師生互動，舉辦諸如網(wǎng)絡(luò)知識講座、開展網(wǎng)頁設(shè)計大賽、網(wǎng)絡(luò)短信作品大賽、動畫制作大賽、電腦編程大賽等，并組織青少年學(xué)生主動參加社會實(shí)踐，使其在家庭、學(xué)校、社會中遇到問題時能做出正確的判斷，使道德行為在實(shí)踐中不斷提高，最終把學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)熱情吸引到正確的軌道上來。

　　2．4加強(qiáng)技術(shù)研究與管理，以技術(shù)控制有害信息的傳播。技術(shù)控制在社會和學(xué)校是最客觀的手段。及時購置或研究探索最新最有效的“防火墻”，使色情、犯罪、邪教、反政府等不良信息得到有效遏制，還可以通過過濾網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室等，還校園一個潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間。

　　總之，主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，變堵為疏，利用網(wǎng)絡(luò)開展道德教育，這是網(wǎng)絡(luò)時代德育工作者面臨的嶄新課題。我們要因勢利導(dǎo)，讓社會、家庭、學(xué)校都行動起來，變被動為主動，卓有成效地開展網(wǎng)絡(luò)時代的青少年思想政治工作。

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