加強大學生網絡道德教育
論文關鍵詞:大學生 互聯網 思想政治工作 網絡道德教育
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論文摘要:隨著高校大學生上網人數日益增多，其網絡道德問題也越來越突出。表現在價值觀念迷失，人格異常和心理障礙，人際關系淡漠等。關注和加強網絡道德教育是思想政治工作的新課題。首先，要教育大學生樹立主體意識，自覺遵守網絡道德規范，辨別網絡垃圾，增強自律意識，同時，在高校內部建立高素質的網絡思想政治教育隊伍，加強校園網的管理建立“綠色網站”，進行中國傳統倫理道德教育。
二十一世紀是網絡時代�；ヂ摼W正一步步融人人們的生活之中。中國互聯網信息中心的調查數據顯示，截止2006年7月，我國的網民已經達到了1.23億，網民中18歲至24歲的年輕人所占比例最高達到35. 1 %，而這部分的主體則是大學生。川隨著高校大學生上網人數的日益增多，網絡生活中的不文明現象時有發生，有悖于傳統道德的現象比比皆是。因此，關注和加強網絡道德教育成為高校思想政治工作的新課題。
一、加強對大學生進行網絡道德教育的原因
眾所周知，網絡是一把“雙刃劍”。一方面，互聯網的迅速發展為大學生的學習提供了豐富的學習資源，只要輕擊鼠標，便可獲得所需要的來自各個方面、各種學科、不同類別的任何信息。利用網絡拓寬了大學生的視野，豐富了大學生的生活，對于大學生提高學習質量、加快學習速度，充實生活，擴大知識視野，提高綜合素質十分有利。另一方面，許多青年忽視網絡文明，大學生網絡道德問題顯得越來越突出，產生了許多消極的不健康的負面影響。
首先，是導致價值觀念迷失。據有關專家一項專業調查顯示，在互聯網上，英語內容約占90%以上，80%的信息是美國提供的，法語內容為5%，而我國網絡信息的給出量僅占互聯網信息的0. 05%。網上文化深深打上西方文化的烙印。西方國家占據互聯網這一文化傳播的“制高點”，大量宣傳帶有特定價值傾向的西方文化和思想。而大學生的世界觀、人生觀和價值觀處于發展期，大學生多年來形成的馬克思主義世界觀極容易受到外界思想的沖擊。
其次，導致大學生人格異常和心理障礙。由于網絡具有虛擬性，上網者不必以自己的真實面目出現。在進行網絡交往時，可以給自己帶上各種各樣的面具，人們在網上常常表現出與社會生活中現實人格不同的虛擬人格。有的人在現實生活中受到壓抑，在網絡的世界里不顧一切地宣泄，以獲得心理平衡。有的大學生處于好奇和沖動的心理，可以尋求色情暴力信息，長期沉迷于互聯網中。據統計，我國有網癮的青少年有2300萬人。他們中有很多人由于長期接受不良網絡信息，受到不健康信息的影響，導致了人格異常和心理障礙。
第三，導致大學生人際關系淡漠。人際交往能力是大學生在學習和今后的工作中的必備能力之一，是構建社會主義和諧社會的重要內容。網絡的出現，打破了人與人之間交往的時空限制。在網絡中，人與人之間的交流變成了人與機器的交流。這種情況長期下去，導致人與人之間關系的疏遠，使之與現實生活中的親屬、朋友、同學、鄰居的感情逐漸淡化、淡薄。特別是一些性格內向的學生下網后變得更加失落，更不愿意與人交往，造成人格障礙。
二、網絡道德教育的主要內容
網絡道德教育是大學生道德教育的重要組成部分。作為高校的思想政治工作者必須有針對性地對大學生實施網絡道德教育。筆者認為這種教育，主要內容包括以下三個方面:
首先，教育大學生自覺遵守網絡道德規范。“沒有規矩不成方圓”。針對網絡社會中的道德失范現象，我國頒布了“中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網暫行規定”并在新的《刑法》中也增加了對計算機犯罪的懲罰規定。共青團中央、教育部、文化部聯合推出《全國青少年網絡文明公約》，為青少年提供了一個比較完備的網絡行為道德規范。要組織大學生認真學習和掌握這些規定和公約。同時，我們可以借鑒國外的一些比較成熟的經驗和辦法。如南加利福利亞大學網絡協會指出六種網絡不道德行為類型是:有意地造成網絡交通混亂或擅自闖人網絡及其相連的系統，商業性或欺騙性利用大學計算機資源，偷竊資料和設備或智力成果，未經許可而接近他人的文件，在公共用戶場合做出引起混亂或造成破壞的行為，偽造電子郵件信息。這六種不道德行為大部分在我國同樣存在。美國計算機倫理協會制定的“計算機倫理十戒”有:不應該用計算機去傷害他人;不應該去影響他人的計算機工作;不應該到他人的計算機里去窺探;不應該用計算機去偷竊;不應該用計算機去做假證;不應該拷貝或利用你沒有購買的軟件;不應該使用他人的計算機資源除非得到了準許或者做出了補償;不應該剿竊他人的精神產品;要注意你正在寫人的程序和你正在設計的系統的社會效應;要始終注意你使用計算機時是在進一步加強你對你的同胞的理解和尊重。這十戒大部分對我們的大學生有借鑒意義。通過學習教育，使大學生懂得上網必須遵守網絡道德規范，否則，必將承擔相應的責任。
其次，引導大學生正確辨別網絡信息中的垃圾。網上有著豐富的內容，但網上同樣也有網絡垃圾。美國卡內基梅隆大學的一個專家小組花了18個月的時間，調查了網上92萬條信息、圖片及影片，判定其中83. 5%的內容有色情內容，電子公告牌存儲的數據圖象有4/5含有污穢內容。這一報告經《時代》雜志作為封面故事刊發后，在美國曾引起轟動。1996年(光明日報)刊登了一篇題為“一位母親的呼吁”的文章。文章講述了網絡黃毒如何使她活潑聰明上進的兒子遭受毒害。這篇痛斥網絡色情給青少年帶來嚴重危害的文章，引起了中央的高度重視。現在，網絡垃圾隨處可見。這種現象大致可用黃、毒、假、黑、詐五個字來概括。所謂“黃”，即設立黃色網站、發布黃色圖片資料、提供網上色情服務等;所謂“毒”即人為制造和傳播計算機病毒;所謂“假”，即發布虛假信息、人為地編造虛假新聞等，所謂“黑”即非法侵人他人網絡、有針對性地攻擊或破壞政府或企業的重要網絡系統等;所謂“詐”就是利用網絡欺詐，詐騙。在這種形勢下，思想政治工作者要教育和引導大學生在面對互聯網時保持清醒的頭腦，辨別是非，知榮明恥，有正確的選擇。對網絡中的黃、毒、假、黑、詐等不文明現象的侵蝕予以堅決抵制。
最后，教育學生增強自律意識。走進網絡，可謂“天高任鳥飛”。大學生做些什么，說些什么，似乎無人知曉，無人干涉。由于網絡的開放性，大學生如果缺乏道德自律，很可能會被各種誘惑所迷亂，偏離道德的軌道。因此，要積極引導大學生自覺強化自律精神，自覺遵守網絡道德，學會“思想保健”提高自身的思想覺悟，使其明白在網上能做什么、不能做什么、應該做什么，履行一個公民應盡的責任。不僅要教育大學生在無人監督的網絡環境下自我約束自己的行為，而且要抵制違背網絡道德規范的行為，提高網絡道德行為的自覺性。要做社會道德建設的先行者、實踐者，要做網絡道德建設的模范和表率。
三、加強大學生網絡道德教育的主要措施
網絡的出現為思想政治教育的開展既帶來了機遇和挑戰。結合大學生網民的特點，在高校加強網絡道德教育，其主要措施如下:
首先，建立高素質的網絡思想政治教育隊伍。高校的思想政治工作者應該熟練地掌握一定的計算機網絡知識和技能，應該熟悉和了解有關網絡法規和網絡道德。因此，高校的思想政治工作者要結合網絡與信息發展的實際，根據大學生成長的基本規律，轉變教育觀念，增強網絡意識，加強網絡知識技能學習，注重在啟發大學生的道德思維上下功夫，教育和引導他們構建正確的網絡道德理念。
其次，加強對校園網的管理，建設“綠色網站”。高校應該想辦法開通校園網。建立校園網管理機構，制訂管理制度，建設“綠色網絡”。通過多種不同辦法清除不良文化現象，堵塞一切可能對大學生產生毒害的渠道，加強校園文化網絡建設，建立能夠傳播正確、積極、健康信息的“德育網站”等，在網絡上唱響思想政治工作的主旋律。如開發有校園特色的網絡版塊，建立學習、就業、交友、心理咨詢等大學生感興趣的網絡形式。同時，還要選派思想政治素質高、業務能力強的教師擔任網管員，對校園網站進行健康維護。
第三，加強中國傳統倫理道德的教育。中國是禮儀之邦，中國的傳統倫理思想對今天的網絡道德建設仍有借鑒意義。在這些取之不盡、用之不竭的傳統道德資源中，儒家的“德教為先”和“修身為本”的思想，給了我們許多啟示。大學生網民既要在思想上樹立正確的道德觀念，又要在具體的網絡行為中抵制網絡不文明行為，遠離社會上的非法網吧和不健康網站，逐步培養和形成良好的網絡道德行為。
最后，網絡道德教育要結合網絡法制教育進行。道德約束相對于法律的約束，其約束力度要小。因此，僅有道德約束是遠遠不夠的，還必須強化法律約束。在法制教育中，一是培養大學生的網絡法制意識，增強大學生對網絡空間的權利、義務觀念教育，使其認識到任何科技成果包括網絡技術，都受到法律法規約束;二是要增強大學生的網絡自我保護意識和能力，幫助他們明辨網絡中因主體的匿隱性而導致的合法與非法，有罪與非罪等問題，提高對網絡陷阱的認識能力，正確運用網絡法律武器，維護自己的合法權益。高�？梢耘e辦法律知識競賽、組織法律知識講座、在院報、宣傳櫥窗設立網絡法規專欄，在院廣播站制作網絡法規專題節目等形式，加大對有關法律法規的宣傳力度，讓大學生自覺踐行“以遵紀守法為榮”，做高素質的網民。
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