數(shù)學(xué)建模論文的答辯流程
數(shù)學(xué)建模論文的答辯流程是怎么樣的，需要答辯的同學(xué)先來(lái)了解一下吧，下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于數(shù)學(xué)建模論文的答辯流程，歡迎大家閱讀借鑒!
數(shù)學(xué)建模答辯流程主要包括：自我介紹、答辯人陳述、提問與答辯、總結(jié)和致謝。下面我們就分步進(jìn)行講述。
一、自我介紹
無(wú)論是去應(yīng)聘，相親還是答辯，第一印象往往是最重要的，挺直的身體，從容的神態(tài)，微笑的面容，自信的話語(yǔ)往往會(huì)讓你的老師對(duì)你的作品給個(gè)好分。自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。好的開端就意味著成功了一半。
范例：
尊敬的老師們：
早上好!我叫XXX,來(lái)自班XXX,學(xué)號(hào)XXX,我的論文題目是《地方政府土地規(guī)劃問題》，本篇論文是在XXX老師的指導(dǎo)下完成的。在這期間，XXX老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修正和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝他一直以來(lái)的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述。
二、答辯人陳述
在答辯會(huì)上，先讓畢業(yè)生用15分鐘左右的時(shí)間概述論文標(biāo)題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分;結(jié)論、價(jià)值和展望;自我評(píng)價(jià)。
范例：
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文的目的。
通過(guò)大量的`閱讀文獻(xiàn)，觀察建模課例，分析建模教學(xué)與其他教學(xué)的異同，研究數(shù)學(xué)建模步驟在教學(xué)中是如何體現(xiàn)的。筆者根據(jù)課堂觀察設(shè)計(jì)一堂建模教學(xué)的課程，并通過(guò)這堂課的收獲提出一些可行性的建議，為今后的建模教學(xué)提供幫助。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。
本文基于模型思想的重要性，通過(guò)閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，初步了解國(guó)內(nèi)外是如何定義模型思想與建模理論的，而后對(duì)課例進(jìn)行課堂觀察，進(jìn)行定性與定量的分析并總結(jié)，來(lái)研宄數(shù)學(xué)建模的步驟，觀察教師在教學(xué)過(guò)程中是如何潛移默化的將建模思想運(yùn)用到其中的。最后，筆者根據(jù)之前教師授課的經(jīng)驗(yàn)，借鑒有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂建模教學(xué)課，并從授課的經(jīng)驗(yàn)與之前觀察到的數(shù)據(jù)，盡量為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中數(shù)學(xué)建模教學(xué)提出了一些可行性的教學(xué)建議。
三、提問與答辯
在提問期這個(gè)階段，聆聽是你的主要任務(wù)。老師會(huì)為你磨時(shí)間。有本校的老師，一般都會(huì)先評(píng)價(jià)下你的論文，當(dāng)然是說(shuō)很多好話的，這都是講給答辯委員會(huì)主席聽的。接下來(lái)就是提問，老師提問的時(shí)候你要記好他的問題，理解他的意思。在記得時(shí)候要注意把你回答的要點(diǎn)關(guān)鍵字一起寫上，因?yàn)槔蠋焼柾炅四憔鸵卮鸬模绻惴磻?yīng)比較快，你可以把老師的問題分類做個(gè)概述，然后按類作答，這樣更顯得你這孩子不錯(cuò)。
范例：
1、你的數(shù)學(xué)建模設(shè)計(jì)采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?
2、此論文的創(chuàng)新點(diǎn)在哪，意義何在?
3、本篇論文研究上遇到了哪些問題?
四、總結(jié)
答辯人最后縱觀數(shù)學(xué)建模答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：數(shù)學(xué)建模設(shè)計(jì)中的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。
范例：
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
五、致謝
感謝在數(shù)學(xué)建模論文完成方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
范例：
感謝老師們對(duì)我們的培訓(xùn)指導(dǎo)和后勤保障。感謝我的同學(xué)也給了我巨大的原動(dòng)力支持。我在此一并向你們致謝，我的成績(jī)離不開你們的幫助與支持!同時(shí)感謝在座的諸位老師不辭辛勞的參與答辯，謝謝大家。
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