1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 數(shù)學(xué)建模論文題目

        數(shù)學(xué)建模就是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題來(lái)建立數(shù)學(xué)模型,對(duì)數(shù)學(xué)模型來(lái)進(jìn)行求解,然后根據(jù)結(jié)果去解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí),人們就要在深入調(diào)查研究、了解對(duì)象信息、作出簡(jiǎn)化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上,用數(shù)學(xué)的符號(hào)和語(yǔ)言作表述來(lái)建立數(shù)學(xué)模型。當(dāng)代,論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱之為論文。

          數(shù)學(xué)概念教學(xué)中有效提問(wèn)的量化研究

          大、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)題的研究綜述

          高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下選修課“數(shù)學(xué)史選講”教學(xué)研究

          普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱課程編制的對(duì)比研究

          新課標(biāo)下大學(xué)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接探討

          讓數(shù)學(xué)文化走進(jìn)課堂

          高中學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的調(diào)查與分析

          高等數(shù)學(xué)與新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)接的研究

          高一數(shù)學(xué)教學(xué)中如何解決好初高中銜接問(wèn)題

          淺析高中數(shù)學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略

          論數(shù)學(xué)文化視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

          高等數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)銜接改革的研究

          高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn)與啟示

          數(shù)學(xué)課程發(fā)展的趨勢(shì)與思考

          淺議向量在高考數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

          實(shí)施分組分層教學(xué),提高課堂教學(xué)效率

          培養(yǎng)反思思維習(xí)慣 促進(jìn)創(chuàng)新能力提高

          數(shù)學(xué)歸納法在幾何教學(xué)中的應(yīng)用

          提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施探討

          研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略與實(shí)踐

          向量在立體幾何中的應(yīng)用

          新課標(biāo)體系下高中數(shù)學(xué)對(duì)大學(xué)工科數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題分析及對(duì)策探索

          高中新課標(biāo)下的高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革

          淺談高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

          高中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀分析及探討

          合理使用幾何畫板帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)微觀世界

          高等數(shù)學(xué)和新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)的脫節(jié)與銜接問(wèn)題的研究與探索

          高中數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)史對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示

          淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的抽象概括能力

          淺談一般數(shù)列的求和問(wèn)題

          青年教師怎樣在研究課例中成長(zhǎng)

          立足課堂教學(xué) 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力——以柯西不等式一課教學(xué)為例

          雙互動(dòng)四統(tǒng)一教學(xué)范式在數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)中的運(yùn)用

          影響高中生數(shù)學(xué)解題的心理因素探究

          空間向量在立體幾何中的運(yùn)用

          函數(shù)思想在解題中的應(yīng)用

          有效利用幾何畫板 促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

          影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因及解決辦法

          探析高中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)

          高等數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)高職新生的適應(yīng)性研究

          提升高中數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)效率的思考

          多媒體技術(shù)條件下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究

          數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和不足

          巧用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式,提升學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力

          淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

          將幾何畫板有效融入高中數(shù)學(xué)日常教學(xué)——《曲線與方程》的教學(xué)實(shí)踐與思考

          及時(shí)用好電腦軟件 克服懼怕數(shù)學(xué)心理——以高中數(shù)學(xué)回歸分析為例

          小構(gòu)造 再求導(dǎo) 大智慧——例談“二次求導(dǎo)”在函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用

          探究新時(shí)期特色高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)

          情感教育的滲透在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用研究

          推廣數(shù)學(xué)建模教學(xué)促進(jìn)高中基礎(chǔ)教育改革

          高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革探討

          “學(xué)案探究”模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

          淺談高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)

        簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)建模小論文

        標(biāo)簽:數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-09-02
        【yjbys.com - 數(shù)學(xué)畢業(yè)論文】

          無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中,大家都有寫論文的經(jīng)歷,對(duì)論文很是熟悉吧,論文的類型很多,包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。寫論文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)建模小論文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          隨著我國(guó)課程改革工作的不斷開展,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作也已經(jīng)有了很大的改變,如今我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師將生活情境運(yùn)用在教學(xué)工作中的各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),一方面可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性有所認(rèn)識(shí),另一方面教師可以通過(guò)生活情境的運(yùn)用讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更好的理解,從而使學(xué)生成績(jī)及綜合素質(zhì)得到提高。數(shù)學(xué)學(xué)科是從現(xiàn)實(shí)生活中提煉出來(lái)的,因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以將生活情境運(yùn)用于教學(xué)工作中,從而讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題;谝陨蟽(nèi)容,教師需要將教學(xué)工作和生活建立更多聯(lián)系,對(duì)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行最大限度的利用,學(xué)生便可以對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好地理解,而教師通過(guò)生活情境的運(yùn)用可以對(duì)學(xué)生創(chuàng)新及探究能力進(jìn)行培養(yǎng)。下面我將就運(yùn)用方面教學(xué)工作進(jìn)行分析。

          一、將生活情境運(yùn)用于例題教學(xué)

          小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),通常會(huì)通過(guò)例題向?qū)W生講授知識(shí)點(diǎn),基于以上情況,我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將生活情境融入到例題中,從而使學(xué)生對(duì)例題題意更容易理解,并能夠在輕松愉快的氛圍中習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,教師在對(duì)“比一比”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解時(shí),可以將全部的學(xué)生進(jìn)行分組,并讓每組的學(xué)生按照身高順序進(jìn)行排隊(duì)。通過(guò)這種學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中熟悉的情境,教師可以將知識(shí)的內(nèi)容更好地進(jìn)行表述;再例如,教師在對(duì)“認(rèn)識(shí)物體和圖形”進(jìn)行講解時(shí),可以事先準(zhǔn)備正方體、長(zhǎng)方體、球以及圓柱體形狀的多種商品,然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組后,讓學(xué)生扮演店員及顧客等角色,教師為學(xué)生下達(dá)命令。比如,教師要求學(xué)生購(gòu)買球類商品,學(xué)生便去挑選皮球、籃球等商品,教師要求學(xué)生購(gòu)買圓柱體類商品,學(xué)生便可以去挑選鉛筆等圓柱物體。教師運(yùn)用“購(gòu)買商品”的生活情境,可以使學(xué)生對(duì)各類物體圖形有更加清晰直觀的認(rèn)識(shí),并且對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性有更多認(rèn)識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性;通過(guò)運(yùn)用生活情境,學(xué)生可以在教師的教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮其主體作用,更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中,提高將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活建立聯(lián)系及在生活中應(yīng)用的能力。

        數(shù)學(xué)建模優(yōu)秀論文(通用10篇)

        標(biāo)簽:數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-08-02
        【yjbys.com - 數(shù)學(xué)畢業(yè)論文】

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,說(shuō)到論文,大家肯定都不陌生吧,借助論文可以有效提高我們的寫作水平。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)建模優(yōu)秀論文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          數(shù)學(xué)建模優(yōu)秀論文 篇1

          【摘要】首先闡述數(shù)學(xué)建模內(nèi)涵;其次分析數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系;最后總結(jié)出提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考。

          【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)建模;數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)模式

          什么是數(shù)學(xué)建模,為什么要把數(shù)學(xué)建模的思想運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去?經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)教學(xué)的文章,仔細(xì)研修數(shù)十個(gè)高校的數(shù)學(xué)建模精品課程,數(shù)學(xué)建模優(yōu)秀教學(xué)案例等,筆者對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)建模進(jìn)行初步探索,形成一定認(rèn)識(shí)。

          一、數(shù)學(xué)建模

          數(shù)學(xué)建模即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想,通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化,建立數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用計(jì)算機(jī)計(jì)算出結(jié)果,對(duì)實(shí)際問(wèn)題給出合理解決方案、建議等。系統(tǒng)的談數(shù)學(xué)建模需從以下三個(gè)方面談起。

          1.數(shù)學(xué)建模課程。

          “數(shù)學(xué)建!闭n程特色鮮明,以綜合門類為基礎(chǔ),重實(shí)踐,重應(yīng)用。旨在使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí),提高實(shí)踐能力,建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題。注重培養(yǎng)學(xué)生參與現(xiàn)代科研活動(dòng)主動(dòng)性與參與工程技術(shù)開發(fā)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力等相關(guān)素質(zhì)。

          2.數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

          1985年,美國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)起的一項(xiàng)大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)名為“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”。旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性,提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題綜合能力。學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)可以拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)意識(shí)與創(chuàng)新精神。同時(shí)這項(xiàng)活動(dòng)推動(dòng)了數(shù)學(xué)教師與數(shù)學(xué)教學(xué)專家對(duì)數(shù)學(xué)體系、教學(xué)方式與教學(xué)知識(shí)重新認(rèn)識(shí)。1992年,教育部高教司和中國(guó)工業(yè)與數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)辦了“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”。截止20xx年10月已舉辦有21屆。大力推進(jìn)了我國(guó)高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)程。

        數(shù)學(xué)建模A優(yōu)秀論文

        標(biāo)簽:數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-08-01
        【yjbys.com - 數(shù)學(xué)畢業(yè)論文】

          在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家總免不了要接觸或使用論文吧,論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)建模A優(yōu)秀論文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          數(shù)學(xué)建模A優(yōu)秀論文 篇1

          論文關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)數(shù)學(xué)建模教學(xué)

          論文摘要:為增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,分析了高中數(shù)學(xué)建模的必要性,并通過(guò)對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用及數(shù)學(xué)建模方面存在的問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題提出了關(guān)于高中進(jìn)行數(shù)學(xué)建模教學(xué)的幾點(diǎn)意見。

          數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,一直是和各種各樣的應(yīng)用問(wèn)題緊密相關(guān)的。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)不僅在于概念的抽象性、邏輯的嚴(yán)密性,結(jié)論的明確性和體系的完整性,而且在于它應(yīng)用的廣泛性,自進(jìn)入21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來(lái),數(shù)學(xué)科學(xué)的地位發(fā)生了巨大的變化,它正在從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技的后備走到了前沿。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化、計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展,數(shù)學(xué)理論與方法的不斷擴(kuò)充使得數(shù)學(xué)已成為當(dāng)代高科技的一個(gè)重要組成部分,數(shù)學(xué)已成為一種能夠普遍實(shí)施的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力也成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。

          目前國(guó)際數(shù)學(xué)界普遍贊同通過(guò)開展數(shù)學(xué)建;顒(dòng)和在數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣使用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)推動(dòng)數(shù)學(xué)教育改革。美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家普遍都十分重視數(shù)學(xué)建模教學(xué),把數(shù)學(xué)建;顒(dòng)從大學(xué)生向中學(xué)生轉(zhuǎn)移是近年國(guó)際數(shù)學(xué)教育發(fā)展的一種趨勢(shì)!拔覈(guó)的數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視,因此,高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)!蔽覈(guó)普通高中新的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中也明確提出要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,要求增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),能初步運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題。這些要求不僅符合數(shù)學(xué)本身發(fā)展的需要,也是社會(huì)發(fā)展的需要。因此我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生知道許多重要的數(shù)學(xué)概念、方法和結(jié)論,而且要提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去處理和解決日常生活中所遇到的問(wèn)題,從而形成良好的思維品質(zhì)。而數(shù)學(xué)建模通過(guò)"從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題,求解數(shù)學(xué)模型,回到現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行檢驗(yàn),必要時(shí)修改模型使之更切合實(shí)際"這一過(guò)程,促使學(xué)生圍繞實(shí)際問(wèn)題查閱資料、收集信息、整理加工、獲取新知識(shí),從而拓寬了學(xué)生的知識(shí)面和能力。數(shù)學(xué)建模將各種知識(shí)綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中,是培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的必備手段之一,是改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口。因此有計(jì)劃地開展數(shù)學(xué)建模活動(dòng),將有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        數(shù)學(xué)建模論文模板

        標(biāo)簽:數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-07-22
        【yjbys.com - 數(shù)學(xué)畢業(yè)論文】

          在學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都經(jīng)?吹秸撐牡纳碛鞍,論文對(duì)于所有教育工作者,對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)建模論文模板,歡迎閱讀與收藏。

        數(shù)學(xué)建模論文模板1

          摘要:為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能,教師需要采取必要的措施注重?cái)?shù)學(xué)建模思想的有效培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在制定相關(guān)培養(yǎng)策略的過(guò)程中,教師應(yīng)充分考慮小學(xué)生的性格特點(diǎn),提高數(shù)學(xué)建模思想培養(yǎng)的有效性。基于此,文章將從不同的方面對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想的培養(yǎng)策略進(jìn)行初步的探討。

          關(guān)鍵詞:小學(xué)生;數(shù)學(xué)建模思想;培養(yǎng)策略;性格特點(diǎn)

          一、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的建模興趣

          作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,數(shù)學(xué)建模思想的滲透及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的順利開展,有利于提高復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題的處理效率,保持?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。要實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想的實(shí)際培養(yǎng)效果,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的更高興趣。建模的過(guò)程涉及問(wèn)題表述、求解、必要解釋及有效驗(yàn)證,在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,可能會(huì)存在一定的問(wèn)題,影響著數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。因此,教師需要利用學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的作用,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想的有效培養(yǎng),促使小學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)建模過(guò)程中享受到更多的快樂(lè)。比如,在講解“認(rèn)識(shí)角”知識(shí)的過(guò)程中,某些學(xué)生認(rèn)為邊越長(zhǎng)角度也越大。為了使學(xué)生能夠?qū)ζ渲械闹R(shí)點(diǎn)有更加正確而全面的認(rèn)識(shí),教師可以通過(guò)在黑板上設(shè)置一些能夠活動(dòng)的三角板,讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,以此得出角與邊長(zhǎng)的正確關(guān)系,為后續(xù)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這種教學(xué)方法的合理運(yùn)用,可以激發(fā)出學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)中的更高興趣,豐富他們的想象力,從而使他們對(duì)數(shù)學(xué)建模思想有一定的了解,在未來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持良好的數(shù)學(xué)建模能力。

        數(shù)學(xué)建模論文(通用10篇)

        標(biāo)簽:論文范文 時(shí)間:2022-05-23
        【yjbys.com - 論文范文】

          要使學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并明確探究方向,能夠運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行交流,并將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,就必須建立數(shù)學(xué)模型,從而形成比較完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。以下是小編為您搜集整理的數(shù)學(xué)建模論文范文,歡迎閱讀借鑒。

          數(shù)學(xué)建模論文 篇1

          數(shù)學(xué)建模隨著人類的進(jìn)步,科技的發(fā)展和社會(huì)的日趨數(shù)字化,應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛,人們身邊的數(shù)學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用及培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)對(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施意義十分巨大。數(shù)學(xué)建模在數(shù)學(xué)教育中的地位被提到了新的高度,通過(guò)數(shù)學(xué)建模解數(shù)學(xué)應(yīng)用題,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將結(jié)合數(shù)學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn),把怎樣利用數(shù)學(xué)建模解好數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行剖析,希望得到同仁的幫助和指正。

          一、數(shù)學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn)

          我們常把來(lái)源于客觀世界的實(shí)際,具有實(shí)際意義或?qū)嶋H背景,要通過(guò)數(shù)學(xué)建模的方法將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)形式表示,從而獲得解決的一類數(shù)學(xué)問(wèn)題叫做數(shù)學(xué)應(yīng)用題。數(shù)學(xué)應(yīng)用題具有如下特點(diǎn):

          第一、數(shù)學(xué)應(yīng)用題的本身具有實(shí)際意義或?qū)嶋H背景。這里的實(shí)際是指生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際等現(xiàn)實(shí)世界的各個(gè)方面的實(shí)際。如與課本知識(shí)密切聯(lián)系的源于實(shí)際生活的應(yīng)用題;與模向?qū)W科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)有聯(lián)系的應(yīng)用題;與現(xiàn)代科技發(fā)展、社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)、實(shí)事政治等有關(guān)的應(yīng)用題等。

          第二、數(shù)學(xué)應(yīng)用題的求解需要采用數(shù)學(xué)建模的方法,使所求問(wèn)題數(shù)學(xué)化,即將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)形式來(lái)表示后再求解。

          第三、數(shù)學(xué)應(yīng)用題涉及的知識(shí)點(diǎn)多。是對(duì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題能力的檢驗(yàn),考查的是學(xué)生的綜合能力,涉及的知識(shí)點(diǎn)一般在三個(gè)以上,如果某一知識(shí)點(diǎn)掌握的不過(guò)關(guān),很難將問(wèn)題正確解答。

        數(shù)學(xué)建模論文(通用7篇)

        標(biāo)簽:數(shù)學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2022-05-20
        【yjbys.com - 數(shù)學(xué)畢業(yè)論文】

          數(shù)學(xué)建模論文屬于科技論文的范疇。數(shù)學(xué)建模論文的寫作過(guò)程,就是將競(jìng)賽小組的全部工作經(jīng)過(guò)條理化、邏輯化、嚴(yán)密化,按一定格式完整地表述出來(lái)的過(guò)程。建模論文與建模的活動(dòng)程序密切相關(guān),但不是活動(dòng)記錄,有嚴(yán)格的格式要求。以下是數(shù)學(xué)建模論文,歡迎閱讀。

          數(shù)學(xué)建模論文 篇1

          1摘要

          “摘要”是對(duì)整篇論文的縮寫,建立在通讀全文、理解全文的基礎(chǔ)之上。評(píng)審專家評(píng)閱論文時(shí),總是先看摘要,摘要給專家留下第一印象,是評(píng)獎(jiǎng)的敲門磚。“摘要”包括: 問(wèn)題背景,要達(dá)到什么目標(biāo),解決問(wèn)題的思路、方法和步驟,模型的主要內(nèi)容、算法和結(jié)論,模型的特色。好的“摘要”能很快吸引評(píng)審專家的注意力,它建立在多次修改、反復(fù)推敲的基礎(chǔ)之上,具有統(tǒng)攬全文、層次分明、重點(diǎn)突出、文筆流暢的特點(diǎn)。

          2問(wèn)題提出

          “問(wèn)題提出”也可寫作“問(wèn)題重述”。是將競(jìng)賽試題所給定的問(wèn)題背景和解題要求用論文書寫者自己的語(yǔ)言重新表述。在美國(guó)的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中,這一部分稱為 Background或者 Introduction。

          3模型假設(shè)

          任何問(wèn)題的求解都有它的背景和適用范圍,建模試題來(lái)自于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,同樣受到各種外在因素的約束。“模型假設(shè)”就是界定一個(gè)范圍,或給出幾個(gè)約束條件,一使得問(wèn)題的解決過(guò)程不至于太復(fù)雜,二使得其他人在使用該模型時(shí)知曉它的適用范圍!澳P图僭O(shè)”不是憑空臆造的,是在建立模型的過(guò)程中挖掘、提煉出來(lái)的。

          4符號(hào)說(shuō)明

          數(shù)學(xué)符號(hào)是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的基本元素,具有抽象性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)模型由數(shù)學(xué)符號(hào)組成,模型的求解通過(guò)符號(hào)的運(yùn)算來(lái)完成。可見,在建立數(shù)學(xué)模型時(shí)根據(jù)需要隨時(shí)引入必要的數(shù)學(xué)符號(hào)是多么重要的事情。根據(jù)競(jìng)賽要求,在建立模型的過(guò)程中所引入的數(shù)學(xué)符號(hào)要在本模塊給出說(shuō)明,最好的說(shuō)明方式是列一個(gè)表格。

        數(shù)學(xué)建模論文格式字體

        標(biāo)簽:論文格式 時(shí)間:2022-04-18
        【yjbys.com - 論文格式】

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家肯定對(duì)論文都不陌生吧,論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。還是對(duì)論文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)建模論文格式字體,歡迎大家分享。

          數(shù)學(xué)建模論文格式字體

          ●題名。字體為常規(guī),黑體,二號(hào)。題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)可加副標(biāo)題。

          ●摘要。文稿必須有不超過(guò)300字的內(nèi)容摘要,摘要內(nèi)容字體為常規(guī),仿宋,五號(hào)。摘要應(yīng)具備獨(dú)立性和自含性,應(yīng)是文章主要觀點(diǎn)的濃縮。摘要前加“[摘要]”作標(biāo)識(shí),字體為加粗,黑體,五號(hào)。

          ●正文。用五號(hào)宋體,1.5倍間距。文稿以10000字以下為宜。

          ●文內(nèi)標(biāo)題。力求簡(jiǎn)短、明確,題末不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)除外)。層次不宜超過(guò)5級(jí)。第1級(jí)標(biāo)題字體為常規(guī),楷體,小四;第2級(jí)標(biāo)題字體為加粗,宋體,五號(hào);次級(jí)遞減。層次序號(hào)可采用一.(一).1.(1).1),不宜用①,以與注釋號(hào)區(qū)別。文內(nèi)內(nèi)容字體為常規(guī),宋體,五號(hào)。

          ●數(shù)字使用。數(shù)字用法及計(jì)量單位按GBT15835—1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》和1984年12月27日國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》執(zhí)行。4位以上數(shù)字采用3位分節(jié)法。5位以上數(shù)字尾數(shù)零多的,可以“萬(wàn)”、“億”作單位。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按GBT15835—1995《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》執(zhí)行。

          ●附表與插圖。附表應(yīng)有表序、表題、一般采用三線表;插圖應(yīng)有圖序和圖題。序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注。常規(guī),楷體,五號(hào)。圖序和圖題的字體為加粗,宋體,五號(hào)。

        初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)探究論文

        標(biāo)簽:論文范文 時(shí)間:2022-04-07
        【yjbys.com - 論文范文】

          在學(xué)習(xí)和工作中,大家對(duì)論文都再熟悉不過(guò)了吧,借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢?以下是小編收集整理的初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)探究論文,歡迎閱讀與收藏。

          初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)探究論文 篇1

          摘要:

          《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程(實(shí)驗(yàn)稿)》中關(guān)于課程目標(biāo)中指出:“數(shù)學(xué)建模為我們提供了將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的機(jī)會(huì),提供了運(yùn)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),數(shù)學(xué)建模的過(guò)程,就是將數(shù)學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程!,“問(wèn)題情景—建立模型—解決與應(yīng)用”可以成為課程內(nèi)容的呈現(xiàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主要模式。

          關(guān)鍵詞:

          數(shù)學(xué);模型;建模

          數(shù)學(xué)模型:對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的原型,為了某個(gè)特定目的,作出一些必要的簡(jiǎn)化和假設(shè),運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具得到一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。也可以說(shuō),數(shù)學(xué)建模是利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言(符號(hào)、式子與圖像)模擬現(xiàn)實(shí)的模型。把現(xiàn)實(shí)模型抽象、簡(jiǎn)化為某種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)是數(shù)學(xué)模型的基本特征。它或者能解釋特定現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),或者能預(yù)測(cè)到對(duì)象的未來(lái)狀況,或者能提供處理對(duì)象的最優(yōu)決策或控制。

          數(shù)學(xué)建模:把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題加以提煉,抽象為數(shù)學(xué)模型,求出模型的解,驗(yàn)證模型的合理性,并用該數(shù)學(xué)模型所提供的解答來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,我們把數(shù)學(xué)知識(shí)的這一應(yīng)用過(guò)程稱為數(shù)學(xué)建模。

          一、初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的意義

          1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          數(shù)學(xué)建模教學(xué)以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為主線、以培養(yǎng)皮能力為目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)工作。數(shù)學(xué)建模以學(xué)生為主,教師利用一些事先設(shè)計(jì)和問(wèn)題啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查閱文獻(xiàn)資料和學(xué)習(xí)新知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極展開討論,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索,努力進(jìn)取的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生初步研究的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、形成一個(gè)生動(dòng)活潑的環(huán)境和氣氛,教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境去誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望、培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新知識(shí)的能力高他們數(shù)學(xué)素質(zhì),強(qiáng)調(diào)的是獲取新知識(shí)的能力,是解決問(wèn)題的過(guò)程,而不是知識(shí)與結(jié)果。

        數(shù)學(xué)建模論文格式模板

        標(biāo)簽:論文格式 時(shí)間:2022-03-31
        【yjbys.com - 論文格式】

          在各領(lǐng)域中,大家總免不了要接觸或使用論文吧,通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼臄(shù)學(xué)建模論文格式模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          數(shù)學(xué)建模論文格式 篇1

          論文標(biāo)題:xxxxxxx

          摘要

          摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,其作用是使讀者不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。

          一般說(shuō)來(lái),摘要應(yīng)包含以下五個(gè)方面的內(nèi)容:

         、傺芯康闹饕獑(wèn)題;

         、诮⒌氖裁茨P;

         、塾玫氖裁辞蠼夥椒;

         、苤饕Y(jié)果(簡(jiǎn)單、主要的);

         、葑晕以u(píng)價(jià)和推廣。

          摘要中不要有關(guān)鍵字和數(shù)學(xué)表達(dá)式。

          數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽章程規(guī)定,對(duì)競(jìng)賽論文的評(píng)價(jià)應(yīng)以:

         、偌僭O(shè)的合理性

         、诮5膭(chuàng)造性

         、劢Y(jié)果的正確性

         、芪淖直硎龅那逦詾橹饕獦(biāo)準(zhǔn)。

          所以論文中應(yīng)努力反映出這些特點(diǎn)。

          注意:整個(gè)版式要完全按照《全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文格式規(guī)范》的要求書寫,否則無(wú)法送全國(guó)評(píng)獎(jiǎng)。

          一、問(wèn)題的重述

          數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽要求解決給定的問(wèn)題,所以一般應(yīng)以“問(wèn)題的重述”開始。

          此部分的目的是要吸引讀者讀下去,所以文字不可冗長(zhǎng),內(nèi)容選擇不要過(guò)于分散、瑣碎,措辭要精練。

          這部分的內(nèi)容是將原問(wèn)題進(jìn)行整理,將已知和問(wèn)題明確化即可。

          注意:在寫這部分的內(nèi)容時(shí),絕對(duì)不可照抄原題!

          應(yīng)為:在仔細(xì)理解了問(wèn)題的基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言重新將問(wèn)題描述一篇。應(yīng)盡量簡(jiǎn)短,沒(méi)有必要像原題一樣面面俱到。

        數(shù)學(xué)建模專業(yè)畢業(yè)論文排版格式

        標(biāo)簽:論文格式 時(shí)間:2022-03-23
        【yjbys.com - 論文格式】

          數(shù)學(xué)建模就是通過(guò)計(jì)算得到的結(jié)果來(lái)解釋實(shí)際問(wèn)題,并接受實(shí)際的檢驗(yàn),來(lái)建立數(shù)學(xué)模型的全過(guò)程。如下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)建模專業(yè)畢業(yè)論文排版格式,希望對(duì)大家有幫助!

          數(shù)學(xué)建模專業(yè)畢業(yè)論文排版格式

          一、 寫好數(shù)模論文的重要性

          1、 數(shù)模論文是評(píng)定參與者的成績(jī)好壞、高低、獲獎(jiǎng)級(jí)別的惟一依據(jù)。

          2、 數(shù)模論文是培訓(xùn)(或競(jìng)賽)活動(dòng)的最終成績(jī)的書面形式。

          3、 寫好論文的訓(xùn)練,是科技論文寫作的一種基本訓(xùn)練。

          二、數(shù)模論文的基本內(nèi)容

          1、評(píng)閱原則:

          假設(shè)的合理性;

          建模的創(chuàng)造性;

          結(jié)果的合理性;

          表述的清晰程度

          2、數(shù)模論文的結(jié)構(gòu)

          摘要

          1、問(wèn)題的提出:綜述問(wèn)題的內(nèi)容及意義

          2、模型的假設(shè):寫出問(wèn)題的合理假設(shè),符號(hào)的說(shuō)明

          3、模型的建立:詳細(xì)敘述模型、變量、參數(shù)代表的意義和滿足的條件,進(jìn)行問(wèn)題分析,公式推導(dǎo),建立基本模型,深化模型,最終或簡(jiǎn)化模型等

          4、模型的求解:求解及算法的主要步驟,使用的數(shù)學(xué)軟件等

          5、模型檢驗(yàn):結(jié)果表示、分析與檢驗(yàn),誤差分析等

          6、模型評(píng)價(jià):本模型的特點(diǎn),優(yōu)缺點(diǎn),改進(jìn)方法

          7、參考文獻(xiàn):限公開發(fā)表文獻(xiàn),指明出處

          8、 附錄:計(jì)算框圖、計(jì)算程序,詳細(xì)圖表

          三、需要重視的問(wèn)題

          摘要

          表述:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、條理清晰、合乎語(yǔ)法。

          字?jǐn)?shù)300—500字,包括模型的主要特點(diǎn)、建模方法和主要結(jié)果。可以有公式,不能有圖表

          簡(jiǎn)單地說(shuō),摘要應(yīng)體現(xiàn):用了什么方法,解決了什么問(wèn)題,得到了那些主要結(jié)論。還可作那些推廣。

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>