研究生論文醫學專業答辯引出的幾點思考

研究生論文醫學專業答辯引出的幾點思考

　　自80年代以來,我國醫學碩士、博士研究生培養象雨后春筍,蓬勃發展,形勢喜人。從一個側面反映出我國醫學教育戰線在改革開放的春風沐浴下,興旺發達、蒸蒸日上的繁榮局面。就總體而言,我國培養的研究生,其質量可與“國際接軌”,有些研究領域還有獨到之處。事實也證明,已經畢業的研究生,在新的工作崗位上為我國社會主義建設事業發揮了他(她)們的聰明才智,正不斷地為各行各業作出新的貢獻。

　　事物的發展總是不平衡的,不都是盡善盡美的。在基礎理論研究范疇內培養研究生的工作其主流是好的,但也有一些值得商榷和改進的地方。比如:如何評審研究生論文這件工作,看似簡單,其實這里面包含著許多重要的學問,做得好有利于研究生的培養工作健康發展;做的不好,論文答辯流于形式,且有著潛在的危害。

　　1 剖析

　　(1)研究生論文答辯會年年舉行,這是研究生在導師指導下辛勤研究的結果,也是研究生畢業前必須經過的一個程序:論文撰寫人(研究生)概要的報告論文,接著專家提問評議,寫出評語,最后由答辯委員會主席宣讀專家評審意見,宣布論文答辯獲得通過,建議授予碩士或博士學位。年年如此,次次通過,如此而已。難道每一篇碩、博論文都是具有一定學術價值?都是合格的嗎?

　　(2)筆者多次參加及聽過碩、博士論文答辯會,多數論文質量是好的,但確實有少數論文質量較低,更有甚者個別論文的實驗設計出現一些錯誤,以至于實驗結果和結論缺乏可信性,就連這種類型的研究論文也得到認可,答辯委員會也少不了這樣幾句話:選題新穎,設計合理,數據可信,結論可靠凡此種種,原因何在呢?值得深思和探討。

　　2 原因

　　在各個領域基礎研究范疇內的研究生論文答辯問題上,之所以存在如前所述的現象,究其原因并不復雜,主要是管理部門的責任,其次是情面觀點。也就是說評審、答辯成員都是導師所請,應該手下留情,皆大歡喜。這次你請我,下次我請你,你來我往,禮尚往來,彼此彼此,大家方便。

　　當然,除了上述的“情面觀點”之外,再就是行政管理部門,對研究生畢業論文的質量尚缺乏切實可行的總體標準,更缺乏對研究生整個研究過程進行檢查、驗證和監督。因此,個別研究生認為只要我進了這個門準能過關。據我所知,到目前為止還沒有聽說一例不通過答辯的研究生。因此民間有一種說法,我們國家的研究生是“碩士出來容易進去難,博士兩不難”,雖然這種說法帶有一定的片面性,但是反映了某種現象的存在,以至影響研究生(高科技人員)培養工作的嚴肅性。因此,有必要對研究論文質量的規范化管理工作進行探索和研究。

　　3 改進

　　前文提及的現象看似小事,似乎也在“情理之中”,但其中潛在的負面作用值得警惕,這是因為:不規范的管理給部分考取了研究生的年青人造成一種印象,即碩士研究生或博士研究生桂冠是指日可待的,無任何風浪,是三年后必然的結局。這樣容易使少數研究生缺乏競爭意識,缺乏強烈的責任心,缺乏刻苦鉆研、鞭策自己的動力,缺乏濃厚的研究氣息。

　　近幾年從中央召開的國務院學位委員會獲悉,李嵐清多次強調培養研究生首先是注重質量,然后才是數量。他明確指出:目前研究生質量嚴重滑坡,應引起有關方面的重視。作者愿在此探索中淺談一二,以供參考。

　　(1)論文立題要有創新,作好實驗前的開題報告工作,克服個別人到了畢業論文交上來時,再補實驗報告的現象,確定立題的可行性研究。

　　(2)管理部門要對研究生整個過程負責,督促其所在部門進行檢查(包括實驗記錄等)。

　　(3)管理部門不要只聽匯報,只參加論文答辯會,也要到碩、博點了解情況,聽聽群眾的反映,幫助導師解決一些實際問題。

　　(4)關于論文評審建議設置各專業專家庫,改變導師自請評審委員的現象,以求論文評審的公正性。在沒有執行專家評審前,每年應有一定比例的論文進行抽查,檢查其質量及整個過程。

　　(5)研究生論文分函審和會審兩步。第一步為函評,函評合格,才能進行第二步會審,即論文答辯會。函審不合格者(由五名外地專家函評),該研究生應根據函審要求修改、充實原來的論文直到合格為止。在函審和會審中對論文的質量(或水平)均評價很高者,給予獎勵。獎勵等級和金額由專家推薦,最后由“基金委員會”裁定。

　　(6)某院所研究生欲進行論文評估,由所屬院所向校級“委員會”提出書面申請、并附論文若干份和申請費,再由“委員會”組織函審,函審合格者方可進行答辯會,專家組成人員由“委員會”推薦、通知。會審不合格,該研究生不準予畢業。以上建議實屬粗淺,目的在于引起有關人士的注意和討論,以使研究生管理工作不斷完善,使得研究生論文質量不斷提高。

　　4 結語

　　我們這篇短文意在說明目前在研究生培養工作中確實存在一些有待改進和完善的地方,希望引起有關部門的重視和研究。至于文中提出的幾點改進意見,無非拋磚引玉,以喚起更多有關人士的關心,共同促進研究生培養工作的健康發展。

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