醫(yī)學(xué)院校的計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法研究論文
計算機基礎(chǔ)教育主要是面向非計算機專業(yè)大學(xué)生的計算機教育。目前很多醫(yī)學(xué)院校把計算機基礎(chǔ)作為課程體系結(jié)構(gòu)中不可缺少的一環(huán)，列為醫(yī)學(xué)各專業(yè)開設(shè)的一門公共必修課程。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)院信息化與管理現(xiàn)代化的加快和完善，對醫(yī)學(xué)計算機人才的培養(yǎng)提出了更高要求。如何運用現(xiàn)代教育觀念教會學(xué)生靈活利用計算機解決工作中的實際問題，是醫(yī)學(xué)院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)要解決的問題。
一、計算機課程教學(xué)存在的主要問題
由于目前采用的是大班式教學(xué)掌生的程度參差不齊，程度好的學(xué)生學(xué)習(xí)軟件功能時從為操作十分簡單感到乏味與此同時程度差的學(xué)生往往看或聽一兩次功能講解仍不明白這樣教師的演示和講授收效甚微。并沒有培養(yǎng)起計算機的學(xué)習(xí)能力，不會進行延伸性學(xué)習(xí)，不會探索性學(xué)習(xí)也就難以靈活應(yīng)用所學(xué)軟件解決實際問題。
二、借鑒“案例教學(xué)法”提升教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用計算機軟件能力
案例教學(xué)法的最大優(yōu)點是可以使學(xué)生積極參與到教學(xué)當中打破了傳統(tǒng)老師講掌生聽的教學(xué)方法，以學(xué)生的分析研究為主老師只起到引導(dǎo)的作用掌生通過案例分析可以積累經(jīng)驗開拓思路這樣對知識點的理解就更加容易，案例教學(xué)法通過組織學(xué)生討論一系列案例提出解決問題的方案使學(xué)生掌握有關(guān)的專業(yè)技能、知識和理論在計算機基礎(chǔ)的教學(xué)中借鑒“案例教學(xué)”方法掌生不僅能學(xué)習(xí)軟件的功能和操作方法而且能用所學(xué)知識解決實際問題，同時也提升了學(xué)習(xí)能力受益終生。下面我以一個簡單的教學(xué)案例《藥品銷售開支月報表》來加以說明:
1.項目的確定。作為醫(yī)藥商貿(mào)系的同學(xué)對于如何做電子表格excel來設(shè)計藥品銷售月報表，對今后從事的崗位有著必不可少的聯(lián)系。我改變了以往知識點簡單羅列將所學(xué)的知識點融入到一個實際的工作項目中，以虛擬崗位提出練習(xí)項目，由實際工作需要布置課堂教學(xué)。
2.項目分析。在這個過程中教師的任務(wù)是先幫助同學(xué)們分析要完成項目需要幾個步驟，然后針對這個項目需要依次完成哪些內(nèi)容。比如本項目的工作流程為對藥品的確定。數(shù)量、進價、售價等信息采集。確定所使用的軟件、所需要的公式函數(shù)。著手完成自己的工作。
3.項目實施。學(xué)生們的完成各自項目的第一階段后教師在教學(xué)中示范相似的項目案例，學(xué)生從使用者的角度來了解項目的功能作用以及它的優(yōu)缺點，直接引導(dǎo)學(xué)生進入“情景”。
4.項目評價。首先分組進行項目的自我評價洛學(xué)生對自己制作的項目進行總結(jié)完成自評并推選出小組作品代表參與班級評選。其次進行小組代表作品的優(yōu)秀展示讓同學(xué)們在自身作品上尋找缺點及優(yōu)點。最后教師進行總結(jié)性的.評價教師要對學(xué)生的工作過程給予表揚進行有針對性的講評并為下一次的項目的實施做好鋪墊。所謂案例教學(xué)，即教師將每次課的教學(xué)內(nèi)容總結(jié)成一個完整的案例在講課前先給學(xué)生布置一個作業(yè)，使學(xué)生對本次課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標有一個明確的認識在講課的過程中注意將知識點的講解與任務(wù)有機地聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識點不斷地加深對知識點的認識，以此為驅(qū)動督促學(xué)生想盡辦法去完成它。
案例教學(xué)法更容易使學(xué)生抓住教學(xué)過程中的主線教學(xué)內(nèi)容的精髓隨著任務(wù)一步步的被完成，學(xué)生的成就逐漸增強提高了學(xué)生積極性不但達到了預(yù)期的教學(xué)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題分析問題，解決問題的能力與素質(zhì)。
三、教學(xué)中知識的“與時俱進”，為“案例教學(xué)法”打下更堅實的基礎(chǔ)
因材施教的口號雖然已吶喊多年，目前還有些老師上好幾個不同的專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課時，為了個人方便從頭到尾都是使用一套課件或者教案。其實我們理應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)對象案例教學(xué)法中的案例也應(yīng)有所調(diào)。從理論出發(fā)精選案例。案例教學(xué)效果在很大程度上取決于教師能否選擇恰當?shù)陌咐x出的案例應(yīng)當是典型的、有代表性的最能揭示所學(xué)知識點的案例。因此要求教師必須吃透教材不僅要弄懂教材的每個知識點而且要弄懂知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，即知識結(jié)構(gòu)體系這是精選案例的基礎(chǔ)。要選擇與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的密切相關(guān)的典型案例，寓所教理論于案例之中。如上例的醫(yī)藥商貿(mào)專業(yè)的同學(xué)采用了excel來制件藥品銷售報表，對護理專業(yè)的同學(xué)可以采用excel來制作自己所服務(wù)的病人護理情況分析報表，在學(xué)習(xí)幻燈片制作時也可以以制作個人的職業(yè)生涯規(guī)劃等海個專業(yè)都有它們的特殊性，只有在教學(xué)方法的過程中多以學(xué)生的角度來考慮才能挖掘出更多有意思的案例出來。由于從事計算機教學(xué)的教師大多從計算機專業(yè)的角度考慮計算機教學(xué)與醫(yī)學(xué)聯(lián)系較少這樣對醫(yī)學(xué)類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定的影響覺得計算機與醫(yī)學(xué)的應(yīng)用聯(lián)系較少掌與不學(xué)都一樣段有意識到對以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作會產(chǎn)生影響教師應(yīng)與時俱進，有意識了解信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，為“案例教學(xué)法”中的主角“案例”搜集更多素材。鉆研教學(xué)大綱和學(xué)生心理，對計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)適時進行改革以緊跟科技的進步和學(xué)生全面發(fā)展的需求。
四、教學(xué)效果分析
由于在計算機基礎(chǔ)課中借鑒了“案例教學(xué)”方法，有效的提升了教學(xué)效果。最突出的是學(xué)生普遍提高了軟件的靈活應(yīng)用能力和水平。通過對學(xué)生的設(shè)計作品、作業(yè)和實踐能力測試掌生對軟件功能應(yīng)用更靈活掌握軟件功能更多。在計算機基礎(chǔ)課程中采用“案例教學(xué)法”進行教學(xué)，以典型案例為引導(dǎo)材料講解本課程中的許多知識點，案例起到了示范作用掌生通過案例掌握了各知識點的應(yīng)用在實踐環(huán)節(jié)設(shè)計與實際應(yīng)用密切相關(guān)的案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望將理論知識運用與實踐強化了對理論知識的理解。采用這種方法取得了良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生也非常樂意接受這種方法。
五、總結(jié)
在計算機基礎(chǔ)的課程教學(xué)中，還有許多章節(jié)可以用案例教學(xué)的方法進行實施，幫助學(xué)生直觀、形象、深刻地理解所學(xué)內(nèi)容，并進一步提高他們的分析能力和解決問題的綜合能力、加強動手實踐操作能力這也是我們教書育人過程中一直需要堅持和探索的理念
借鑒“案例教學(xué)”法的成功經(jīng)驗使“以學(xué)生為中心培養(yǎng)學(xué)生的多角度、開放性思維”的教學(xué)新理念具有相當強的可操作性。學(xué)生不但學(xué)會了軟件的功能操作而且普遍提高了學(xué)習(xí)能力掌生的延伸性學(xué)習(xí)探索性學(xué)習(xí)能力提高猶為突出，達到普遍提高學(xué)生靈活應(yīng)用計算機軟件解決實際問題的教學(xué)目的。
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