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      2. 音樂欣賞現代教育論文

        時間:2024-07-22 20:07:20 音樂學畢業論文 我要投稿
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        音樂欣賞現代教育論文

          一、現代教育技術運用過程中出現的弊端

        音樂欣賞現代教育論文

          1.以課件的演示代替教師主導作用

          音樂是情感藝術,是演唱、演奏、表演的藝術,現代教育技術是教學的輔助手段,不要把教師的演唱、演奏、表演都被計算機代替,還要發揮教師的主導作用。音樂欣賞也不例外,有些音樂作品的主題教師可以唱一唱、奏一奏,有些音樂段落教師還可以跳一跳,表演表演,這些是計算機無法做到的,F代教育技術要用得恰如其分,起到畫龍點睛的作用,這樣才能使課堂教學生機勃勃,充滿生命力,真正發揮教師的主導作用。

          2.講求畫面的形象化和趣味性,忽視學生創造性思維和想象力發展

          制作課件時,不要有意追求整體畫面的形象、課件的使用,主要是解決重點和難點的,以及平常教學時無法實現的手段,讓計算機輔助完成,更好地達到教學目的,制作課件時,要注意不要設計五彩斑斕的畫面,過于花俏,以及采用過多動畫,使人看得眼花繚亂,盲目追求趣味性,容易分散學生的注意力;有些問題設計時,不要把答案限制得太死,要留有學生思考和發揮想象的空間余地,否則會扼住學生創造性思維和想象力發展。

          3.課件的設計和使用要講究科學性和適用性

          現代教育技術教學給教師提供了優化作用,便捷的操作有效提高了課堂教學質量,然而,對提倡改革課堂教學,不一定都要用到課件,應該用課件的就必須用,不能用課件的就不必強用。可以利用現代教育技術平臺的部分設備完成教學內容,這時要進行精心設計。設計時要有一定的科學性和適用性,要針對課型、課堂結構特點、教學內容、課堂教學要達到的目的等進行精心設計。如用DVD、U盤或用媒體播放機完成有關不同格式的視頻播放;用視頻展臺展示圖片資料和檢查作業的完成情況。另外,設計課件要具用可操作性,有明顯操作標記,一目了然,使操作者容易進入也容易退出,否則,若操作失誤,則教師手忙腳亂,顧此失彼,反而給課堂教學帶來不良影響(此類現象比比皆是,不勝枚舉)。有些教師為了使用“現代教育技術”,把一些沒有聯系的畫面、音樂、動畫硬湊在一起,牽強組成一個教學課件,不倫不類,這樣既浪費時間,又沒有達到教學目的和完成教學任務,F代教育技術教學不只是在音樂欣賞教學中運用,還可以在歌曲教學、技能技巧訓練、樂理知識教學,以及聲樂、器樂教學輔導和課外音樂活動課中廣泛運用。只要用得恰當,就可以起到畫龍點睛的作用,并且簡捷、快速、準確、方便,提高課堂教學效率。

          二、結語

          總之,面對新世紀教育教學改革,音樂教師要更新教育思想,更新教學理念,改革教學方法,運用先進科學現代化技術和先進教學手段,掌握現代教育技術是當務之急,勢在必行,特別是小學音樂教學,若正確、科學、合理地設計和使用現代教育技術手段,則對優化課堂教學結構,提高課堂教學質量,有著極其重大的意義。

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