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對(duì)鋼琴即興伴奏的幾點(diǎn)思考
關(guān)鍵詞：扎實(shí)的演奏技巧是學(xué)好伴奏的基礎(chǔ)；和聲是伴奏的骨架；作品分析是伴奏的前提；復(fù)調(diào)是伴奏的保障。
鋼琴伴奏是將鋼琴演奏技能與即興伴奏理論融于一體的課程，要求學(xué)生知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高。一般說(shuō)來(lái)，我們的伴奏課主要指的是鋼琴的即興伴奏。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)多側(cè)重于技能的訓(xùn)練與傳授，有著循序漸進(jìn)的曲目和教材，對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)地掌握鋼琴演奏的能力無(wú)疑是必要的，但鋼琴教學(xué)卻替代不了鋼琴即興伴奏的教學(xué)，實(shí)際上兩者之間還有嚴(yán)重脫節(jié)的傾向。比如，有的學(xué)生已具備了演奏高難度樂(lè)曲的能力，卻不能為一首簡(jiǎn)單的歌曲即興地配彈，這種看似高質(zhì)量的“鋼琴教學(xué)”，實(shí)際上嚴(yán)重脫離了音樂(lè)教學(xué)的需要，鋼琴即興伴奏的教學(xué)就是為了適應(yīng)培養(yǎng)合格音樂(lè)教學(xué)人才的需要，既具備較好的鋼琴演奏能力，又能夠在各種需要的場(chǎng)合進(jìn)行即興式的鋼琴伴奏，這樣的畢業(yè)生常常受到用人單位的格外歡迎。鋼琴即興伴奏教學(xué)本身就是包含著多種音樂(lè)理論以及鋼琴演奏技能綜合因素的一門(mén)課程，要掌握好鋼琴即興伴奏，要求學(xué)生必須有一定的鋼琴演奏技巧，有良好的和聲理論基礎(chǔ)，辨別音響的敏銳聽(tīng)力，有欣賞音樂(lè)的高度修養(yǎng)，還要有一定復(fù)調(diào)水平及作品分析的能力。所謂鋼琴即興伴奏，是指用鋼琴為歌曲（或樂(lè)曲）快速并有效果地伴奏，起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充和襯托的作用,在眼看旋律的同時(shí)，在腦中形成和聲的配置和音型織體的編配脈絡(luò)，并能快速及時(shí)在鋼琴鍵盤(pán)上演奏出來(lái)。它是理論作曲知識(shí)和鋼琴演奏技巧相結(jié)合的產(chǎn)物，是藝術(shù)館輔導(dǎo)教師必備的教學(xué)基本功之一。
如何提高鋼琴即興演奏能力我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、扎實(shí)的鋼琴演奏技巧是學(xué)好鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)
鋼琴即興伴奏是通過(guò)鋼琴?gòu)椬囿w現(xiàn)出在旋律基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意性的即興伴奏過(guò)程的，因此，較扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)自然是必備的條件，它與鋼琴演奏的區(qū)別在于作為伴奏必須服務(wù)于歌唱的需要，在歌曲旋律基礎(chǔ)上，充分利用作曲技術(shù)理論知識(shí)即興地彈奏出伴奏織體，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)移調(diào)能力的培養(yǎng)，因此，在鍵盤(pán)上熟練地彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音及和弦連接，并能快速移調(diào)，是鋼琴即興伴奏的一項(xiàng)必不可少的基本功。移調(diào)彈奏能力是即興伴奏中一項(xiàng)難度較大的技巧，需要長(zhǎng)期磨煉，教學(xué)中應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)其重要性，為即興伴奏的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使鋼琴教學(xué)和鋼琴即興伴奏教學(xué)兩門(mén)課程協(xié)調(diào)地溝通起來(lái)。
二、和聲是鋼琴即興伴奏中的骨架
和聲設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律進(jìn)行中，運(yùn)用調(diào)內(nèi)正三和弦便能大致保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿(mǎn)效果，但在歌曲的高潮段落和轉(zhuǎn)調(diào)部分，和聲手法的運(yùn)用與處理卻要求體現(xiàn)出特定的效果。例如：歌曲《中國(guó)，中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)永不落》是一首頌歌，它以寬廣雄偉的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，歌唱和贊美充滿(mǎn)生命力的社會(huì)主義祖國(guó)。全曲有三個(gè)樂(lè)句組成，第一、二句為并列句，第三句是全曲的高潮部分。如果這里僅僅配置調(diào)內(nèi)和弦，和聲的力度較弱，很難推動(dòng)歌曲情緒的進(jìn)一步發(fā)展，如果在高潮段落恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不穩(wěn)定的變和弦，便增強(qiáng)了和聲的傾向性，加大了和聲的力度從而有效地推動(dòng)歌曲向著激昂、輝煌的情緒發(fā)展，充分展示出這首歌曲的感情色彩。在實(shí)際教學(xué)中，有一部分學(xué)生不能把和聲理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不能恰當(dāng)?shù)剡x配和弦，這在鋼琴伴奏教學(xué)中也應(yīng)予以彌補(bǔ)，讓學(xué)生多彈和弦及和弦連接，仔細(xì)傾聽(tīng)音響的變化，感受更多的音響效果 。
三、作品分析能力是設(shè)計(jì)鋼琴即興伴奏的前提
具備一定的作品分析能力對(duì)于鋼琴即興伴奏的設(shè)計(jì)將會(huì)產(chǎn)生更富于整體性的效，這是由于作品分析能夠更好地把握歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。因此，在這門(mén)課程的教學(xué)中，輔導(dǎo)教師應(yīng)有目的地講授一些必要的作品分析與曲式結(jié)構(gòu)的知識(shí)及歌曲的曲式規(guī)律。學(xué)生在鋼琴即興伴奏設(shè)計(jì)時(shí)先對(duì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，在彈奏時(shí)就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整體布局。同時(shí)，在兒童合唱歌曲中，曲式結(jié)構(gòu)相對(duì)比較復(fù)雜和富于變化，以三部曲式居多。鋼琴伴奏也需要更注重對(duì)比性的效果和更加引起少年兒童聽(tīng)覺(jué)興趣的手法運(yùn)用�？傊欢ǖ淖髌贩治瞿芰�(duì)于鋼琴即興伴奏在歌曲整體的框架建立上能夠達(dá)到較準(zhǔn)確的定位，無(wú)論在結(jié)構(gòu)的邏輯發(fā)展以及風(fēng)格特色的處理方面的能達(dá)到較為理想的境地。
四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用復(fù)調(diào)手法加以潤(rùn)色是鋼琴即興伴奏的保障
在鋼琴即興伴奏中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同歌曲體栽特點(diǎn)和歌唱的對(duì)象分別加以處理。一般說(shuō)來(lái)，抒情歌曲和藝術(shù)歌曲的伴奏手法應(yīng)該更加精致而富于色彩，往往需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用復(fù)調(diào)手法加以潤(rùn)色，以增強(qiáng)伴奏音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力。藝術(shù)歌曲的演唱，歌唱者有較大的個(gè)性發(fā)揮余地，在歌唱進(jìn)行或間歇的全過(guò)程中鋼琴伴奏都應(yīng)當(dāng)成為有機(jī)的整體加以烘托，其中復(fù)調(diào)手法的運(yùn)用更能襯托出藝術(shù)歌曲演唱的光彩，表現(xiàn)出更加細(xì)膩的內(nèi)心感情。對(duì)比復(fù)調(diào)、模仿復(fù)調(diào)可以經(jīng)常用于鋼琴即興伴奏織體之中，比如，歌曲《小白菜》是具有強(qiáng)烈感染力的抒情歌曲，演唱中感情起伏很大。為這首歌曲編配伴奏時(shí)，就不妨采用復(fù)調(diào)伴奏織體。歌曲開(kāi)始部分用強(qiáng)力度的和弦引出如泣如訴的歌唱，在主旋律幾次出現(xiàn)時(shí)可以根據(jù)演唱者不同的感情需要或配以模仿復(fù)調(diào)。以烘托歌唱者在這首歌曲中表現(xiàn)的特定思想感情。鋼琴即興伴奏中的手法運(yùn)用是多樣化的，無(wú)論和聲式的主調(diào)伴奏織體，或者對(duì)位式的復(fù)調(diào)伴奏織體，各有各的獨(dú)特表現(xiàn)，關(guān)鍵在于恰當(dāng)?shù)厥褂�。采用�?fù)調(diào)伴奏手法，對(duì)學(xué)生則是提高自身鋼琴伴奏能力的一個(gè)重要途徑。
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