初一英語課堂幾種行之有效的游戲

初一英語課堂幾種行之有效的游戲

　　在初一英語教學的過程中，適當利用英語游戲進行教學，能有效提高英語課堂教學效率。下面是小編精心整理的初一英語課堂幾種行之有效的游戲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初一英語課堂幾種行之有效的游戲 1

　　一、詞匯類游戲

　　詞匯學習是個長期又枯燥的過程，學習者需要反復不斷記憶、理解才能學會運用。初一學生作為初學者還不善于總結詞匯記憶規律，他們花在記憶單詞上的時間多，但遺忘快，往往對詞匯學習容易產生畏難情緒。而英語教學游戲能減輕學生學習語言的心理壓力，幫助學生識記、復習所學單詞。游戲本身的趣味性能活躍課堂氣氛，把緊張而單調的學習變得輕松愉快。英語詞匯類游戲有單詞接力、頭腦風暴、Bingo、畫圖及“爭上游”等。

　　1. 單詞接力

　　可將全班學生分為若干組，每組人數大致相等。各組按順序上黑板寫單詞，每組第一個學生在所學單詞中任選一個寫在黑板上。要求第二個單詞的第一個字母必須是第一個單詞的最后一個字母，且不能與本組已寫過的單詞重復。如此按順序寫下去，在單位時間內寫的單詞最多且拼寫正確的那一組為勝。以新目標七年級上冊前四單元為例，可寫單詞組為：English-he-eight-tele-hone-eleven-name…

　　2. 頭腦風暴(Brainstorm)

　　教師可向學生展示一幅圖片，讓學生寫出圖中物品的英文名稱。讓學生以小組競賽的方式在組內討論，所寫單詞最多的組獲勝。例如新目標Unit 1中1a所給的圖中，便有許多已學單詞，如map, window, door, book, orange, cup,key, pen, basketball, clock 等。這種方式既可使學生充分開動腦筋、搜索已學詞匯，還可以通過學生集體智慧由程度較好的學生提出未學詞匯從而擴充全班學生的詞匯量。

　　3. Bingo

　　Bingo 是一個傳統游戲，可讓學生將所學同類的9 個單詞任意寫在一張有9個格子的紙上，然后教師按任意順序念出這9 個單詞，如新目標七年級上冊Unit 2 所學有關人物的單詞，如father,mother, brother, sister, friend, grandfather,grandmother, uncle, aunt等。初二、初三年級也可將單詞歸類做此游戲，如人物類、動物類、家具類、文具類等，幫助學生記憶單詞，加深印象。

　　4. 聽詞畫圖

　　可讓每位學生拿一張紙出來，由老師報出所學單詞(僅限名詞)，每個人畫出這個詞所代表的人或物。游戲開始前，可以讓每組派代表到黑板上來畫圖，增加趣味性和競爭性。如新目標七年級上冊Starter Unit 2 中提到8 個名詞，即ruler, map, jacket, key, quilt, orange,pen, cup,在學生熟記這些單詞后，可采取老師報單詞、學生畫圖的練習形式，以作為單詞聽寫這種較為單調乏味的練習形式的補充。在學習了有關顏色的詞匯后，還可以報出各物體的顏色，讓學生涂色，如”The cup is red. Thejacket is green.”等

　　5. 爭上游

　　每個學習小組推薦一人參加比賽，參加者一般不超過十人。十人編號后，按號碼站在教室最后一排。老師規定單詞范圍，有主持人拼出單詞，有參賽者讀出單詞并說出中文意思。答對者前進一排，答錯者原地不動，第二次答錯則退后一排。如，主持人拼出n-o-t-e-b-o-o-k,一號參加者說出“notebook，筆記本”則算對，可以向前走一排。先抵達第一排的小組為獲勝組。

　　二、語音類游戲

　　2011 年版《初中英語課程標準》特別強調語音學習，初一英語課本也特別規劃出了(Pronunciation)發音部分，各單元也有分單元音素練習和句子練習，但這些練習相對單調，并且缺乏通過拼讀音標讀出單詞的練習。對于語音教學，教師可采取查詞典比賽、正音練習及讀繞口令的游戲形式。

　　查詞典比賽即由老師讀出一個單詞的各個字母，連讀三遍，讀時學生不許動筆。教師讀完后，學生迅速幾下字母，然后查字典，并舉手按詞典中所給音標讀出這個單詞。最先查到的學生可為本英語小組加一分。如老師讀n-a-m-e，學生查出音標/neim/，并讀出讀音。

　　正音練習需要老師總結出學生讀音中容易混淆的音素和單詞，并讓學生以小組競賽的形式練習讀。如練習區分音素/ e / 和/ a： /，區別單詞see/ si： /，say/ sei /。

　　繞口令是一種很好的發音練習，可使學生規范自己的發音。對于初一階段的學生，教師可選擇較容易的繞口令，遇到沒學的單詞，可給出音標，讓學生拼讀。在給學生一定練習時間后，讓學生們比賽誰能讀得又快又準又流利。如“Can you can a can as a canner can can acan?(你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎?)”

　　三、語法類游戲

　　語法類游戲以練習重點句型為主，可開展聽譯搶答比賽、猜句子比賽、填歌詞比賽等。

　　1. 聽譯搶答比賽

　　該比賽可用于單元結束前的重點句型復習環節，教師可總結出本單元重點句，將該句子英文或中文讀出，讓學生舉手翻譯出該句，答對的學生可為本組加一分。應注意的是，教師準備的內容需難度適中，如果太容易或太難，會使學生不感興趣或失去信心。

　　2. 猜句子比賽

　　這種比賽可練習造句�？蓪�學生分為兩組，兩組輪流為對方出題。首先第一組一位學生想好一個句子，如新目標七年級上冊Unit 1中的句子“I am astudent.”但他只說出其中前半句或后半句，用擊掌次數表示其余單詞(xx)astudent 或I am (xx)。由第一組這位學生指定第二組某個學生完成這個句子，只要單詞數目相符，無語法錯誤就算正確。例如他可以回答(He is)astudent; (You are ) a student; 或I am( a boy); I am (your friend)。兩組輪流問答，正確者加一分，錯誤者不加分，積分高的組獲勝。

　　3. 填歌詞比賽

　　教師可以將所學重點句以填詞的方式填入一些耳熟能詳的歌曲中。如將新目標七年級上冊Starter Unit 1中4d的問候語歌填入《兩只老虎》的調子唱出來�！癎ood morning! Good morning!How are you? How are you? I'm fine,thanks. I'm fine, thanks. How are you?I'm OK.”這樣學生用熟悉的調子唱幾遍重點句型能促進他們記憶。

　　四、記憶游戲

　　對于英語學習中難以記憶的零碎知識點，如基數詞、序數詞、月份、顏色等，也可以通過設計課堂游戲達到增強記憶、增加趣味性的目的。對于基數詞和月份，可將數字寫在黑板上，以老師指、學生讀的方式，個別讀或集體讀來練習。也可由老師報數字或月份，點幾個學生來黑板上指，看誰指的快的形式比賽。

　　關于序數詞的練習，可以采取報序數的游戲，即學生一座次將英語序數詞報一遍，每人記住自己的序數。開始由一人報出自己的序數，再任意說出另一人的序數，如第一號說“first—fifth”，第五號立即接說“fifth—eleventh”，依次做下去。如果有人接錯，全體重新再報一次數，三次接錯者罰演一個節目。

　　關于顏色的練習，則有“找顏色”及“請起立”的游戲。“找顏色”即老師說一種顏色，每個學生則舉起一個帶有此顏色的東西。如老師說“blue”，學生則可將藍色的書、筆、本子、橡皮等舉起來�！罢埰鹆ⅰ眲t是老師說一種顏色后，衣服上帶有這種顏色的.同學起立并集體將這個詞讀一遍。如老師說“yellow”，則衣服上有黃顏色的同學起立并齊讀“yellow”。

　　五、口語交際類游戲

　　語言需要在情景中表達其意義。脫離了情景，與研究難以恰當地表述意義，發揮其表情達意進行交際活動的本質功能。因此，語言應當從情景教起。而在英語教學中，教師可通過設計一些小游戲來創設自然貼切的情景，從而引導學生主動使用目標語。

　　1. 猜猜看游戲(Guessing Game)

　　“猜猜看游戲”既可以形成自然的口語交際情景，也能激發學生的好奇心，活躍課堂氛圍。如在新目標上冊學習一般疑問句“Is it a / an …?”時，可以采用“猜猜看游戲”。教師可準備一個紙袋和一大塊布，在袋子中放入直尺、杯子、橘子、橡皮、鑰匙等較小的物體，從袋子里拿出一樣東西并迅速用布遮起來，讓學生通過問問題猜出這是什么。學生便很自然的會使用“Is it apen?”這樣的句型。還可以利用圖片或在黑板上畫圖的形式來做游戲。例如，在學習現在進行時時，可是向學生展示半幅畫，每幅畫上都只展示一個人的半邊，讓學生來猜圖中的人在做什么，學生就會使用“Is he playing tennis?”或“Is she doing her homework?”這樣的目標語來練習。

　　2. 打招呼(Say Hello)

　　在初一初始階段學習問候語時，由于學生小學英語基礎不一致，有些學生認為問候語很簡單，而有些學生以前卻沒有接觸過。因此程度好的學生學習問候語時表現得無精打采，而程度較差的學生則有些吃力。因此，可以設計一個學生下位跟盡可能多的同學打招呼的游戲環節，讓學生可以充分練習，同時離開座位與同學打招呼也增加了一些新鮮感。學生間可以用“Goodmorning!”，“Hello!”，“Hi!”，“How areyou?”等問候語，設定3 分鐘時間，3 分鐘結束后跟最多人打招呼的學生便是獲勝者。

　　初一英語課堂幾種行之有效的游戲 2

　　轉盤游戲轉轉盤盤游戲

　　目的：訓練學生的口語

　　內容：轉盤上寫上單詞，旁邊寫句型，讓學生轉動轉盤，當轉盤停止，學生用指針所指的詞語造句。（幼兒可用簡單的句型，而大孩子難度可加大。）

　　擴展：可以讓學生選擇3-4個單詞，進行對話或者編短文練習。（適合于有一定基礎的學生）；還可以將轉盤上的單詞換成星星或者水果，變為計分方式。轉盤上的內容可根據教學內容更換。

　　教具： 轉盤及教學用詞卡

　　傳遞字母

　　目的：學生口語能力的訓練

　　步驟：每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說”開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。

　　擴展：可以將傳遞的字母換成單詞或是句子

　　拍七

　　目的：學生反應以及口語的訓練

　　步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起來，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

　　提示：游戲中的數字可以靈活更換。

　　擊掌猜詞

　　目的：學生的反應和口語能力的訓練

　　步驟：學生A和學生B面對面。學生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時伸出左手，掌心向 上。學生B用手拍學生A的左手掌，每拍一下，迅速說出一個身體部位的單詞（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。隨著學生B的擊掌和喊聲，學生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯，仍指著自己的鼻子，由學生B繼續下去，直到學生A猜對了，兩人進行替換。這個游戲可在同桌之間進行。

　　提示：可用于小班的課堂教學

　　交換座位（出國游戲）

　　目的：訓練學生的口語以及知識的復習

　　內容與步驟：所有同學圍成圈，老師當鬼，同學問where are you from?教師回答：I'm from ... 持有老師所說的國家名字的同學要站起來，當有五六名同學的時候老師會說口令go abroad,這樣，所有站著的同學要搶一個位子坐，沒有位子的同學就要當鬼了。

　　擴展： 還可以將where are you from?改為 what are you doing ? what did you do ? 老師說sit down 的時候，學生去搶位子做。

　　蒙眼畫像

　　目的：訓練學生的口語

　　步驟：

　�。�1）學生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆（可用彩色粉筆）在黑板上為自己畫像。

　　（2）一邊畫一邊用英語說出自己畫的是什么。如：This is my head．These are my eyes．This is my nose．

　�。�3）.畫畢，由學生B（或全班學生）用英語問學生A：Where's your head（nose，mouth…）？Where are your arms (legs, eyes…)？學生A用手去指，然后用英語回答：It's here．（They are here）

　　烏龜翹

　　目的：訓練學生的口語能力

　　步驟：甲乙兩名同學相對而立，甲同學讀單詞五遍之后，甲乙兩名同學同時用手指，如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是則乙開始念單詞，如此繼續。

　　空中畫字

　　目的：學生口語能力的'訓練

　　步驟：全般同學分為若干組，指定一個同學在前面寫單詞，前提是要在空中書寫，由其他同學來猜，猜對就加一分

　　提示：除了空中書寫 也可以考慮其他方式

　　毛毛蟲接力

　　目的：學生口語能力的訓練

　　步驟：將所有同學分為若干組，排頭拿一個球，讀單詞后傳球，當球到最后一名同學手里時，最后一名同學要當排頭，直到球最終回到第一個同學手里算完成

　　魔力眼

　　目的：口語的訓練

　　步驟：把單詞卡放到黑板上，老師向黑板上瞟一眼，學生猜測老師看到的是那一張單詞的拼寫---在固定時間給出單詞，每個單詞少一個或者兩個字母，同時給出選擇的字母（靶子）讓學生在固定時間做出選擇�？丛谧疃虝r間那組得分最多。

　　傳白紙

　　目的：學生口語或是書寫能力的訓練

　　步驟：

　�。�1） 教師教學生今日的句型如I am a boy. ……等

　　（2）教師將學生分成兩隊并給予每一個學生一個號碼

　�。�3）教師將兩張寫好句型的紙準備好并給予兩隊的學生

　　（4）學生傳紙張，當老師喊停，學生看著紙說句型.，傳白紙給學生，句子寫在紙上。

　　換寶

　　目的：學生口語的訓練以及知識的復習

　　步驟：教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

　　擴展：還可以用于小班，但難度降低。

　　初一英語課堂幾種行之有效的游戲 3

　　Warm up 適用小游戲

　　熱身環節能調動學生的熱情，讓學生興奮起來。這個環節可以采用歌謠，歌曲，游戲等方式。

　　1、Stand up/sit down/run/go back to your seat.

　　這個游戲有幾種玩法，旨在訓練學生的反應能力（在掌握語言的基礎上）。

　　玩法一：老師說：“Stand up. /Sit down. /Run.”學生就馬上做，如果老師說：“Go back to your seat.”學生馬上回座位；

　　玩法二：老師可以拿四張椅子，叫五個人玩此游戲。如果老師說：“Go back to your seat.”那么大家都去搶位子，哪個沒有搶到就要受到懲罰；

　　玩法三：老師說：“Stand up.”，學生做“ Sit down.”，即學會做的要和老師相反，誰錯了就要被淘汰。

　　2、Wooden man木偶人

　　老師一邊走一邊說“walk”，然后邊走邊說，越走越快，學生要跟著老師一起做，同樣輸入“jump” “run”。如果老師說“Stop”，學會就不能動了，否則就要受到懲罰。

　　3、Hello-hi

　　這個游戲的規則很簡單，只要求學生說的和老師的相反。例如老師大聲說“Hello”,學生則小聲說“Hi”；老師小聲說“Hello-Hello-Hi”，學生應該大聲回答“Hi -Hi-Hello”。游戲的節奏和難易程度由學生的反應確定。

　　4、紅綠燈

　　叫一個學生到講臺前面，然后背對著底下的學生，說：red, green, stop! 說red, green的時候，底下的小朋友可以動，說stop的時候不能動，說三四次red, green，這個學生就去觸摸后面的'小朋友。

　　Review 適用小游戲

　　復習一般是對上節課的內容進行鞏固。

　　1、轉圈圈 （在黑板上玩，在地上玩）

　　此游戲可用在操練過后的鞏固環節，老師讓學生一個個地上來，閉上眼睛轉圈圈，然后再去拿單詞，拿幾張就讀幾張，有一張沒讀出來就沒分加。

　　2、爬樓梯

　　可分成兩組，畫好一個梯子，準備一個色子，兩組分別擲色子，哪組點數大老師就先問哪一組的任一一個隊員問題，回答出來了，這組爬一層樓梯，沒回答出來的就不加分或給對方加分。哪方最先到終點哪方獲勝。

　　3、Paper Scissor Stone剪刀石頭布

　　兩人一組，剪刀石頭布。如果哪方贏了，就在一疊單詞中間抽一張卡片，說出來的話那張卡片就歸他。沒說出來就不能拿。最后看哪組個的卡片最多哪個就贏了。

　　Read 適用小游戲

　　此環節的游戲主要目的是帶讀。

　　1、Bomber man炸彈人

　　老師要教多個單詞。首先，出示一個數字（迅速地）給學生看，告訴他們出示的數字就意味著第幾個單詞下有地雷，不要跟讀。如果誰讀了那么大家就一起來炸他。

　　2、搶凳子

　　玩法1：將學生分成兩組，將字母卡片發給每個學生，老師說出三個字母，代表這三個字母的六位學生出列圍成一圈搶凳子，一組三人都搶到的加分。

　　玩法2：先將所有學生圍著凳子站一圈，然后，老師或領頭的學生帶領身后的人邊轉圈邊唱歌謠或者歌曲，接著，在繞圈的途中老師或領頭的學生突然喊“Stop!”，學生們便馬上去搶凳子，最后沒有搶到的就出局，應該表演節目。如此循環直到最后一個勝出的人。

　　Practice 適用小游戲

　　此部分為鞏固練習環節，可以通過游戲使學生對課堂知識進一步加深。

　　1、I like I like……

　　可以用在顏色或動物或其他單元的學習。給每個人一個單詞，老師說到什么，手里拿著那個單詞的人就要到老師身后來，如果老師說“Go back to your seat.”小朋友立即回座位。

　　2、快速記憶法

　　把4、5張剛學過的卡片放在地上，讓學生記住卡片的位置，給足時間“十秒”，十秒倒計時過后，老師把卡片全部翻轉過來，然后隨便指一張問學生是什么單詞，猜對了有獎勵，如果學生做得很好，可以增加難度，同時說兩張。

　　3、彈鋼琴

　　絕對經典的課堂游戲，找幾個同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了單詞，又練了反應能力，經久不衰的課堂游戲。

　　4、顏色障礙賽(Colour Blindfold)

　　[材料] 一大塊布

　　[游戲目的]

　　通過游戲，使學生能夠正確領會和掌握句型：What colour is …?及其答語。

　　復習顏色、衣物的單詞。

　　[游戲過程]

　　先讓學生互相用句型：What colour is …?問答，先記一記其他同學的衣物顏色。

　　找兩個學生拉開布做屏障。

　　找兩位學生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學生猜，猜對的可以做主持人問問題。

　　最后老師躲在屏障后面，讓全班同學問老師問題。

　　5、魔術火柴盒（Magic Matchbox）

　　放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox?

　　學生輪流猜，用Are there seven? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

　　如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。

　　還以用 How many matches have I got? Have you got …?來提問。

　�。ㄕf明：要用用過的火柴棒，避免出現危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。）

　　6、擊掌猜詞

　　目的：學生的反應和口語能力的訓練

　　步驟：

　　學生A和學生B面對面。學生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時伸出左手，掌心向 上。

　　學生B用手拍學生A的左手掌，每拍一下，迅速說出一個身體部位的單詞（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。

　　隨著學生B的擊掌和喊聲，學生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯，仍指著自己的鼻子，由學生B繼續下去，直到學生A指對了，兩人進行替換。這個游戲可在同桌之間進行。

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