淺談思想政治工作中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)
摘要：本文主要就思想政治工作中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的途徑進(jìn)行簡單的探討，以期促進(jìn)思想政治工作的開展和學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高。
關(guān)鍵詞：思想政治;心理疏導(dǎo);作用;途徑;人文關(guān)懷
當(dāng)前，我國進(jìn)行教育改革的核心任務(wù)之一就是不斷提高對(duì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。高素質(zhì)人才除了要掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)、具有健康的心理素質(zhì)以外，還要具備的是過硬的思想政治素質(zhì)。在目前復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境之中，教育和社會(huì)的不斷發(fā)展也給當(dāng)前教育工作中的思想政治教育任務(wù)提出了新的要求與挑戰(zhàn)。有關(guān)思想政治教育工作中的許多問題都需要研究，本文主要就其中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)進(jìn)行簡要的探討。
一、有關(guān)思想政治工作中實(shí)施人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的幾點(diǎn)方法和途徑
思想政治工作開展中注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)主要可以通過以下幾個(gè)途徑：
(1)對(duì)校園和諧文化建設(shè)的加強(qiáng)
我國已有的思想政治教育實(shí)踐證明，對(duì)校園和諧文化建設(shè)的加強(qiáng)在陶冶人的情操、凈化人的心靈的同時(shí)，也有助于形成崇尚人文精神的良好氛圍。所以，在思想政治工作的開展中要將校園和諧文化的建設(shè)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來實(shí)施。在構(gòu)建和諧校園文化的過程中，要大力弘揚(yáng)集體主義精神、愛國主義精神，在弘揚(yáng)社會(huì)主旋律的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想的而教育，使學(xué)生的政治識(shí)別能力得到有效的提高。另外，還要加強(qiáng)在革命傳統(tǒng)和優(yōu)良民族傳統(tǒng)方面的教育，樹立起他們的民族自豪感、自信心和自尊心等�？傊�，通過對(duì)校園和諧文化的建設(shè)，使學(xué)生在提高知識(shí)水平的同時(shí)也能促進(jìn)其道德素質(zhì)的升華。
(2)人文關(guān)懷和諧氛圍的營造
在思想政治工作的開展中，人文關(guān)懷是一種重要的實(shí)施手段，主要的目的就是讓學(xué)生感受到來自集體的被關(guān)懷、被關(guān)心以及來自集體的溫暖等，營造良好的人文關(guān)懷的氛圍也正是思想政治工作的主要任務(wù)之一。在人文關(guān)懷氛圍的營造中，主要應(yīng)該關(guān)注的是對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的分析，只有在對(duì)學(xué)生的心理背景進(jìn)行細(xì)致分析的情況下，才有可能為學(xué)生們營造一個(gè)人文關(guān)懷的環(huán)境和氛圍，也才能從根本上真正解決他們的問題。已有的實(shí)踐已經(jīng)證明，人文關(guān)懷良好氛圍的營造，不僅能夠有助于增進(jìn)學(xué)生之間的相處的融洽度和友誼而且還能夠在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、師生關(guān)系以及融洽班級(jí)氛圍方面產(chǎn)生重要的影響。
(3)正確合理的評(píng)價(jià)方式的建構(gòu)
眾所周知，評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的.激勵(lì)功能。所以，在進(jìn)行人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的過程中，要更多的采用以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主的積極情感激勵(lì)手段和方式。鼓勵(lì)性的的評(píng)價(jià)能夠?qū)W(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行有效的激發(fā)，在產(chǎn)生積極心理效應(yīng)的同時(shí)使學(xué)生不斷的受到鼓舞并主動(dòng)去追求新的目標(biāo)。自信心，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中不可缺少的一個(gè)重要心理品質(zhì)，也是對(duì)學(xué)生的非智力因素進(jìn)行衡量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生一旦缺乏自信心就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己不行、差、笨。所以，在思想政治工作的開展過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自身認(rèn)識(shí)上的困難，樹立自信心。學(xué)生具備大量的心理潛能，所以在思想政治工作的開展中只要工作者正確的運(yùn)用的評(píng)價(jià)功能，正確的實(shí)施人文關(guān)懷和進(jìn)行實(shí)時(shí)的心理疏導(dǎo)，那么不僅能夠有效的保證思想政治工作的開展，還能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和對(duì)生活、學(xué)習(xí)的熱情，在樹立自信心的同時(shí)對(duì)未來充滿美好的希望，保持積極樂觀的人生態(tài)度。
(4)關(guān)注對(duì)弱勢(shì)群體的心理疏導(dǎo)
弱勢(shì)群體主要指的是那些學(xué)習(xí)上有困難、身體上有缺陷、經(jīng)濟(jì)上有困難以及心理上有偏差的學(xué)生，這類學(xué)生不僅是思想政治工作開展中的比較難解決的問題，同時(shí)也是應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。針對(duì)這類學(xué)生在開展思想政治工作時(shí)要采取個(gè)性化的手段，實(shí)施不同類別的關(guān)懷措施。例如，對(duì)學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，在幫助策略上可以進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)形式;對(duì)身體上有缺陷的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到體育保健班的學(xué)習(xí)中;對(duì)經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生來說，可以通過獎(jiǎng)學(xué)金以及助學(xué)金的資助等來幫助他們完成學(xué)業(yè);而對(duì)心理上有偏差的學(xué)生來說，在工作的開展中可以邀請(qǐng)心理咨詢師的心理干預(yù)介入等來進(jìn)行糾正。在關(guān)注弱勢(shì)群體方面，最重要的也最需要注意的是在對(duì)他們采取不同針對(duì)性措施的同時(shí)，人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)才是對(duì)他們的心理需求、心理感受以及心理波動(dòng)等關(guān)注最深刻的措施，特別是對(duì)存在心理問題的學(xué)生來說更是如此。所以，在對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注過程中，尤其要注重的是在思想政治工作中將人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以發(fā)揮出最大的效應(yīng)。
二、結(jié)語
綜上，在思想政治工作中關(guān)注人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)需要從和諧校園文化建設(shè)、人文關(guān)懷氛圍的塑造、正確合理評(píng)價(jià)方式的建構(gòu)以及對(duì)弱勢(shì)群體心理疏導(dǎo)的關(guān)注方面入手。此外，還應(yīng)該值得注意的一點(diǎn)是在思想政治工作的開展中還要充分發(fā)揮思想政治工作者的作用。思想政治工作者首先要對(duì)人文精神的內(nèi)涵和意義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，其次還要具有一定的實(shí)際生活閱歷，同時(shí)能夠不斷的提升自己對(duì)心理學(xué)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)，最后還要不斷的提升自己的心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)，將人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)真正融入思想政治工作之中，并最終促進(jìn)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的目標(biāo)，樹立起良好的積極向上的心態(tài)。
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