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大學行政管理道德構建路徑
1、高校行政管理人員職業道德建設涉及的內容
人職業道德并不是與生俱來的，并且也不會隨職業出現而自行形成，這必須經過一個漫長培訓與訓練過程。近年來，由于社會發展的開放程度的擴大，社會對于高校行政管理人員職業態度、節能、作風等提出了更高的要求，這樣一來，也使得高校行政人員的職業道德建設內容更加趨于完善。主要涉及以下幾點內容：
(一)增強愛崗敬業意識實際上，職業道德建設的核心內容就是愛崗敬業，同時這也是社會職業道德建設積極倡導的。因此，高校的行政管理職位就是行政管理人員展現自我價值的一個平臺。只有對自己的本職工作非常的熱愛，而且認同崗位價值，將有助于樹立敬業的精神。不過，敬業實為愛崗本質的一種升華，集中表現在對自己職業要求做到精益求精。所以，身為高校的行政管理人員，必須要培養愛崗敬業的精神，將所有的經歷都投入到自己的工作當中。只有這樣，才能不斷提升高校行政管理的質量。
(二)樹立樂業意識這里的樂業意識主要來自人們對職業理想與價值的追求。判斷一個人是否在自己的工作崗位上做到樂業，其決定權在他所追求的到底是什么，和是否真正體會到人生意義。所以，身為一名高校的行政管理人員來說，職責要求、規范約束、出現的問題等都會給從業人員帶來巨大的壓力。在此情況下，若不具備樂業的精神，那么便極容易出現職業倦怠感，以至于出現大量服務不到位的情況。由此看來，我們必須要將個人利益與社集體利益之間的關系處理好，從而樹立正確的、切實可行的目標。只有這樣，才有助于培養樂業的意識。
(三)強化守紀意識良好職業道德的培養是和紀律約束緊密相關的，因此，為確保職業活動順利進行，我們必須借助制度予以保障。嚴格按照規范要求對事務進行合理的處理，做到公平、公正。另外，在實踐工作當中，高校行政管理人員應進一步強化“守紀”意識，把“守紀”轉變成一種自覺行為，這即為強化守紀意識的根本目的。
2、加快高校行政管理人員職業道德建設重要意義
職業道德是社會道德的一個重要組成部分。因此，職業道德建設正是道德自我提升、發展以及完善的過程。然而，對于高校行政管理人員來說，職業道德建設為師德建設不可缺失的內容，而由于行政管理人員工作涉及很多方面的內容，如;教學、管理以及科研等，同時各項活動開展的組織性非常強，這對高校建設產生的影響是非常大的。近年來，由于高校師德建設的深入發展，從而使得高校對行政管理人員的職業道德建設也引起了足夠的忠實，建立了可滿足行政管理人員道德建設的管理體制，并且，高校行政管理人員的職業態度以及表現都是極佳的，在自己的工作崗位兢兢業業、無私奉獻，這有助于形成良好的道德風尚，推動高校師德建設與發展。不過，也應該清晰地認識到:當前高校行政管理人員職業道德建設還存在著大量的缺陷，這是和現代高校道德建設要求存在很大差距。如:在行政管理隊伍當中，出現收賄賂賂、服務質量差、職業道德意識薄弱等問題。由此看來，只有進一步加快高校行政管理人員的職業道德建設，才可以全面提升高校行政管理人員的職業道德水平，同時這也是高校所要解決的首要問題。
3、關于對當前高校行政管理人員職業道德建設現狀的探究
(一)職業道德觀念存在偏差現如今，在高校行政管理人員的職業道德建設過程中，存在著嚴重偏差。主要有兩方面原因引起的:其一，在學校發展方面，只關注那些直接反映學校核心競爭力的方面，如:提高教學質量、加快科研建設等，這些都屬于硬性建設指標。但是，針對軟性建設指標的關注程度卻不是非常的高，極易忽視這方面工作建設，如:職業道德建設。其二，在當前師德建設過程中，只對從事教學工作的教師職業道德建設非常重視，這樣便完全忽略了高校行政管理人員的職業道德建設工作，這樣一來，常常會使得后者處在從屬地位上。由于上述認識偏差的存在，從而導致行政管理人員的職業道德建設難以順利的開展下去，甚至還有可能對高校行政管理人員的職業道德建設產生巨大的負面影響。
(二)不具備完善的道德考核與評價制度在高校行政管理崗位的種類不僅復雜，而且種類偏多，不同部門所從事的工作不同，這就要求高校的行政管理人員的職業道德考核以及評價內容等所有不同。但是，由于長時間以來，高校行政管理人員的職業道德建設都只是針對教師，因此，造成高校行政管理人員的職業道德考核、評價機制十分的籠統，其可操作性是不強的，難以體現各部門的工作績效。長時間下去，人們將會對高校行政管理人員的職業道德考核產生質疑，這樣一來，考評績效也不是十分的明顯。
(三)道德規范的形式十分單一通常來說，高校所設置的行政管理崗位，都是通過定編定崗的方式予以設置的，但是，崗位的不同，其工作任務也有主次之分，而且服務對象范圍有時偏大，有時偏小，通過較為簡單的“一人一崗‘制進行設置，必然會導致對相同職稱級別的不同崗位的職業道德標準存在著很大差異，因此，難以用相同的標準進行衡量。
(四)道德監督的缺失事實上，道德發展是從他律轉變成自律的一個過程。因此，高校行政管理人員的職業道德建設由他律轉變成自我約束的一個過程。人的良好道德品質并不是天生的，而是要通過不斷的努力學習轉變成定型理性形式，存在于人們的頭腦中，逐漸內化成自身的觀念。然而，在此階段，道德監督是非常重要的。不過，當前高校行政管理人員的職業道德建設，重點對道德自律要求偏多一些，而并不具備完善的道德監督機制和約束機制。
4、造成高校行政管理人員職業道德建設出現問題的原因分析
現如今，在高校行政管理人員的職業道德建設過程中，還存在著這樣或那樣的問題，其主要原因包含以下幾種：
(一)未充分認識到行政管理工作的重要性長時間以來，人們對高校行政管理工作缺少全面的認識，甚至出現了嚴重的“重教學、輕管理”的理念。片面地認為:管理工作指的是高校內部的一些事務性工作，每個人都可以做到，只要按照規則辦事即可，所以，行政管理工作并沒有什么發展前途。從另外一個角度分析，此種傾向會直接對高校發展決策產生影響，這樣一來，導致高校在津貼分配、繼續深造等方面都傾向于教學人員。另外，由于高校的行政管理工作任務量偏大，耗費個人時間偏多，且成績也不是非常的突出，因此，對于高學歷的畢業生來說，都不會選擇去從事行政管理工作。這樣，在高校行政管理缺少專業的、高素質管理人才，更難以推進行政管理人員的職業道德建設。
(二)職業倦怠近年來，由于高校人事制度的改革，從而使得高校對內部部門以及人員予以精簡，這樣一來，增大了行政管理人員的工作量，由于工作人員少，工作量又大，因此常常會出現加班情況。而長期的超額工作，既會透支工作人員的身體，又會給他們的心理帶來巨大壓力。從而使他們的內心產生極度的不平衡心態。除此之外，對于長期從事事務工作人員來說，常會遇到這樣或那樣的因素影響，壓抑他們個性與創造性的發展，根本找不出自身價值，更不能從工作當中尋找到樂趣，甚至還有可能產生迷茫、失落等情緒，開始厭倦這個職業，更不愿主要凍結職業道德教育，因此，對高校行政管理人員的職業道德建設產生一定的阻礙。
(三)社會環境的影響事實上，高校行政管理人員的職業道德形成以及發展是和社會環境緊密相關的。其中，新舊體制的替換、格局的調整、中西文化等都對社會發展帶來巨大沖擊，在給社會發展帶來影響的同時，又給高校行政管理人員的職業道德建設引出一系列的問題。
5、推動高校行政管理人員職業道德建設的有效途徑
(一)健全各項職業道德管理制度健全管理制度，能夠正確指導高校管理者認清自身的學校，引導和糾正學校日常生活中諸多不規范的行為。因此，高校的職業道德管理制度具有其他制度所不可替代的作用。但是，在高校在制定管理規則制度時，必須結合高校管理崗位需求予以制定。只有這樣，使得高校的職業道德管理制度有著較強的可操作性。
(二)完善激勵機制高校行政管理人員實際為高校決策人員，因此，他們的工作態度與業務能力將直接對高校的發展產生影響。所以，高校在制訂考核制度的過程中，首先要對高校行政管理人員工作予以考核和評價，使他們能夠以良好的工作面貌、積極的工作熱情來工作，從根本上提升他們的業務水平。
(三)努力提升行政管理人員的職業技能與水平身為高校的行政管理人員來說，要求必須具備下述職業素質;首先，學習意識與能力。將業務知識與技能作為一門學科進行研究，虛心向周邊同事學習，不斷總結經驗和教訓;其次，培養創新意識。在實踐工作當中，不斷提出新思路，打破傳統制度的約束與限制，將工作理念、體制以及方法都予以創新，從而開創高校行政管理人員職業道德建設的新局面;再次，溝通能力較強。因高校行政管理人員主要是處理學校內部的一些事務性工作，因此，工作重復性強，且十分的復雜，再加上工資待遇不是很高。長時間下去，必然會出現失落情緒，這就要求高校行政管理人員必須要有良好職業態度，多和各個部門進行溝通，從而逐步增強他們的溝通能力。(四)進一步強化輿論引導在借助輿論進行引導時，不僅要反對那些低級、垃圾輿論等當作一長期任務常抓不懈，并且又要進一步強化輿論建設，重點對出現的新問題進行研究，從而建立以完善的且適合各個高校行政管理人員的職業道德建設的體系，營造良好的輿論環境，進而培養高校行政人員自覺抵制不良道德觀念的良好習慣。此外，合理使用多媒體技術�，F如今，高校輿論涉及兩方面，即口頭議論與大眾傳媒。不過，由于大眾傳媒在信息傳播上十分迅速，所以，有著很強的影響力。因此，在高校行政管理人員職業道德建設過程中，充分理由傳媒手段，弘揚正氣，強調輿論監督，從而為高校行政管理人員的職業道德建設營造一個良好輿論氛圍。
6、結語
總體來說，高校行政管理人員的職業道德建設是社會道德建設所不可缺失的一部分內容。同時它又能夠營造和諧的文化環境、加快高校改革、建設社會主義建設的一重要條件。然而，目前大多數高校的行政管理人員的職業道德以及職業精神都不能更好地滿足現代社會發展的要求，甚至還會影響到高校行政管理工作建設，還會影響到高校教學的順利開展。由此看來，只有將高校行政管理人員職業道德建設工作認真做好，才可以確保我國教育事業的順利發展。與此同時，還可以為社會培養一大批高素質的社會人才。
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