結合中考物理試題特征淺談力學復習策略

結合中考物理試題特征淺談力學復習策略

　　中考前的復習是師生最緊張、最辛苦的時候。物理學科作為中考考試科目，同學們雖然經歷了短短兩年的學習，但所要復習的內容確如“麻雀雖小，五臟俱全”。在學習中，而學生普遍認為初中物理力學部分較難，在中考中所占比例最大，所以力學知識的復習既是中考復習的重點，也是難點，這部分知識復習效果的優劣直接關系到復習的成敗和最終的中考物理成績。

　　近幾年中考試題貼近新課改理念，注重學生學習能力的考查，近幾年中考試題的特征主要體現在以下幾個方面：(1)緊扣課標，貼近教材，立足基礎，面向全體。中考試題中容易題 、較易題 、較難題 、 難題四種難度試題的比例約為3：3：3：1，整卷難度控制在0.65左右。試題內容與比例：科學探究占20%，科學內容占80%(物質占18 %，運動與相互作用42%，能量占40%),對基礎知識的考查不再是對基本概念、基本規律的簡單敘述，而是注重考查基本概念和基本規律的探究過程，考查學生分析解決問題的能力。(2)重視聯系科技成果、生活和生產實際，密切聯系當前地方的熱點，凸顯地方特色。(3)實驗考查側重學生的動手能力、實際探究方法和實驗分析能力考查。(4)重視情感態度和價值觀教育體現人文關懷，關愛生命。

　　中考試題內容廣泛，解題方法靈活，在解題過程中，滲透了人文精神和情感態度。同時，對學生進行了愛國愛鄉的教育，也激發了學生對物理知識的興趣，增強了學生對科學知識的親近感。對此提出以下幾點復習的策略：

　　一、激發興趣，調整心態

　　初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，力學復習更為枯燥，易出現“復習疲勞綜合癥”。首先，需要通過教師對所教內容的再設計、再創造，使學生通過再學習，達到對知識的再記憶、再理解、再整合、再遷移，重新構建知識的框架;其次，在復習課上積極創新一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，也可通過一些拓展試驗(如密度測量試驗的拓展、測量物體平均速度試驗的拓展)激發學生的復習興趣。再次，一個好的復習題可以概括許多豐富的知識點。這些知識點都以問題的形式呈現出來，可以緊緊抓住學生的思維，調動學生的復習熱情,使他們喜歡復習,主動復習.改變了"滿堂灌"的復習方式.教師只是組織者,引導者.在關鍵的時刻起到畫龍點睛的作用。當然，復習課的適度緊張時完全必要的，但物極必反，復習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后的沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們最佳的學習和復習水平，還應突出對學生良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清晰明了(如力的示意圖及力和力臂的作圖)，解題規范，書寫整潔，發現錯誤及時糾正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟” 。

　　二、制定計劃，安排進度，穩步復習

　　初中力學基礎知識分為四部分，第一部分包括物體的運動、力、力和運動;第二部分包括壓強和浮力;第三部分是物質的物理屬性;最后一部分是簡單機械。重點實驗包括速度的測量、滑動摩擦力大小的影響因素、牛頓第一定律、浮力的影響因素、密度的測量和機械效率的測量。要系統全面的掌握這部分知識，必須有計劃的進行：

　　1、學生應制定完整詳細的復習計劃，以便對兩年來的力學物理基礎知識、基本規律和基本方法有系統全面的概括，做到有的放矢。

　　2、學生在第一輪復習時要側重基礎知識的鞏固和拓展，以課本為主。在第二輪應側重知識的綜合應用，加強重點題型的訓練，使分析和解決問題的能力得到提升。第三輪一綜合模擬為主，進行適應性強化訓練。在最后中考沖刺階段，考生要重視每一次模擬考試，通過考試強化訓練，回歸課本，查缺補漏。使考試成為考前重要的練兵活動，避免中考走彎路。

　　3、中考改革降低了應用物理知識進行計算的難度和深度，加強了解決實際問題的能力。因此同學們在復習中要理論聯系實際，要注意學習解決問題的方法和思路;注重把物理概念公式模型用實際實例來充實(如把密度、浮力、壓強、功和功率及機械效率概念與生活中的實際問題相聯系)。在緊張的復習之余，考生要通過各種渠道獲取有用的中考信息，開拓視野，提高學習興趣。

　　三、回歸教材，夯實基礎

　　在第一輪復習中，首先梳理基本概念，基本公式、單位及其換算(速度單位換算、密度單位換算)、必須要記住的常量(聲速、光速、水的密度值標準大氣壓等)、實驗目的和原理(速度的測量、質量密度的測量、探究壓強、浮力及杠桿平衡條件等)等。通過歸納總結，在腦海中形成比較完整、系統的初中物理知識框架。在回歸教材的過程中，要重視以下幾點：

　　1、通過力學現象和實驗明了對物理概念建立過程的理解。

　　2、在復習的過程中要注意糾正早已形成的以及從生活經驗中獲得的一些片面的、不正確的、不嚴謹的認識或判斷。

　　3、要充分利用實驗和生活經驗，對比較抽象的概念和規律進行剖析，同時輔助必要的練習，夯實基礎。

　　4、要理清知識的條理、知識點間的相互關系。

　　四、關注“熱點”、“盲點”

　　年年中考年年變，但萬變不離其“重”。物理學中的一些主干知識依然是每年中考的熱點。因此，我們在二輪復習中要以《課程標準》和《考試說明》中圈定的知識為著眼點，如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“功“、“功率”“能量”等重點知識點等;重點實驗中的“密度的測量”“探究杠桿的平衡條件”的實驗和重點演示實驗等等，展開專題訓練。對課本中新增的欄目“生活、物理、社會”“WWW”也要引起足夠的重視，對一些傳統的實驗的改進在復習中也要有所涉及。

　　綜上所述，整個復習的各環節，教師要當好領路人，時刻把學生的自主學習放在首位，要激發學習熱情，挖掘學習潛能，消除焦躁情緒，使學生保持濃厚的復習興趣，自覺地鉆研。同時中考復習要重視基礎練習，忌難題、偏題;要保持解題規范，忌輕視規范用語、要重視理解分析，忌呆板機械記憶、要重視心態調整，忌上考場手忙腳亂。

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