少兒舞蹈的興趣論文

少兒舞蹈的興趣論文

　　舞蹈是一種美的藝術，有很強的感染力，下面是小編為大家收集整理的是少兒舞蹈的興趣論文，僅供參考。

　　摘 要：隨著少兒舞蹈形式逐漸多樣化，全國各地各類舞蹈培訓班的興盛。對少兒舞蹈教育的重視度也大幅度提高，特別是幼兒舞蹈教育及其特殊，教學方法成了我們急需探究和解決的問題。本文主要從幼兒舞蹈教育中存在的誤區(qū)，培養(yǎng)幼兒學習舞蹈興趣的重要性，教學方法等方面更好的促進舞蹈教學的發(fā)展。繼而思考幼兒舞蹈教育的提高和完善。

　　關鍵詞：培養(yǎng)；幼兒舞蹈；重要性；方法

　　一、幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀

　　我經(jīng)過對云南地區(qū)多個舞蹈培訓班的實踐，看課。通過去了解孩子的想法，和家長溝通交換意見，總結出以下幾點教學問題：1.教師把考級作為唯一的目的，在單一重復的考級教學過程中讓孩子喪失學習舞蹈的興趣。2.教師不注重兒童的心理發(fā)展年齡，有的沒有分班教學，正規(guī)的按年齡段教學，年齡段參差不齊而導致孩子接收教學內(nèi)容程度參差。3.對兒童心理活動的把握不夠成熟透徹，過分的給孩子壓力和束縛，沒有對孩子進行充分的舞蹈感受的引導，在參加活動演出和比賽中，孩子的表演狀態(tài)木訥，面無表情。4.課程沒有合理的安排舞蹈中柔韌軟開的訓練，孩子沒能在循序漸進中鍛煉身體素質(zhì)，過分的施壓讓孩子產(chǎn)生了心理壓力而懼怕上舞蹈課。5.幼兒師范學院畢業(yè)的老師能抓住幼兒的心理特點，沒受過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，容易教錯孩子，教學失誤得不到及時的改正，讓孩子養(yǎng)成不良的肢體習慣。專業(yè)院校畢業(yè)的老師，忽略了幼兒的年齡和心理特征，忽略了在教學過程中與孩子的互動交流和及時溝通，孩子對老師近而遠之，影響孩子對教學內(nèi)容的吸收。6.很多老師忽略了和家長的溝通。

　　二、培養(yǎng)學習興趣在幼兒舞蹈中的重要性

　　心理學認為，興趣是一個人力求接觸和認識某種事物的一種認識傾向。有專家認為，頑固入迷就是天才。人生保持對事物的興趣和好奇心，不但非常有利于學習，并且能在快樂中學習，如果學知識的過程是由興趣去引導，那就是最成功的教育。也是最有效率和人性化的教育模式。所以，極有必要發(fā)掘舞蹈的學習興趣，特別在幼兒教育中是非常重要的環(huán)節(jié)。興趣不但讓孩子的學習效率提高，并能促進孩子探索精神，保持著孩子的求知欲。興趣的培養(yǎng)是孩子快樂學習的途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要因素，愛因斯坦說：興趣是最好的老師。一個人只要遇到感興趣的事情，感知覺就會靈敏起來，理解力也會提高，而且能夠主動的認識它的方法和手段，這就是為什么有孩子盡管他們的體型條件不太適合學習舞蹈，但通過他們強烈的興趣和潛心琢磨，也能學好舞蹈的原因。由此我們不難看出興趣是舞蹈學習中的必備條件。幼兒學習舞蹈興趣的培養(yǎng)對幼兒的創(chuàng)作性和思維性方面的鍛煉非常有幫助，讓幼兒舞蹈的學習進入一個立體的形態(tài)空間。興趣是引導幼兒從認知，感知，創(chuàng)造，到運用的過程全面發(fā)展的關鍵因素。

　　三、舞蹈教學中培養(yǎng)幼兒學習興趣方法

　　教師不但要對孩子充滿耐心和愛心，還需要掌握培養(yǎng)幼兒學習舞蹈興趣的教學方法，以幼兒喜愛的方式來進行教學，才能培養(yǎng)出幼兒學習舞蹈的興趣，全面開發(fā)幼兒的舞蹈潛能，在教學過程中達到事倍功半的效果。我根據(jù)自己對幼兒教學方法的學習和教學經(jīng)驗的總結，歸納出以下幾點教學方法：

　�。ㄒ唬┙虒W過程中關注幼兒的心理特征和生理成長

　　教師在教學過程中把握住幼兒的心理特征，學習幼兒生理知識對于幼兒教學十分必要。并且應當作為教學計劃制定的主要依據(jù)。在教學過程中時刻關注幼兒的學習舞蹈的狀態(tài)來調(diào)整教學。才能科學的掌握培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法。

　　在心理方面，3-6歲的幼兒，好奇心強，求知欲旺，極易受客觀事物的新異性所吸引而產(chǎn)生興趣，所以我們要根據(jù)教學內(nèi)容和教學過程以“新”、“異”來誘發(fā)幼兒對舞蹈的直接興趣，以幼兒愛跳，好表現(xiàn)，好創(chuàng)造的天性來激發(fā)幼兒學習舞蹈。而幼兒的注意力易遷移，興趣往往是短暫的，如何使幼兒的學習興趣得以保持？這是培養(yǎng)幼兒學習興趣的重要環(huán)節(jié)。正確評價表揚和鼓勵，對幼兒的點滴進步給予肯定，是一種很好的強化方式，在教授課的時候，善于運用眼神和幼兒溝通交流，給予孩子肯定目光，語言表情、語速、語音等掌握要有分寸，面帶笑容，聲音親切多表揚多鼓勵，并且表揚的時候要具體到每一個點上，讓幼兒知道什么地方做的好，他們之間才能相互學習。幼兒表演時，給予充分的尊重并且專心觀看，加以鼓勵或給予具體幫助。這樣才能激發(fā)幼兒的上進心、自尊心、自信心，這種自信心在活動過程中將會產(chǎn)生克服困難的毅力和恒心，使興趣得以保持，大大提高學習舞蹈的效果。

　　在生理方面，3-6歲的幼兒身體處于迅速發(fā)展時期，尚未定型，可塑性強，身體柔軟，是骨骼發(fā)展的最重要的階段，在這一階段有效的對孩子進行舞蹈培養(yǎng)，很有助于孩子的身心發(fā)展，但教師也要充分了解孩子的生理特征，比如幼兒這時的四肢相對于身體比較短，不能讓幼兒在把桿上進行訓練。而幼兒的力量和控制力這時都相對較弱，在體能素質(zhì)訓練方面要注意循序漸進，特別是腰的訓練要在旁給予幫助和指導不能讓幼兒獨立完成。舞蹈是以身體作為介質(zhì)，所以讓幼兒認識自己的身體很重要，告知幼兒每個舞蹈動作的發(fā)力點，身體部位的名稱，語言要形象生動，讓幼兒能迅速接受理解。及時的糾正幼兒的不良姿勢，如：駝背，端肩，塌腰撅臀等生理習慣。編排動作時，要在幼兒的生理能力之內(nèi)，并有一定的訓練性。如：形體優(yōu)美的訓練，動作協(xié)調(diào)的訓練，律動的節(jié)奏訓練，肢體柔軟的訓練等。

　�。ǘ�）加強教師與家長之間的互動配合

　　父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子學習舞蹈的態(tài)度對于一個孩子能否學好舞蹈，能否充分開拓舞蹈方面的天賦是至關重要的，所以和家長有一個良好的交流與溝通讓家長正真了解舞蹈，對家長進行指導也是教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在教學過程中經(jīng)常就會遇到家長提問，很多問題都需要我們耐心的和家長溝通，運用專業(yè)知識向家長解答。并且教師要主動的和家長溝通，解除家長的一些顧慮擔憂，也指導家長配合幼兒學習舞蹈。比如：可以定期的開展家長公開課，做課堂匯報。也可以在教室門外貼一些舞蹈知識問答，讓家長了解舞蹈。加強教師與家長之間的互動配合，對培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣，充分開發(fā)幼兒的舞蹈潛能如虎添翼。

　�。ㄈ�）給幼兒營造良好的藝術氣氛

　　給幼兒營造良好的藝術氣氛對于培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣也是很有必要的，有一句話說：人是環(huán)境的產(chǎn)物。所以營造一個良好的環(huán)境也能影響幼兒產(chǎn)生興趣，學好舞蹈。那如何營造良好的藝術氣氛呢？在教學中運用了一些方法：

　　1.較大的舞蹈教室，要求地板地，教室要寬敞明亮，還有大鏡子、把桿，還有一些墊子，有地毯。窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。為孩子創(chuàng)造一個美的環(huán)境。

　　2.引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們感性認識和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。要針對幼兒不同特點和需要，讓每個兒童都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　3.經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。巧妙設計和出示教具。教具一物多用，充分利用，不停地變換教具演示的方式和順序，不斷引起幼兒的興趣和注意。

　　結語：作為新一代的舞蹈教師，我們?nèi)沃囟�道遠。人文化的教育模式也迫在眉睫。我們應當不斷的探索，思考，進步。既要發(fā)揮幼兒的主體，又要發(fā)揮教師的主體。盡量避免教學中所會出現(xiàn)的誤區(qū)，把理論運用到實踐中以更好的完善教學方法，更好的致力于幼兒舞蹈教學，提高自己的教學水平，做到自己的最好，最大限度的開發(fā)出幼兒的舞蹈潛能，讓幼兒能在樂趣中學習舞蹈，享受舞蹈，熱愛舞蹈。舞蹈教師，是孩子接觸舞蹈的領路人，一個好的舞蹈教師可能對孩子的一生都影響深遠。舞蹈可以進化心靈，讓人不斷接近回歸自然，也并不是所有人在參與舞蹈活動的過程中都能獲得進化心靈的體驗，只有幼兒教師自身向那個境界接近了，他的幼兒才有可能不斷的接近那個境界。

　　參考文獻：

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