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      2. 少兒舞蹈教學中對舞臺表演的重要性論文

        時間:2024-07-04 07:04:12 舞蹈論文 我要投稿
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        少兒舞蹈教學中對舞臺表演的重要性論文

          摘要:在少兒舞蹈教學過程中,大部分教育院校選擇將課堂教學放在核心位置,認定舞臺表演會在無故耗費教學時間,影響課程教學質量。當前少兒舞蹈教學中舞臺表演大多流于形式,對于舞臺表演重要性認知存在問題。

        少兒舞蹈教學中對舞臺表演的重要性論文

          關鍵詞:少兒舞蹈;教學;舞臺表演;重要性

          隨著舞蹈越來越受到人們的關注與重視,舞者逐漸走向藝術舞臺上。舞臺表演可以有效為學生提供表演練習的平臺,在實際訓練過程中可以有效滿足學生的藝術所需。但是從當前少兒舞蹈教學發展情況來看,形勢不容樂觀。基于此,文中主要對少兒舞蹈教學中對舞臺表演的重要性進行分析。

          一、以心理學視角為切入點分析舞臺表演在少兒舞蹈教學中的價值

          在開展少兒舞蹈課程教學過程中,身為學生,所有舞蹈理論知識的累積、舞臺表演技能的提升、面部表情的到位,在舞臺中表演才是最佳的檢驗方式[1]。身為一名合格的教師,舞臺表演才是整理總結教學方法的最佳渠道,舞臺表演也是學生檢驗自我舞蹈練習成果的主要場所。通過大量實踐結果證明:舞臺表演可以為學生提供諸多表現自我藝術創造能力的機會,而在傳統課堂教學活動中,學生一直與教師在一起,此種發散性思維是無法被有效激發的。在實際進行舞臺表演過程中,學生可以充分發揮自我舞蹈潛能,并展示出之前沒有展示過的表演潛能。在與觀眾進行語言交流過程中,學生可以很好掌握舞蹈表演技巧,并將其技巧合理內化融入至下一次舞蹈表現作品中,運用大量肢體工作或語言去感染觀眾。在實際表演過程中,學生會對舞蹈表演活動不自主產生一種責任感,在演出結束后,受眾群體對舞蹈表演的稱贊肯定,會使學生產生輕松、滿足的感受,且所有想法都是出自內心的,此種表演會隨著表演情緒的變化,為學生帶來持續不斷的感動與欣慰感,促使學生產生“永遠在舞臺上表演”的理念。由此我們可以看出,舞臺表演在少兒舞蹈教學中具備不可取代的教育價值。

          二、舞臺表演有利于積累學生舞蹈表演基礎,幫助學生挖掘舞蹈動作與情感間的內在關聯

          從現有調查結果顯示,許多教育院校選擇將課程教學放在核心位置,認定舞臺表演既耗費時間精力,還浪費金錢,影響課程教學進度,因此對舞臺表演或者是實訓演練一致秉持不看好的態度,甚至部分學校選擇直接放棄舞臺表演這一環節。但是經過實踐教學發現:舞臺表演與舞蹈課程教學并不是對立的,尤其是舞臺表演可以幫助學生積累舞蹈技巧。學生借助大量的舞臺表演,發現課堂學習中存在且被忽視的問題。由此我們可以看出,舞臺表演與課堂教學兩者并不沖突,且舞臺表演與課堂教學兩者間存在相互作用、互相促進的關系,兩者皆是提高學生舞蹈能力的途徑。在實際教學過程中,部分教師只關注課堂練習,重視動作教學,雖然學生的舞蹈動作十分規范,但是卻嚴重缺乏動作情感很難感染觀眾,其中最為關鍵的原因就是:學生缺乏一個展示自我練習成果的舞臺,缺乏一個釋放自己的平臺。在實際教學過程中,經常會出現學生完成不了下腰動作的問題,但是在匯報表演中,學生卻都可以輕而易舉完成他們在課堂中無法完成的動作,這也正是舞臺表演的魅力所在[2]。

          三、舞臺表演有利于提升學生自主學習能力,激發學生創新思維

          培養學生自主學習能力及創新思維作為教育改革的核心目標,而舞臺表演則可以為學生創新思維的激發提供一個優質的平臺。教師可以組織開展一個匯報晚會,由學生全權負責。學生要想保證匯報晚會的順利進行,這并不是簡單的一件事情,主要包括活動的策劃、節目的挑選、配樂選擇及所有節目的審核排練等,這是一個十分復雜繁瑣的過程,也是學生自主學習積累過程,所有預料不到的精彩節目會出現在教師的眼前,即便是教師課堂教學中講學的作品,結合學生的大膽改編,舞蹈作品都會煥發不一樣的韻味。舞臺中任何一個作品,學生都經過了大量的思考分析,每一個舞蹈動作的設計都傾注了學生無數的心血。學生的學習目標十分明確,就是借助舞臺表演來進一步證實自己的能力,通過匯報表演將自己所有才能與想象力帶到頂峰。因此,教師必須要正視舞臺表演的教育價值,通過有效觀看學生的表演作品,教師也會得到許多創造靈感,有效帶動師生的共同進步。

          四、少兒舞蹈教學中舞臺表演需要注意的幾項

          其一,在實際開展舞臺表演前,我們需要事先制定舞臺表演計劃,不可以流于表面。其二,相關教師需要及時轉變自我教育理念,為學生提供大量表演機會,有效實現“以生為本”“教師為主導”的教學目標。其中舞臺表演形式是十分多樣的,如:課堂中學習小組表演或獨立表演、校園內舞臺匯報表演、文化活動匯報表演、畢業表演等。

          五、結束語

          綜上所述,舞臺表演作為學生學習少兒舞蹈的關鍵平臺,舞臺表演是學生課堂學習成果的有效體現。只有全面提升對舞臺表演的重視,才可以有效強化學生的表演能力、創新能力、交際能力,為學生日后學習發展奠定扎實的物質基礎。

          參考文獻:

          [1]徐宇武.論舞蹈教學中舞臺表現力的培養[J].黃河之聲,2012,19:50.

          [2]王國俊.民族地區高等藝術院校舞蹈表演專業民族民間舞蹈課程研究[D].云南藝術學院,2016.

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