集郵課與大學校園文化和素質(zhì)教育論文

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　　【摘要】集郵文化有助于大學生思想品德素質(zhì)的提高，對于形成正確的價值取向，提升社會責任感，塑造完善人格等都具有潛移默化的促進作用。本文對2006-2007學年第二學期集郵選修課的學生進行問卷調(diào)查并匯總，說明集郵課對提高大學生思想品德素質(zhì)及綜合能力和綜合素質(zhì)的作用。

集郵課與大學校園文化和素質(zhì)教育論文

　　【關(guān)鍵詞】集郵郵票校園文化素質(zhì)教育

　　集郵作為一種健康、高雅的文化活動，對于弘揚中華民族文化，激發(fā)大學生的愛國熱情具有十分重要的意義。開設(shè)集郵文化選修課，通過制作貼片、收藏郵票、欣賞郵票、熱愛郵票，從郵票中汲取知識和營養(yǎng)，在集郵活動中鍛煉自己，是提高大學生的綜合能力和綜合素質(zhì)的一條重要途徑。

　　1 材料和方法

　　以2006-2007學年第二學期集郵選修課的四個班學生進行問卷調(diào)查，集郵選修課結(jié)束后發(fā)放312份調(diào)查表，收回312份調(diào)查表，其中三年制女學生209名，三年制男學生18名，五年制女學生77名，五年制男學生8名。調(diào)查表以無記名的方式填寫，并要求在指定的時間內(nèi)完成。調(diào)查表共分四大類16個項目。

　　評判標準：顯著提高：通過集郵課的學習，汲取豐富的知識、拓寬了視野、受到潛移默化的熏陶、提高了綜合素質(zhì)；明顯提高：通過集郵課的學習，開拓了知識面、學到了許多平時不夠了解的知識、受到鍛煉和啟發(fā)；一般提高：通過集郵課的學習，學到了一些知識、了解到集郵的益處；無提高：通過集郵課的學習，與學習前無明顯變化。

　　2 結(jié)果

　　3 討論

　　3.1素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,是創(chuàng)新教育,也是關(guān)于如何做人的教育。它要求我們既要關(guān)注學生成才,更要關(guān)注學生成人。要以德育教育為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推動素質(zhì)教育,使學生得到全面發(fā)展。

　　作為一種高雅健康活動的集郵文化理應進入大學校園，成為文化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。在學校大力開展集郵活動，可以對學生的素質(zhì)教育起到積極的促進作用。

　　積極倡導校園集郵活動，大力弘揚集郵文化，對于促進學校素質(zhì)教育和校園精神文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高師生綜合素質(zhì),能夠發(fā)揮重要的作用。

　　集郵提高了大學生思想品德素質(zhì)。幫助其樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀；在提升大學生的社會責任感，塑造完善人格等方面起到了潛移默化的促進作用。集郵可以培養(yǎng)了大學生的集郵愛好，幫助大學生提升了自身的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，它就如一本百科全書，一所“沒有圍墻的大學”拓寬了青年學生的視野，增長知識，開啟心智，學生們還把集郵與自己的專業(yè)互動起來，相互彌補，較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性，綜合性和創(chuàng)造性的特點。郵票在方寸之間包容著大千世界，蘊藏著豐富的科學文化知識，從天文地歷、文化藝術(shù)、科學技術(shù)、政治經(jīng)濟到自然風光、珍稀動植物、風土人情、古今中外歷史事件、著名人物等無所不有，因此郵票被稱之為“百科全書”。

　　要把提高大學生集郵愛好者的文化素質(zhì)，放到集郵文化活動的首要位置，把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和主流價值觀滲透到集郵文化活動中。充分發(fā)揮集郵多元文化對大學生集郵愛好者的引領(lǐng)和啟迪作用，對大學生集郵愛好者精神的撫慰和激勵作用，對社會矛盾的疏導和緩解作用，對民族的親和和凝聚作用。

　　3.2所謂和諧校園，是指校園內(nèi)人與人、人與校園環(huán)境、人與社會等諸多要素之間的矛盾處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定、相互依存、健康發(fā)展的多贏狀態(tài)，校園中形成了能充分發(fā)揮全體師生員工和所屬各子系統(tǒng)能動性、創(chuàng)造性的條件及環(huán)境，師生員工和學校所屬子系統(tǒng)活動總體協(xié)調(diào)。

　　“集郵促進和諧文明校園”是教育系統(tǒng)的一個永恒的主題，是發(fā)展集郵文化永恒的主題，是廣大大學生集郵愛好者心中向往的美好理想。所謂大學校園文化，是指在大學這一特定的育人環(huán)境中，在培養(yǎng)學生成才的過程中，由師生員工在教學、科研、管理、生活、學習、娛樂等領(lǐng)域的相互作用中創(chuàng)造出來的精神、物質(zhì)成果及創(chuàng)造過程。校園文化的形成，是校園內(nèi)全體師生員工共同創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果的總和，是集體共同擁有的成果。校園文化既是意識形態(tài)的，又是物質(zhì)的；既有精神文明的綜合效應，又有物質(zhì)形態(tài)顯現(xiàn)出來的校園風貌;既有教育內(nèi)容，又有教學內(nèi)容;既有現(xiàn)實的存在，又有歷史的沉淀。大學校園文化與人文文化是統(tǒng)一的。

　　大學校園文化的終極目標是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的全面健康發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。21世紀，政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才的基本素質(zhì)將會提出更高的要求，人才的綜合素質(zhì)表現(xiàn)應該是:有較高的文化道德修養(yǎng)，堅實的專業(yè)理論水平，較強的動手能力。所以，校園文化應該重在培養(yǎng)學生追求真理、努力掌輝現(xiàn)代科學技術(shù)的精神，使學生成為有遠大理想，熱愛祖國，熱愛社會主義，富于獻身精神，努力追求科學文化知識，具有能與社會發(fā)展相適應的心理承受能力的高素質(zhì)人才。這是校園文化建設(shè)的目的和歸宿。

　　集郵文化是先進文化的組成部分。所謂先進文化，反映著時代的前進要求，代表著絕大多數(shù)人民的根本愿望。先進文化在文化領(lǐng)域、思想領(lǐng)域內(nèi)占有絕對的主導地位，引領(lǐng)著時代的潮流。集郵文化作為收藏文化的一個分支，與先進文化之間有著密切聯(lián)系。集郵文化是在集郵活動中形成的、大家認同的一系列理念和行為方式的總和。集郵文化的著眼點在集郵活動，在于以郵票、郵品的集藏研究活動，郵票、郵品是一類內(nèi)涵非常豐富的文化產(chǎn)品。集郵文化同時應該又是一種多元文化，它對于來自其它時代、其它國度的同類，具有繼承性、借鑒性和包容性。集郵文化當中有先進的因素，也有優(yōu)秀的因素。

　　開設(shè)集郵文化選修課，促進和諧文明校園建設(shè)，要有正確指導思想，樹立科學精神，進行豐富多彩的活動，例如組織大學生參加集郵活動、參觀郵票印刷廠、參觀大學生集郵展覽等，把大學開設(shè)集郵選修課廣泛、深入、持久地開展下去。尤其是要著眼于長遠，著眼于未來，為構(gòu)建和諧文明校園做出應有的努力。

　　集郵對全面提高國民尤其是大學生的思想品德，民族心理和情感、民族科學和文化藝術(shù)的民族素質(zhì)教育等方面都能起到積極的作用。集郵是文化活動，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，集郵品的選題橫跨多個學科，涉及很多方面，精美的藝術(shù)設(shè)計和權(quán)威的絕倫文案本身就使集郵品成為了綜合的文化載體，處處充滿了文化品位，形成了高雅的文化風格。

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