市場營銷專業教學改革探討論文

市場營銷專業教學改革探討論文

　　市場營銷專業教學改革探討論文第一篇

　　一、校企合作模式下的高職院校實行教學改革的意義

　　1.高職院校的教育需要校企合作模式

　　探尋我們國家高職院校辦學宗旨，答案一定是滿足社會對這種綜合型的人才的一種需求，同樣也免不了對整個高職院校的一個發展。這樣的辦學的宗旨讓我們國家的高職院校不得不探尋一個較為科學合理的教學方法來應對當前社會市場的一種人才要求，他們要求這些學生對企業和市場等等有一定的了解和涉入，同時也讓這些高職院校必須了解他們要培養什樣的人才以及怎樣去培養他們所預期的人才，這樣才能保證這些高職院校在培養人才的過程中兼顧準確性以及科學性。這也就是說，假如我們的高職院校對企業實質性的人才需求并不是那么的了解，那么這些高職院校在對學生進行課程安排，或是教學安排的時候，就不能讓他們的學生有一個準確的、科學、符合市場需求的發展路線，這樣學生就不能夠達到企業的要求，因為企業的需求和學生所具備的能力和素養是并不完全一致的，這樣可能就會導致人才的浪費，以及企業得不到合適的人才不能很好的運行整個企業，并且這樣的話很難維持整個行業的人才穩定。同時我們也可以說這樣的高職院校的教學是失敗的。為了避免這樣的失敗，為了讓高職院校的學生得到很好的培養，讓他們成為符合市場需求的人才，校企合作模式變得十分重要。因為當企業和高職院校進行合作時，高職院校會就企業的需求來培養他們需要的人才，這樣，高職院校在進行教學安排時就會非常清楚他們要怎么樣培養學生，這樣一來的話，企業的需求和高職院校的教學宗旨以及學生的發展方向都是一致的，這樣既為企業提供了他們需要的人才，又能實現高職院校的教學的發展，同時還能讓學生得到更好的發展和實現他們的個人價值，我們說這樣的高職院校的教學是成功的。

　　2.校企合作模式支撐著高職院校人才的培養方向

　　高職院校的人才的培養方向離不開校企合作模式，因為當企業和高職院校合作時，高職院校會很明白自己的教學目標，就會對應企業需求來培養綜合型的人才，這也是讓高職院�？茖W合理發展的堅實前提。同時我們高職院校的人才發展方向應該是和我國現代產業的體系建設相圍繞，服務于我國的創造性戰略性規劃，并且還要轉型服務經濟，同時還要讓中職和高職之間協調發展，另外還要系統性的培養符合市場需求的技能型的人才，讓我國的高職教育更加的高水準、高質量。因此為了達到這一目標，就意味著我們的高職院校的要有明確的人才發展方向，校企合作模式成了支撐高職人才培養的重要因素。也就是說我們的高職院校要圍繞企業的人才需求去培養人才，這就要求了高職院校要更加著重于學生的發展方向，教學目的，以及培養方案。

　　3.教學改革是校企合作模式下的高職院校發展關鍵

　　就目前來看，校企合作模式是我國非常普遍的高職院校辦學模式。實現校企合作來培養人才的理論是讓學生將學校的理論學習和企業的實踐學習相結合，發展綜合型的經濟市場人才。在傳統的高職教學宗旨中，實踐學習是相對而言較為弱的環節，太過于注重理論學習，但是總所周知單獨的理論學習并不能培養出符合企業需求的人才。

　　二、校企合作模式下的高職院校市場營銷專業的教學改革策略分析

　　1.教學方式的改變

　　市場營銷，作為一門實踐性特別強的專業，實踐學習是非常重要的。而我們傳統的教學方式是以理論學習學習為主，實踐學習往往是受忽視的，這樣培養出來的學生是很難滿足現代企業的人才需求的。所以我們要改變傳統的教學方式，加強學生的實踐學習。在給學習上課的時候，教師們也要注意盡量把理論和實際相結合，讓我們的學生在理論學習的時候能將其帶入日常生活中加以實踐應用。或者是教師給學生經常分配一些實踐性的任務，讓學生在課余時間可以進行實踐性的解決問題完成任務，這樣勢必可以挺高學生的實踐能力，讓他們解決實際問題的能力得到相應的提升。除此之外，教師們應該給學生有親臨其境的機會，讓他們有機會去企業進行實地體驗，給他們一個全真的環境去模擬實訓。當學生在實地體驗時，他們能夠真真切切的學習和感受，也幫助他們更好的理解理論學習中的疑問和難題。這些方法都能給他們很好的實地經驗，也為他們以后的企業工作奠定下堅實的基礎。

　　2.訂單式為企業培養人才

　　訂單式為企業培養人才就是在校企合作模式下，針對性的為企業提供他們所需的人才，這就要求企業與高職院校之間的溝通與合作非常緊密，并且高職院校要很清楚明白企業需要什么的人才，還要制定合理，科學的教學方向和學生的發展方向。讓學生完成學業后就可以進入企業為企業發展做貢獻。這種培養方式對學生的要求很高，需要他們進行全面性的學習和發展，并且能夠在未來符合企業的人才標準。在此基礎上，企業也可以指定專業的技術人才為高職院校學生授課解疑答惑，這樣可以促進學生，學校，企業的共同進步和發展。

　　3.學歷和職業資格兼備

　　對于高職院校的學生來說，學歷和職業資格都很重要，這就相當于學生在學校完成他們的理論和其他方面的學習，拿到了畢業文憑。與此同時，他們通過對專業技能的學習和實踐獲得職業資格證書，這都是對他們將來就業起著相當大的作用的。有了這兩個證書，相當于學習對于相關職業的知識和技能都掌握的非常好，也利于他們找到適合的工作。因此，學校應該積極鼓勵學生去參加相應的職業資格證書考試，這樣可以促進學生的綜合素質發展，為企業提供合適的人才。

　　三、總結

　　總的來說，校企合作模式將成為現在及未來最主要的高職院校的辦學模式，這也將成為我國極有特色的一種辦學特色。作為最受歡迎的專業之一，市場營銷專業的教學改革模式尤為重要，無論是為了促進高職院校的教學發展，還是為了給企業提供更多更好的就職人選，校企合作都將起著至關重要的作用，培養綜合型、技能型人才也將是高職院校的辦學目的，也希望在此基礎上，我國高職院校事業發展得更好。

　　市場營銷專業教學改革探討論文第二篇

　　1結合崗位需求的高職院校市場營銷專業教學改革的有利作用

　　高等職業教育與企業之間的聯系是非常緊密的，隨著生產力的發展，企業對勞動力的素質要求進一步提高。為了擴大職業教育的規模，提高職業教學的效果，豐富職業教育的內容，市場營銷專業的教學改革勢在必行。市場營銷專業具有非常強的實踐性，該專業改革的成功和失敗并不是由學校決定的，而是由企業進行考察和驗收。因此，結合工作崗位的要求，通過企業和學校合作，是教學改革成功的關鍵。高等職業方面的教育需要符合我國改變經濟發展的新方式，培養學生的職業技能，提高我國職業教育的水平。在高職院校的市場營銷專業進行教學方面的改革，能夠提高人才的質量。結合崗位的要求進行教學改革，是高職院校的生命力所在。因此，該專業的學生應該在實踐中學習和進步，在市場營銷工作中掌握真正的才能和扎實的學識。此外，應緊密貼合市場營銷崗位的需求，把工作和學習交替轉換，從市場營銷的崗位出發，培養學生各個方面的知識和技能，使其更加符合崗位的要求。但是許多高職院校認為實踐環節的效果不顯著，因而無法全力支持教學改革。

　　2結合崗位需求的高職院校市場營銷專業教學改革方法

　　2.1高職院校改革市場營銷專業的教學觀念和教學材料

　　考慮到高職院校學生的特點，結合市場營銷崗位對學生的要求，為了增強學生的實踐能力，對現有的教學材料進行相應的改革。為了提高學生的興趣，突出指導的作用，要建立具有高等職業特點、與崗位接軌得好、具有實踐特色的教學材料。在對教學材料進行改革的過程中，學校應該大力推動教學材料的改革工作，把崗位的需求加入到教學材料的編輯中。市場營銷教師對教學材料進行更新和完善，學校應該給予相應的支持。例如，學�？梢詫�教學材料改革效果好的教師進行獎勵，或者舉辦教學材料的改革比賽，提高教師的積極性。此外，市場營銷專業的教育需要更加貼合市場的要求，突出實踐教學的重要性。

　　2.2高職院校提高市場營銷專業教師的實踐能力

　　為了使高職院校的教學改革更加符合崗位的要求，需要提高市場營銷教師的實踐能力。實踐能力強的教師在進行教學的時候，能夠結合市場營銷領域的發展動向，結合崗位的需求，對學生進行教育，使培養出來的學生更符合崗位的要求。如果教師在市場營銷缺乏相關的實踐經驗，那么在實際教學中就無法結合崗位的要求對學生進行教育，而只能是停留在書本上。鑒于此，一是可以讓教師進入企業，增加實際工作經驗；二是可以讓企業的專業人士進入學校，對教師進行培訓；同時，加強企業人士與學校教師之間的分享和交流，提升教師對工作的理解能力。

　　2.3高職院校完善市場營銷實地訓練基地

　　高職院校結合崗位的需要和要求，針對市場營銷專業建立完善而全備的實地訓練基地。高職院校通過企業的領先思想觀念、技術技能等合作，建立更完善的校園內部和校園外部的實地訓練基地，把市場營銷理論方面的教學轉變為實踐方面的教學，提高學生對工作的適應性。此外，企業可以投入資金，并且冠上企業的名稱在高職院校里建立實地訓練室，在這里營造實際市場營銷工作的場景，把相關企業的工作經驗和營銷理念帶入到學校里，給教師和學生進行實習和訓練提供更加方便的渠道。教師可以幫助學生完成實習任務，與企業開展一系列市場營銷方面的合作活動，為企業帶來新鮮的活力。

　　3結語

　　市場營銷專業發展迅速，在高等職業教育中的地位重要。高職院校在市場營銷專業方面一直在嘗試教學改革，并且在改革的路程上也取得了一些成就。但是高職院校在相關改革中，還是存在一些問題。而市場營銷這門具有較強實踐性的專業，為了使教學改革變取得最終的成功，就需要結合工作崗位對人才的需要和要求，從教學觀念、教學材料、教師資源和實習基地上尋求更有效的結合。

　　市場營銷專業教學改革探討論文第三篇

　　一、工學結合模式下高校市場營銷專業的教學改革

　　鑒于市場營銷專業在實施工學結合方面存在的現實問題，筆者建議從以下幾個方面進行教學改革：

　�。ㄒ唬┨岣哒n堂實踐教學的有效性

　　傳統的教學模式以課堂為核心展開教學，這種教學方法不適用于職業性教學，因此課程改革要從課堂變化開始，從學習環境的創設開始，增強師生互動、生生互動，實現教學做一體化，真正做到做中學、學中做。課堂討論是課堂教學中的一個重要環節，也是某種意義上的課堂實踐。

　　（二）模擬經營

　　對于高校學生而言，模擬經營的主要形式包括工商模擬實訓、校園超市網絡營銷實訓、仿真營銷軟件等多種。虛擬的企業與實體企業有著同樣的組織架構，包括會計核算部門、營業部門、宣傳部門及采購部門等；在校園內成立虛擬企業需要校方的配合，比如提供場地及設備等，而老師需要對建設及營運過程提供指導，學生作為經營主體自負盈虧。除上述模擬經營外，還有其它的實訓方式，比如仿真營銷軟件、與企業合作進行訂單式培養、開辦真正的學生校園超市等等。

　�。ㄈ�）增強工學結合教學的開放性

　　首先學校要根據自身的實際情況外聘企業管理人員做本校的兼職講師，完善師資結構，增強師資力量。其次，要對校內實訓資源進行有效整合，提高資源的利用率。營銷專業涉及面非常廣，比如機械、汽修等等，可以與這些專業院系進行資源整合，課程設置、師資交流、基地開發、學生互動等均十分有效的合作切入點。再次，要組織學生參加各種校內外的交流與學習，比如當地院校聯合舉辦的推銷大賽、各種拍賣會、各種展銷會等等，這些均可以豐富學生的實戰經驗。最后，課程改革與獲取職業證書相結合。在很大程度上職業資格證書是學生實際能力的憑證，其重要性甚至超過畢業證書，因此職業資格證書對學生畢業后的順利就業至關重要。

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　　高校工學結合教育模式的實施與推廣離不開社會力量的廣泛支持，因此高校要加強校企合作�，F階段比較成功的校企合作模式為“3+1”，即學生在學校學習3年的專業理論課，最后1年則在企業或科研單位頂崗實習。

　　二、構建工學結合實踐教學體系的體會

　　基于工學結合的市場營銷專業實踐教學體系的建立，無論是內容還是形式，均是專業教學改革的進一步深化，參與其中的師生也會獲得寶貴的經驗。首先，工學結合實踐教學縮短了理論教學與實際業務的距離，比如學生在實踐過程中，要獨立進行市場調研，以確定自身的經營品種，調研過程中則要自行設計調查問卷，問卷回收后還要做進一步的整理、匯總及加工；要創新思維思考商品的促銷策略；還要進行商品的盤存、財務核算等等。整個過程不僅需要學生運用自己的專業知識，還要進行獨立思考、獨立完成，大大提高了學生分析問題、解決問題的能力，從而自身的綜合素質也會得到大幅提升。其次，工學結合實踐教學可以促進課堂理論知識的升華。比如上文中提到的“大學生超市”，參與其中的學生對市場營銷的原理的理解更加透徹，且結合自身的實踐經驗生出許多書本上沒有的體會。再次，增加了學生對商業競爭及工作崗位的感性認知。理論知識可以讓學生認識到商業競爭、市場營銷的基本概念，而工學結合的實踐教學模式則可使學生獲得更多的感情知認知，比如創業的艱辛與樂趣、商業競爭的殘酷、市場營銷的重要性等等，從而激發其學習主動性。此外，通過頂崗實習，學生可以對市場上對上才的需求形成一個客觀的認識，重新審視自己的能力及態度，從而根據自己的不足進行針對性的學習與提高，提升自身的就業競爭力。最后，工學結合還可以對學生的專業技能進行一個全面的檢驗，增強其就業信心。

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