關(guān)于生物工程專業(yè)畢業(yè)論文的幾點建議的研究分析論文
生物工程專業(yè)屬于工科類專業(yè)，旨在培養(yǎng)在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事生產(chǎn)管理和新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)研究的工程技術(shù)人才，其招生和就業(yè)相對其他理科專業(yè)有些優(yōu)勢，是多所高校重點打造的專業(yè)之一。我國高等教育規(guī)模日益擴(kuò)大，但教育管理，師資力量等方面并沒有完全適應(yīng)擴(kuò)招的要求，導(dǎo)致高校畢業(yè)論文質(zhì)量大幅下滑，如何改變這一現(xiàn)狀是目前各個高校面臨的一個重要的課題。本文通過對鹽城師范學(xué)院生物工程專業(yè)論文質(zhì)量存在問題的認(rèn)真思考，提出提高畢業(yè)論文質(zhì)量的建議。
1.畢業(yè)論文學(xué)校政策的準(zhǔn)備
學(xué)校層面對教學(xué)質(zhì)量的要求對畢業(yè)論文質(zhì)量起決定的作用。然而對教學(xué)質(zhì)量的要求并不是靠從教師層面抓課堂教學(xué)、抓考勤、抓完善文件等，而是要有科學(xué)完善的畢業(yè)政策。
1.1 嚴(yán)格大學(xué)學(xué)分管理制度
從部分學(xué)生視角來評論大學(xué)制度，大學(xué)制度還是挺嚴(yán)格的。查早操、查自習(xí)、查晚歸、查宿舍、不允許私自外出、不允許聚餐等等。管理制度嚴(yán)格了，但畢業(yè)生質(zhì)量下降了。什么原因呢？一方面是擴(kuò)招后入學(xué)生源質(zhì)量降低了，另一方面是學(xué)校的管理不到位，管理嚴(yán)厲的不是地方。學(xué)生只要遵守學(xué)校的這些規(guī)章制度就可以順利畢業(yè)拿到大學(xué)文憑，至于真正掌握知識能力有沒有達(dá)到培養(yǎng)計劃的要求，那要因人而異。這種制度造成了學(xué)生在主觀上努力的缺失，在畢業(yè)論文上的反應(yīng)和平時學(xué)習(xí)也是一樣的態(tài)度，并沒有認(rèn)真重視。而這種制度反應(yīng)在教師身上也是消極的。有些教師指導(dǎo)學(xué)生比較嚴(yán)格，對論文的要求也很高，但個別學(xué)生主觀上不努力，造成論文質(zhì)量不過關(guān)，最后還是由教師來修改論文，學(xué)生根本不在乎，因為他知道最后還是會順利畢業(yè)的。在這種寬松的畢業(yè)制度下，教學(xué)質(zhì)量怎么能提高。所以要提高畢業(yè)論文的質(zhì)量必須從源頭抓起，有效的嚴(yán)格大學(xué)管理制度，特別是畢業(yè)制度。真正意義的按學(xué)分和績點畢業(yè)，而不是考試前劃重點什么的，學(xué)生如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)考試不過關(guān)或畢業(yè)論文不合格，導(dǎo)致最后學(xué)分績點不夠就應(yīng)該延遲畢業(yè)。如果學(xué)校在抓延遲畢業(yè)方面有所突破的話，管理方面很多方面的問題就會迎刃而解。大學(xué)應(yīng)該是一個自由學(xué)習(xí)的國度，而這個自由一定要有一個框框。學(xué)校不能以招生為理由，放松對學(xué)生畢業(yè)的要求。
1.2 逐步完善畢業(yè)論文管理
論文制度應(yīng)該是成熟的管理制度，如果要變動需要至少提前一個學(xué)期進(jìn)行全校通知。創(chuàng)新是必須的，但不能為了創(chuàng)新而損失了效率。如果有新的論文管理制度應(yīng)該先在某幾個二級學(xué)院試點，成功后再進(jìn)行全校推廣。這樣就可以避免我校在之前出現(xiàn)的畢業(yè)論文過程管理中出現(xiàn)的尷尬。另外學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)政策，將學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行分流，第7和第8學(xué)期都可以自由安排畢業(yè)論文。我校生物工程專業(yè)畢業(yè)論文和其他專業(yè)一樣，安排在第8學(xué)期進(jìn)行。由于學(xué)院所有專業(yè)都在這學(xué)期進(jìn)行論文，一方面實驗室準(zhǔn)備不足，現(xiàn)在畢業(yè)論文要求100%實驗類型，這樣實驗室在第8學(xué)期超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，容易出現(xiàn)安全等問題。另一方面，學(xué)生找工作、考研復(fù)試等也會耽誤很多時間，最終實驗倉促完成。如果在三年級下學(xué)期開始布置論文選題，大四全年可進(jìn)行畢業(yè)論文，這樣老師學(xué)生可以靈活安排時間就能避免上述問題出現(xiàn)，給畢業(yè)論文充足的時間。
2.畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的準(zhǔn)備
為了顯示生物工程專業(yè)的特色，即工科特點。指導(dǎo)教師工科背景比例應(yīng)該增加，對于生物工程專業(yè)來說，指導(dǎo)教師是提高專業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。
2.1增加教師配備，利用特殊政策招聘工程類專業(yè)教師
學(xué)校一定要不斷增加師生比例，要不然提高教學(xué)質(zhì)量或者說提高人才培養(yǎng)質(zhì)量就是一句空話。學(xué)院每年都會招聘新的博士回來，但是工科背景的博士卻很難有合適的人選。并不是沒有合適人才，而是合適的人才對我校的招聘政策并不滿意。如果學(xué)校層面能夠放寬政策或者利用特殊優(yōu)惠政策相信一定會招到合適的工程背景的教師，這最終對生物工程專業(yè)論文質(zhì)量的提高是有幫助的。
2.2 加強(qiáng)現(xiàn)有教師的工程實踐設(shè)計能力
招聘人才需要有一個周期，而且有一定的機(jī)遇性。對在職教師的工程實踐能力的培訓(xùn)也是一個重要的方法。學(xué)院要根據(jù)一些教師專業(yè)特點嘗試向工科進(jìn)行轉(zhuǎn)變。通過對開設(shè)生物工程專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，安排教師進(jìn)行相關(guān)課程的跟班聽課學(xué)習(xí)。同時可以與外校生物工程專業(yè)教師聯(lián)合指導(dǎo)本科畢業(yè)論文設(shè)計，逐步提升本校生物工程專業(yè)教師的論文設(shè)計的指導(dǎo)能力。
2.3 增強(qiáng)教師校企合作
學(xué)校利用各方面資源來組織統(tǒng)籌校企合作單位，而并不是把這一任務(wù)交給教師個人。建立長期的校企合作，部分教師可以在企業(yè)中得到鍛煉，而進(jìn)一步提高自己的工程設(shè)計實踐能力和科研思維。一部分企業(yè)可以接納生物工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文，實行校企雙導(dǎo)師，以減少學(xué)校工程設(shè)計指導(dǎo)教師不足的困難。
3.畢業(yè)論文學(xué)生的準(zhǔn)備
學(xué)生是畢業(yè)論文完成的主體，而不是教師，這一點必須要明確。教師是指導(dǎo)作用，對實驗起統(tǒng)籌監(jiān)督等作用，最終論文數(shù)據(jù)的分析、資料上傳等都應(yīng)該是學(xué)生的'工作。
3.1 注重學(xué)生科研思維的培養(yǎng)
從新生入學(xué)開始專業(yè)課教師就要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的科研思維，將自己的科研融入于課堂，激發(fā)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新精神。以教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握自學(xué)本領(lǐng)為主要目標(biāo)。到畢業(yè)論文階段，學(xué)生應(yīng)該要有自主設(shè)計論文的能力，能夠?qū)δ硞�感興趣的課題，提出初步解決問題的實驗路線。一定要在畢業(yè)論文之前培養(yǎng)學(xué)生查文獻(xiàn)，論文設(shè)計等能力，為開展畢業(yè)論文做好智力準(zhǔn)備。
3.2 加強(qiáng)學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的最有效途徑。由于生物學(xué)科的特殊性，一些綜合類實驗的周期比較長，這樣每次3課時的實驗安排就可能不符合實驗的現(xiàn)狀，所以可以安排綜合實驗周，穿插幾門綜合實驗，讓學(xué)生在實驗中得到充分的鍛煉。例如菌種分離實訓(xùn)就應(yīng)該不同于微生物學(xué)實驗，需要鍛煉學(xué)生從實驗設(shè)計的角度來進(jìn)行實踐。
3.3工程設(shè)計的訓(xùn)練
為了體現(xiàn)生物工程工學(xué)特性，一定要有相當(dāng)比例的論文設(shè)計，同時畢業(yè)設(shè)計類的增加也可以減少部分實驗室的負(fù)擔(dān)。應(yīng)該對設(shè)計類課程如《機(jī)械制圖與CAD課程設(shè)計》、《發(fā)酵生產(chǎn)車間設(shè)計實訓(xùn)》和《生物工程工廠設(shè)計概論》等課程的教學(xué)加以強(qiáng)化，以設(shè)計類工廠企業(yè)實習(xí)替代目前生物工程專業(yè)見習(xí)，這樣可以更為有效提高學(xué)生的工程設(shè)計能力。指導(dǎo)教師結(jié)合畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文題目布置工作，讓學(xué)生在實習(xí)過程中有目的地調(diào)研和收集有關(guān)資料，為之后的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文工作做好準(zhǔn)備。
畢業(yè)論文作為本科畢業(yè)生在校期間的最后實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其質(zhì)量好壞，直接影響本專業(yè)辦學(xué)的質(zhì)量，更影響該產(chǎn)業(yè)的今后發(fā)展。筆者通過文獻(xiàn)了解了近40所高校教師提出的提高畢業(yè)論文質(zhì)量建議。有的提出加強(qiáng)老師和學(xué)生的對畢業(yè)論文的重視；有的是要增加資金的投入；還有認(rèn)為要注重畢業(yè)論文過程管理等等。但筆者認(rèn)為強(qiáng)化大學(xué)嚴(yán)格的學(xué)分制畢業(yè)制度更為重要，不及格就是拿不到學(xué)分，績點不夠就不能畢業(yè)。如果每年真的有學(xué)生因為學(xué)分延遲畢業(yè)的，那么后面學(xué)風(fēng)肯定就好了。學(xué)生主動學(xué)習(xí)了，樂于實踐的學(xué)生多了，畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量自然就提高了，然后再從教師層面對論文質(zhì)量進(jìn)行優(yōu)化，最終畢業(yè)論文質(zhì)量得到提高，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)。
【關(guān)于生物工程專業(yè)畢業(yè)論文的幾點建議的研究分析論文】相關(guān)文章：
3.碩士畢業(yè)論文研究方法調(diào)查與分析的論文
7.體育教育專業(yè)碩士畢業(yè)論文現(xiàn)狀的研究